《包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、包裝設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：0301189 課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 授課單位：數(shù)字媒體學(xué)院學(xué)分：4 學(xué)時(shí)：80編寫(xiě)執(zhí)筆人及編寫(xiě)日期：王永東2014年8月4日審定負(fù)責(zé)人及審定日期：池詩(shī)偉2014年9月1日1課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用包裝設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的一個(gè)重要專業(yè)方向，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能課程，是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，是校企合作開(kāi)發(fā)的基于工作過(guò)程的課程。是以職業(yè)能力形成為目的來(lái)組織課程內(nèi)容，是一門(mén)理論與實(shí)踐融合、課程與具體項(xiàng)目結(jié)合、教與學(xué)、做與練一體的以工作任務(wù)為導(dǎo)向的工作過(guò)程系統(tǒng)化課程。學(xué)生應(yīng)掌握包裝設(shè)計(jì)在生產(chǎn)、流通、銷(xiāo)售和消費(fèi)領(lǐng)域的作用，

2、理解包裝設(shè)計(jì)的價(jià)值隨時(shí)代發(fā)展而變遷，理解包裝設(shè)計(jì)如何有效地支撐品牌主題是每一位設(shè)計(jì)師所面臨的挑戰(zhàn)，具有包裝產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)袌?chǎng)調(diào)查、定位、包裝工藝、生產(chǎn)等，從而滿足將來(lái)從事平面設(shè)計(jì)師工作需要，順任設(shè)計(jì)公司獲企業(yè)包裝設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位。針對(duì)包裝設(shè)計(jì)工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生包裝市場(chǎng)調(diào)研、包裝印刷工藝、包裝容器與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包裝裝潢設(shè)計(jì)能力。本課程擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯中從事包裝設(shè)計(jì)系列工作以及相關(guān)設(shè)計(jì)如崗位遷移的重任。本課程對(duì)提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)方向人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升畢業(yè)生就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。與其它課程的關(guān)系：前導(dǎo)課程是Photoshop、CorelDRAW、形態(tài)構(gòu)成、VI設(shè)計(jì)、后續(xù)課程是平面專題項(xiàng)目設(shè)

3、計(jì)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)。1.2課程設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)的理念是以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)；以包裝設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力解析為起點(diǎn)，圍繞包裝設(shè)計(jì)工作場(chǎng)景布置課程項(xiàng)目，即：?jiǎn)栴}、分析、方向、解決、評(píng)估，將包裝設(shè)計(jì)所需的技能、知識(shí)、態(tài)度有機(jī)地整合，以確實(shí)培養(yǎng)職業(yè)能力。以職業(yè)技能和素質(zhì)要求確定課程整合的內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)；以職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展；以實(shí)踐回饋評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果；以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的深入。與之相對(duì)應(yīng)的課程建設(shè)思路是在大量市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合合作企業(yè)對(duì)相關(guān)職業(yè)崗位的素質(zhì)要求，對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程中各教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)模式與方法、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與回饋進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，充分利用校企合作共建共享

4、資源的優(yōu)勢(shì)，清晰梳理人才培養(yǎng)目標(biāo)。1.3課程設(shè)計(jì)思路（1）注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)“做”來(lái)體會(huì)、理解包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維、包裝裝潢技法、包裝工藝、包裝材料等專業(yè)要求。（2）企業(yè)項(xiàng)目真題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，通過(guò)校企合作的設(shè)計(jì)公司參與課程開(kāi)發(fā)，制定符合包裝設(shè)計(jì)師職業(yè)的工作項(xiàng)目，獲取一定項(xiàng)目的任務(wù)，作為教學(xué)支點(diǎn)，并以支點(diǎn)為中心展開(kāi)理念與實(shí)際的教學(xué)。（3）以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為需要，實(shí)驗(yàn)性地拓展學(xué)生視野。引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)設(shè)計(jì)理念，優(yōu)秀資源，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)涵，滿足設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展需要。（4）設(shè)計(jì)項(xiàng)目的分工與合作。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容較復(fù)雜的、難度大的建議以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行集體設(shè)計(jì)，即給予每個(gè)學(xué)生集思廣益的機(jī)會(huì)，又促進(jìn)學(xué)生溝通能力

