音樂巨人貝多芬公開課課件1PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 第1頁/共34頁貝多芬畫像 世界音樂發(fā)展史上世界音樂發(fā)展史上的一位的一位巨匠巨匠，歐洲，歐洲古典樂派的重要古典樂派的重要代代表人物表人物，集大成者，集大成者，開創(chuàng)歐洲浪漫主義開創(chuàng)歐洲浪漫主義樂派先河的樂派先河的著名作著名作曲家曲家，以他出眾的，以他出眾的音樂才華，崇高的音樂才華，崇高的人格和頑強(qiáng)的毅力人格和頑強(qiáng)的毅力，給世界人民留下十給世界人民留下十分美好的極為深刻分美好的極為深刻的印象。的印象。 第2頁/共34頁 我將扼住命運(yùn)的咽我將扼住命運(yùn)的咽喉，而不會(huì)被命運(yùn)所喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征征服。服。 貝多芬貝多芬第3頁/共34頁第第五五交交響響曲曲手手稿稿 第4頁/共34頁第5頁/共34

2、頁第6頁/共34頁命運(yùn)命運(yùn)交響樂是貝多芬的九部交響樂中交響樂是貝多芬的九部交響樂中的最具有代表性、最著名的一部，又稱的最具有代表性、最著名的一部，又稱第五交響樂第五交響樂，這是一部內(nèi)容集中、主題，這是一部內(nèi)容集中、主題鮮明、形象生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌罚质酋r明、形象生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌?，又是一部深受多個(gè)層次的欣賞者歡迎的作品。一部深受多個(gè)層次的欣賞者歡迎的作品。作品各個(gè)樂章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)作品各個(gè)樂章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)系：通過四個(gè)樂章一脈相承，表達(dá)了系：通過四個(gè)樂章一脈相承，表達(dá)了“人人，只有自覺的團(tuán)結(jié)起來，通過斗爭，才能，只有自覺的團(tuán)結(jié)起來，通過斗爭，才能獲取勝利獲取勝利”的主題

3、思想。的主題思想。 第7頁/共34頁第8頁/共34頁 作者簡介：作者簡介： 何為，原名何敬業(yè)，何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、報(bào)刊和電影江定海，歷任報(bào)紙記者、報(bào)刊和電影文學(xué)編輯，寫過詩歌、小說和散文，文學(xué)編輯，寫過詩歌、小說和散文，著有著有第二次考試第二次考試織錦集織錦集等散等散文集。文集。 何為的散文，善于抓住生活中的典何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開掘，同時(shí)，又注型事件進(jìn)行深入的開掘，同時(shí)，又注意人物和故事的生動(dòng)性，有較精巧的意人物和故事的生動(dòng)性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語言簡潔優(yōu)美。構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語言簡潔優(yōu)美。第9頁/共34頁心扉心

4、扉 門檻門檻 徒勞徒勞 流氓流氓 清晰清晰 重荷重荷 零亂不堪零亂不堪 蓬勃蓬勃 躊躇躊躇沉郁沉郁 感染感染 磐石磐石 囂張囂張 深邃深邃 fi kn t mng x h kn png chu ch y rn pn xio su第10頁/共34頁(h)(su)(chu)(ch)(su)(pn)過重的負(fù)荷 深的;幽深 猶豫不決 憂愁痛苦 盼望 嚴(yán)密地封起 大而厚的石頭 第11頁/共34頁惹人注目惹人注目雜亂無章雜亂無章不見天日不見天日吸引人們注意。 亂七八糟，沒有條理。 :比喻社會(huì)黑暗，見不到一點(diǎn)光明。 第12頁/共34頁訪問過程訪問過程:女傭開門女傭開門介紹近況介紹近況參觀工作室參觀工作室下樓

5、交談下樓交談共進(jìn)晚餐共進(jìn)晚餐回憶往事回憶往事主要事件主要事件:“客人客人”參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室貝多芬與貝多芬與“客人客人”會(huì)面交談會(huì)面交談貝多芬回憶最后一次指揮貝多芬回憶最后一次指揮第13頁/共34頁二、研二、研 讀讀 探探 究究勾畫關(guān)于貝多芬的外勾畫關(guān)于貝多芬的外貌描寫的句子，并說說這貌描寫的句子，并說說這些外表的描寫反映了貝多些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。芬怎樣的內(nèi)心世界。第14頁/共34頁兩肩兩肩 極寬極寬衣服衣服 陳舊不整潔陳舊不整潔手手 大而有力大而有力臉臉 愁苦和力量愁苦和力量頭發(fā)頭發(fā) 火一樣蓬勃火一樣蓬勃眼睛眼睛 深邃凝重不可逼視深邃凝重不可逼視鼻子鼻子

