信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性

1、信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性 信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性一、并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息的工具來(lái)使用很多學(xué)生沒(méi)有緣由的上網(wǎng),把上網(wǎng)當(dāng)成消磨時(shí)間的一種方式,不知道什么是網(wǎng)絡(luò)資源,不清楚利用網(wǎng)絡(luò)除了上網(wǎng)、打游戲,還能做些什么,缺少自控才能,不能掌握正確的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的自控才能差現(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)信息各式各樣、種類(lèi)繁多,雖然很多東西是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,但是仍然有一些信息內(nèi)容對(duì)學(xué)生的身心安康會(huì)帶來(lái)不利影響,例如網(wǎng)絡(luò)游戲、恐懼片,色情信息等等,由于學(xué)生的自控才能和區(qū)分才能比較差,他們很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò),這樣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成影響。二、初中信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的

2、利用方法(一)讓學(xué)生掌握正確的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法首先,讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)感受網(wǎng)絡(luò)世界中的文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體元素帶來(lái)的那種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面的震撼。其次,讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)正確的使用搜索引擎,并且教會(huì)學(xué)生下載信息,讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以享受到在網(wǎng)上搜索自己關(guān)注的信息的樂(lè)趣。再次,正確的引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)資源方法。在此,我設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題,題目是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)與弊端。根據(jù)我的經(jīng)歷,上網(wǎng)必須有一個(gè)明確的目的,我要閱讀什么,要解決哪些問(wèn)題。假設(shè)非常盲目的上網(wǎng),任意的翻開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè),我們很容易就會(huì)觸碰一些不安康的東西,我的建議是在上網(wǎng)之前可以確立一個(gè)明確的目的,并且加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí),這樣就會(huì)遠(yuǎn)離不良

3、信息,以上都是學(xué)生自己憑借著上網(wǎng)經(jīng)歷總結(jié)出來(lái)的,對(duì)其他同學(xué)有著很大的啟發(fā)。(二)利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用是當(dāng)今社會(huì)時(shí)代開(kāi)展的需要,當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代,在教學(xué)中不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)。初中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的最初階段,他們比較喜歡帶有興趣性的知識(shí),所以根據(jù)學(xué)生的心理特征以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)資源為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源玩玩電腦里面的紙牌等游戲,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。(三)利用網(wǎng)絡(luò)教室,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展控制每個(gè)學(xué)校都會(huì)建立網(wǎng)絡(luò)教室,在信息技術(shù)教學(xué)中,可以利用網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在課堂上通過(guò)教師引

4、導(dǎo),學(xué)生進(jìn)展電腦操作,教師可以控制教室中每臺(tái)機(jī)器,對(duì)學(xué)生的理論操作進(jìn)展監(jiān)視。此外,教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)影院將教學(xué)中的相關(guān)信息資料等展示給學(xué)生,這樣,就可以讓學(xué)生掌握正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和理論操作技能。(四)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作為了豐富教學(xué)內(nèi)容,當(dāng)學(xué)慣用word進(jìn)展版面設(shè)計(jì)時(shí),首先讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,然后自己設(shè)計(jì)一些與教材內(nèi)容相關(guān)的作品,然后把作品利用多媒體網(wǎng)絡(luò),展示給其他同學(xué)看,為了使學(xué)生設(shè)計(jì)的作品美觀,有意境,可以搜集一些圖片放在里面,這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)排版設(shè)計(jì)的興趣,然后將要學(xué)的課程內(nèi)容引進(jìn)教學(xué)中,通過(guò)詳細(xì)的實(shí)例,闡述排版的方法,再將知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái),只有這樣做,學(xué)生才能加深對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。通過(guò)教師正確的引導(dǎo),學(xué)生參與理論,使學(xué)生進(jìn)步了上網(wǎng)的實(shí)際操作技能,同時(shí)也開(kāi)拓了視野,減少了漫無(wú)目的的上網(wǎng)聊天,玩游戲,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的濃重興趣?？偨Y(jié)綜上所述,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì)中所發(fā)揮的作用越來(lái)越重要,同時(shí),網(wǎng)絡(luò)資源是豐富多彩的,信息的種類(lèi)包羅萬(wàn)象,為了防止學(xué)生接觸不良的網(wǎng)絡(luò)信息,就要在實(shí)際的教