5、、團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。2課程目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)與消費(fèi)、市場(chǎng)、消費(fèi)者的關(guān)系；了解包裝設(shè)計(jì)理論；掌握獲取信息的方法與技法掌握包裝設(shè)計(jì)定位的知識(shí)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論；了解包裝材料、包裝工藝知識(shí)了解評(píng)估包裝設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）能力目標(biāo)：掌握包裝設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，并能夠著手包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐；能夠進(jìn)行與包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目相關(guān)的素材收集、分析、評(píng)估、梳理、整合等；能夠明確設(shè)計(jì)方向并進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；熟練完成包裝設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)作品；養(yǎng)成與他人交往、合作、共同解決包裝設(shè)計(jì)的能力；（3）社會(huì)能力、職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。具有一定的溝通、團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)、自我學(xué)習(xí)等

6、職業(yè)綜合素質(zhì)。有一定的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等開(kāi)拓創(chuàng)新綜合能力。3課程內(nèi)容與要求3.1課程內(nèi)容3.2課時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容（按課題或知識(shí)單元）學(xué)時(shí)其中講授實(shí)踐學(xué)習(xí)目的和教學(xué)基本要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)分析1一、包裝結(jié)構(gòu)模塊類第一章 包裝設(shè)計(jì)的必要性844理解包裝設(shè)計(jì)的價(jià)值,宏觀角度對(duì)包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行分類、價(jià)值分析，進(jìn)而學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)定位。2第二章包裝材料的綠色設(shè)計(jì)844討論包裝設(shè)計(jì)新的發(fā)展方向，能夠運(yùn)用包裝材料作為解決綠色設(shè)計(jì)的重要方法3第三章包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)1688掌握包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一般方法以及其可持續(xù)的發(fā)展方向，能夠動(dòng)手設(shè)計(jì)制作各種包裝形態(tài)。4第四章包裝回收設(shè)計(jì)844理解倡導(dǎo)包裝回收設(shè)計(jì)的意義，探索綠色包裝

7、設(shè)計(jì)的方法與思路5二、包裝造型模塊類第五章容器造型與石膏模型制作844掌握包裝容器設(shè)計(jì)的一般方法，體會(huì)空間、形體、材料、觸覺(jué)與視錯(cuò)覺(jué)的立體與平面關(guān)系，體驗(yàn)容器制作的樂(lè)趣。6三、包裝裝潢設(shè)計(jì)模塊類第六章包裝設(shè)計(jì)定位調(diào)查16412掌握包裝設(shè)計(jì)定位調(diào)查方法7第七章包裝設(shè)計(jì)研究和概念16412熟練掌握包裝設(shè)計(jì)概念梳理與提取8第八章包裝設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)基本技法16412掌握包裝設(shè)計(jì)字體、色彩、板式的技法9第九章包裝設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)844能夠?qū)Πb設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)與評(píng)估10第五章包裝設(shè)計(jì)與品牌建設(shè)862理解包裝設(shè)計(jì)與品牌設(shè)計(jì)的密切關(guān)系學(xué)時(shí)總計(jì)8032483.2實(shí)踐教學(xué)（一）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目一1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：包裝

8、印象2內(nèi)容：徒手表達(dá)印象中的包裝3目的要求：了解包裝的作用與價(jià)值。4課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（二）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目二1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：包裝材料的綠色設(shè)計(jì)定位分析2內(nèi)容：任選一商品進(jìn)行包裝材料設(shè)計(jì)的定位分析3目的要求：找準(zhǔn)設(shè)計(jì)方向。4課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（三）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目三1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：鎖扣式盒體結(jié)構(gòu)制作2內(nèi)容：鎖扣式盒體結(jié)構(gòu)3目的要求：掌握鎖扣式盒體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法。4課時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)（四）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目四1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：設(shè)計(jì)一款包裝結(jié)構(gòu)2內(nèi)容：形式不限，具有一定的創(chuàng)新性，不與以前作業(yè)重復(fù)。3目的要求：嘗試包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。4課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（五）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目五1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：包裝回收設(shè)計(jì)。2內(nèi)容：回收包裝進(jìn)行再設(shè)

9、計(jì)。3目的要求：理解綠色包裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵之一4課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（六）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目六1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：制作實(shí)物包裝容器。2內(nèi)容：形式不限，突出表現(xiàn)在某一方面優(yōu)勢(shì)。如空間、形體、材料、觸覺(jué)與視錯(cuò)覺(jué)3目的要求：與包裝容器造型制圖效果一致，制作材料可以嘗試突破。4課時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)（七）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：包裝設(shè)計(jì)定位調(diào)查2內(nèi)容：消費(fèi)者問(wèn)卷調(diào)查3目的要求：熟悉包裝設(shè)計(jì)定位調(diào)查方法。4課時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)（八）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：包裝設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)基本技法2內(nèi)容：包裝設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)基本技法訓(xùn)練模仿你喜歡的一包裝設(shè)計(jì)3目的要求：熟悉包裝設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)基本技法4課時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)（九）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目