6、 長而笨重長而笨重嘴嘴 緊閉緊閉下頜下頜 方方形形能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子浪漫不拘小節(jié)，典型浪漫不拘小節(jié)，典型 藝術(shù)家藝術(shù)家性格性格彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽 的音樂不朽之作的音樂不朽之作 是一位是一位剛毅、頑強(qiáng)剛毅、頑強(qiáng)善良、執(zhí)著善良、執(zhí)著的人，透出的人，透出堅(jiān)韌無比的堅(jiān)韌無比的生的意志。生的意志。形形神神兼兼?zhèn)鋫涞?5頁/共34頁貝多芬形象貝多芬形象 獨(dú)立而驕傲，沉郁而獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)； 嚴(yán)肅而善良，熱愛自嚴(yán)肅而善良，熱愛自然；然； 追求自由，獻(xiàn)身音樂追求自由，獻(xiàn)身音樂。第16頁/共34頁寫人物外貌：以形傳神 不能面

7、面俱到不能臉譜化第17頁/共34頁第18頁/共34頁 肖像描寫的方法肖像描寫的方法（1）細(xì)致觀察。（）細(xì)致觀察。（2）描寫中插入議論、）描寫中插入議論、抒情，以形傳神。（抒情，以形傳神。（3）多種修辭手法的）多種修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。（恰當(dāng)運(yùn)用。（4）用詞準(zhǔn)確、傳神。（）用詞準(zhǔn)確、傳神。（5）抓住人物突出的特點(diǎn)。（抓住人物突出的特點(diǎn)。（6）反映人物生）反映人物生活境況、精神世界。（活境況、精神世界。（7）想象豐富。（）想象豐富。（8）采用合理順序，如：從遠(yuǎn)到近、從上到）采用合理順序，如：從遠(yuǎn)到近、從上到下、由整體到局部等。下、由整體到局部等。第19頁/共34頁文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)文中貝多芬

8、的哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是怎樣理解了你，你對(duì)這些話是怎樣理解的？的？第20頁/共34頁一般人都以為他很可怕，很難接近，而一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓的允許就讓“客人客人”進(jìn)門，他對(duì)他們的進(jìn)門，他對(duì)他們的做法很驚訝。做法很驚訝。第21頁/共34頁一方面耳聾給貝多芬造成了交流的一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會(huì)交往障礙，常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音；大自然的聲音；

9、另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭，獲得心離入世的喧囂和紛爭，獲得心靈的凈化和安寧，就此而言，靈的凈化和安寧，就此而言，社會(huì)中的人不如樹好。社會(huì)中的人不如樹好。第22頁/共34頁貝多芬把自己耳聾比做是貝多芬把自己耳聾比做是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔巖熔巖”比做他的創(chuàng)作激情。比做他的創(chuàng)作激情。意思是說，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)了一步意思是說，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)。不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)。第23頁/共34頁書中的克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝書中的

10、克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，多芬相似，約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫最初最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。第24頁/共34頁貝多芬雖因耳聾與人的交貝多芬雖因耳聾與人的交流與溝通有困難，但他直流與溝通有困難，但他直接感知人的心靈世界，進(jìn)接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。朋友而領(lǐng)悟音樂的真諦。朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂不會(huì)，音樂永遠(yuǎn)陪伴他樂不會(huì)，音樂永遠(yuǎn)陪伴他，音樂成了他忠實(shí)的朋友，音樂成了他忠實(shí)的朋友。第25頁/共34頁貝多芬以他整個(gè)生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂貝多芬以他整個(gè)生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已

11、經(jīng)成為生命的象征。在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征。音樂只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈音樂只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂心里的音樂”第26頁/共34頁 用幾句話概用幾句話概括一下課文中的括一下課文中的貝多芬的形象。貝多芬的形象。第27頁/共34頁熱愛自然熱愛自然,追求自由追求自由,獻(xiàn)身音樂獻(xiàn)身音樂獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)肅、善良嚴(yán)肅、善良第28頁/共34頁 耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界，對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬

12、不曾死！并且他重造那已死滅了而貝多芬不曾死！并且他重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。始的力可以相比。 傅傅雷雷 第29頁/共34頁 五分鐘人物速寫：五分鐘人物速寫：選取同班同學(xué)，描寫外選取同班同學(xué)，描寫外貌，三五十字即可，不提及貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜姓名，文成朗讀大家一起猜。第30頁/共34頁四、走向自我，體悟反思。四、走向自我，體悟反思。 貝多芬歷盡坎坷而又成就斐貝多芬歷盡坎坷而又成就斐然的一生給了你怎樣的啟發(fā)，然的一生給了你怎樣的啟發(fā)，現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些這樣現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些這樣的人？當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，你會(huì)的人？當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？怎樣做？第31頁/共34頁世界開始對(duì)你明亮了世界開始對(duì)你明亮了 獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們 當(dāng)你進(jìn)入生命的春天當(dāng)你進(jìn)入生命的春天 世界開始對(duì)你明亮了世界開始對(duì)你明亮了 像一條鋪著卵石的小溪像一條鋪著卵石的小溪 吹著葉笛，搖著野花的鈴吹著葉笛，搖著野花的鈴 去追逐奔騰的江河去追逐奔騰的江河 童年