10、的名稱：包裝設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)展開(kāi)2內(nèi)容：結(jié)構(gòu)和平面的結(jié)合、樣品制作3目的要求：包裝設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)執(zhí)行力訓(xùn)練。4課時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)（十）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：包裝設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)2內(nèi)容：以往包裝設(shè)計(jì)批評(píng)3目的要求：嘗試修改與完善。4課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)（十一）課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目的名稱：包裝設(shè)計(jì)與品牌建設(shè)。2內(nèi)容：包裝設(shè)計(jì)與品牌建設(shè)的概念與關(guān)系的梳理選某品牌進(jìn)行分析（PPT報(bào)告）。3目的要求：理解包裝設(shè)計(jì)與品牌建設(shè)的概念與關(guān)系。4課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)4課程實(shí)施4.1教學(xué)條件4.1.1軟硬件條件（1）得天獨(dú)厚的產(chǎn)業(yè)集聚；包裝設(shè)計(jì)是深圳作為“設(shè)計(jì)之都”的重要亮點(diǎn)，為全國(guó)最高水平的產(chǎn)業(yè)集聚地。與包裝設(shè)計(jì)配套的教學(xué)資源、

11、產(chǎn)業(yè)鏈、企業(yè)指導(dǎo)教師等都較容易獲取。學(xué)校硬件一流。學(xué)生在校均有一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以獨(dú)立的操作；采用的是專業(yè)的蘋(píng)果圖形工作站；還配備了投影儀和音響設(shè)備，教師可以演示和講解；此外還安裝的教學(xué)視頻軟件：學(xué)生可以在自己的顯示器上面更加清晰的觀看教師的課件和實(shí)例演示，隨時(shí)提問(wèn)，上傳作業(yè)以及教師下發(fā)文件等教學(xué)輔助功能；專業(yè)實(shí)訓(xùn)室配有服務(wù)器可供學(xué)生使用，學(xué)生可以通過(guò)服務(wù)器提交作業(yè)、索取資料、相互交流；教師也可以非常方便地通過(guò)服務(wù)器分發(fā)作業(yè)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、素材和案例等教學(xué)資源，還可以檢查學(xué)生作業(yè)并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用；1 為了學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓其在課余能夠自主學(xué)習(xí)，由老師搜集和整

12、理了大量的制作案例和電子教程供學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用，并利用課間時(shí)間下載教學(xué)資源，很多學(xué)生都把它作為課后自學(xué)的最重要資料。2 學(xué)院校園網(wǎng)上提供了一個(gè)數(shù)字圖書(shū)館的資源庫(kù)可以提供超星網(wǎng)上圖書(shū)和清華同方期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，里面有大量的數(shù)據(jù)和資料。3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)習(xí)延伸到課外本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，包括教學(xué)課件、視頻演示、教學(xué)錄像、學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、在線作業(yè)、在線測(cè)驗(yàn)、技術(shù)交流、企業(yè)案例、圖文教學(xué)、參考書(shū)籍等豐富資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。（3）校企合作的實(shí)訓(xùn)基地校企合作的實(shí)訓(xùn)基地為包裝設(shè)計(jì)課程提供鮮活的案例、項(xiàng)目，保證了課程緊跟市場(chǎng)需求，設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)技能、設(shè)計(jì)方法靈活調(diào)整，盡

13、量滿足課程教學(xué)與包裝產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接。4.1.2師資條件1.任課教師要求（1）任課教師具有專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)，并且在實(shí)踐中可以明確的指導(dǎo)學(xué)生。（2）任課教師對(duì)本課程具有系統(tǒng)的邏輯構(gòu)架，在課程安排上做到循序漸進(jìn)。（3）任課教師有豐富的社會(huì)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能很好指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作問(wèn)題。（4）專任教書(shū)與兼職教師的合作授課有益于學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。（5）能采用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有比較強(qiáng)的駕馭課程的能力。（6）具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。2.主講教師王永東，副教授，有近15年的講授本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具雙師素質(zhì)資格。李湘皖，講師，具雙師素質(zhì)資格。4.2教學(xué)方法建議4.2.1多媒體講授法使用目的：大量運(yùn)用圖文結(jié)

14、合及動(dòng)畫(huà)演示等方式，將平時(shí)難以理解的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生。實(shí)施過(guò)程：運(yùn)用多媒體教學(xué)貫穿整個(gè)理論教學(xué)過(guò)程。實(shí)施效果：激發(fā)了學(xué)生的興趣，也極大地有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4.2.2案例分析，項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法配合工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，在教學(xué)的每一個(gè)項(xiàng)目中都通過(guò)一個(gè)實(shí)際包裝案例來(lái)進(jìn)行分析、講授。使用目的：以案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出知識(shí)的使用性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。實(shí)施過(guò)程：課程內(nèi)容分成三個(gè)大模塊，每個(gè)模塊先給出幾個(gè)項(xiàng)目實(shí)例，使學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)充分的了解，通過(guò)必要的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)施效果：通過(guò)“實(shí)例制作理論實(shí)例制作”的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高課堂教學(xué)效果。4.2.3講練結(jié)合教學(xué)法使用目的

15、：有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)思維訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的思考能力。實(shí)施過(guò)程：講練結(jié)合式教學(xué)按照“任務(wù)練習(xí)評(píng)價(jià)”層次進(jìn)行。實(shí)施效果：以實(shí)踐教學(xué)為切入專業(yè)入手，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的基本技能、綜合應(yīng)用能力，到創(chuàng)意設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，一步步從課堂走到職業(yè)，再升華到理論指導(dǎo)實(shí)踐的綜合能力，對(duì)學(xué)生全面鍛煉效果明顯。4.2.4分組討論教學(xué)法使用目的：使學(xué)生能夠真正進(jìn)入工作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。實(shí)施過(guò)程：分組討論式教學(xué)按照實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的不同崗位將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)施效果：鞏固課堂知識(shí)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、如何溝通。4.3教材編寫(xiě)（1）本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)教、做一體化的教學(xué)目標(biāo)，在講義或教材的編寫(xiě)體例上要首先突

16、出實(shí)際案例設(shè)計(jì)的方法和步驟。（2）必要的基本概念和原理分析貫穿在教師和學(xué)生共同分析原理的過(guò)程中，內(nèi)容循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生從理論到實(shí)踐，再到理論再到實(shí)踐不斷循環(huán)，使學(xué)生實(shí)際操作水平不斷提升。（3）有關(guān)專業(yè)本身發(fā)展的歷史、本課程知識(shí)的延伸以及在完成項(xiàng)目過(guò)程中對(duì)其它課程知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用，作為輔助閱讀內(nèi)容體現(xiàn)在教材中。（4）預(yù)測(cè)學(xué)生完成實(shí)做的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在講義或教材中必須予以特別強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明道理以及注意事項(xiàng)。4.4教學(xué)組織建議5教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求5.1課程評(píng)價(jià)在設(shè)計(jì)教學(xué)考核方式時(shí)，建議不再簡(jiǎn)單進(jìn)行理論知識(shí)考核和單一的期末考試等做法，推行教學(xué)評(píng)價(jià)、考核的多元性，通過(guò)項(xiàng)目考評(píng)、產(chǎn)品

17、考評(píng)、過(guò)程考評(píng)、報(bào)告考評(píng)、知識(shí)考評(píng)等，逐步實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，要對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。5.2考核要求課程對(duì)于學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)采用過(guò)程性考核的方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，考核三個(gè)大模塊的操作技能，每個(gè)模塊由2-3個(gè)作業(yè)成績(jī)組成，所有的作業(yè)成績(jī)的平均分作為過(guò)程考核的成績(jī)，占總評(píng)的50%。課程的最終分組布置一個(gè)完整的實(shí)物包裝設(shè)計(jì)綜合作業(yè)，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力、強(qiáng)調(diào)合作分工能力、有效利用資源能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力等。綜合作業(yè)由教師制定題目和要求，學(xué)生按要求完成，考核成績(jī)占總評(píng)的50%?？傇u(píng)成績(jī)=過(guò)程考核成績(jī)50%+綜合作業(yè)成績(jī)50%考核項(xiàng)目分?jǐn)?shù)比例（%）考核指標(biāo)過(guò)程評(píng)價(jià)（50%）出勤率（10）出勤情況：全勤、請(qǐng)假、遲到、曠課過(guò)程作品創(chuàng)新度（10）過(guò)程作品的創(chuàng)新程度過(guò)程作品認(rèn)真程度（30）態(tài)度認(rèn)真、作品完整、滿足要求、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)終結(jié)評(píng)價(jià)（50%）成果作品創(chuàng)新（20）最終作品的創(chuàng)新程度成果作品完成程度（10）成果作品在時(shí)間階段完成程度成果作品認(rèn)真程度（20）態(tài)度認(rèn)真、作品完整、滿足要求、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)5.3認(rèn)證要求（可選）針