爾雅課程-大學(xué)生心理健康教育習(xí)題答案(共40頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1.2作業(yè)標(biāo)題：走進(jìn)心理學(xué) 1 心理學(xué)是在（ ）模式下研究人的問題的。A、簡單 B、健康 C、通約 D、一般 正確答案： C 2 心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是（ ）的局面。 A、穩(wěn)步向前 B、曲折坎坷 C、百花齊放 D、停滯不前 正確答案： C 3 學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（ ）、不要苛求（ ）。 A、正確 有效 B、有效 正確 C、真理 邏輯 D、邏輯 真理 正確答案： B 4 心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣，是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。 正確答案： 5 科學(xué)不代表真實(shí)，只是行走在逼近真實(shí)的道路上。 正確答案： 1.3作業(yè)標(biāo)題：什么是心理學(xué) 1 主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)

2、成的現(xiàn)實(shí)。 正確答案： 2 客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。 正確答案： 3 你理解的事物就是事物的本身。 正確答案： × 4 我們能理解美國人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫，是因?yàn)椋?）（多選） A、美國人養(yǎng)大狗 B、關(guān)于狗叫聲形成了通約 C、這是不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn) D、中國人智商較高 正確答案： ABC 5 心理學(xué)是：研究個(gè)體感覺、（ ）、情緒、意識(shí)與精神活動(dòng)之間關(guān)系的科學(xué) A、思想 B、行為 C、外形 D、動(dòng)作 正確答案： B 1.4作業(yè)標(biāo)題：心理學(xué)討論什么 1 心理學(xué)認(rèn)為人過分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)。 正確答案： 2 不要用對別人的感受去評價(jià)對方，也不要用

3、別人對你的感受評價(jià)自己。 正確答案： 3 馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究宗教。 正確答案： 4 完全憑自己的好惡去評價(jià)一個(gè)人，就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 正確答案： 5 心理學(xué)是研究人類如何更好地生活，如何幸福的科學(xué)。 正確答案： 2.1作業(yè)標(biāo)題：新生面臨的心理適應(yīng)期 1 大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個(gè)因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氛圍。 正確答案： 2 新生進(jìn)入大學(xué)前三個(gè)月屬于緩沖期，可能存在一種自我暈輪效應(yīng)。 正確答案： 3 新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入（ ），如果仍存在不適應(yīng)感，焦慮、抑郁、人際恐懼等問題，那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師，獲得正式的心里面談 A、穩(wěn)定期 B、調(diào)節(jié)

4、期 C、緩沖期 D、發(fā)展期 正確答案： A 4 在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（ ）來改變。 A、培養(yǎng)愛好 B、加入社團(tuán) C、堅(jiān)持作息 D、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng) 正確答案： C 5 進(jìn)入大學(xué)，一開始新生都會(huì)出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng)，只要積極面對，這個(gè)階段終究會(huì)過去。 正確答案： 2.2作業(yè)標(biāo)題：90后同學(xué)的心理特征 1 下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次 A、生理需求 B、安全需求 C、愛與被愛需求 D、物質(zhì)需求 正確答案： D 2 “自戀是人類的一般本質(zhì)，每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自（ ） A、馬斯洛 B、科胡特 C、羅杰斯 D、弗洛伊德 正確答案： B 3 社會(huì)對一個(gè)人的影響

5、大于家庭對一個(gè)人的影響。 正確答案： 4 下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度（ ） A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué) B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，坦誠地表達(dá)自己 C、欣賞他人，堅(jiān)持自己 D、新知識(shí)接受性差，不深思熟慮 正確答案： D 5 九十年代出生的人，最需要哪種情感？ A、關(guān)注 B、愛 C、尊重 D、溺愛 正確答案： C 6 同一性危機(jī)作者是？ A、艾瑞克森 B、吉利根 C、班德勒 D、托馬斯·摩爾 正確答案： A 2.3作業(yè)標(biāo)題：90后與父母老師比較 1 總體來說，每一代人之所以會(huì)有不同的性格特質(zhì)，是因?yàn)樗麄兯幍臅r(shí)代不同。 正確答案： 2 六七十年代的人一生下來就

6、面臨著（ ）的局面。 A、戰(zhàn)爭動(dòng)亂 B、衣食無憂 C、極度自由 D、物質(zhì)匱乏 正確答案： D 3 六七十年代的人從小被教育向榜樣學(xué)習(xí)，成為別人；而90年代的人從小在思想中根植了要“成為自己”的想法。 正確答案： 4 關(guān)注自己本身每天的進(jìn)步，比較容易獲得快樂和滿足感。 正確答案： 5 六七十年代的人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒，是因?yàn)樵谕觌A段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過。 正確答案： 2.4作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要 1 成年早期是人個(gè)性成熟，自我能力，社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，信仰，科學(xué)興趣，政治抱負(fù)，生活觀念，價(jià)值觀與審美情趣基本形成的階段。 正確答案： 2 大學(xué)生在成年早期的階段需

7、要完成（ ） A、性格成熟 B、人格成熟 C、體魄成熟 D、思想成熟 正確答案： B 3 大學(xué)生最重要的任務(wù)是（ ）。 A、社交 B、個(gè)人興趣愛好 C、本專業(yè)的學(xué)習(xí) D、慈善事業(yè) 正確答案： C 4 大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí)，應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。 正確答案： × 2.5作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的任務(wù) 1 12-16歲是人友情發(fā)展階段，人的知心朋友大多是這個(gè)階段獲得的，這些友誼會(huì)維持終身。 正確答案： 2 親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完成的心理任務(wù) 正確答案： 3 利他與利己的平衡通常需要做到（ ） A、自己獲得的和自己給與的多少不重要 B、自己獲得的要小于自己給與的

8、 C、自己獲得的與給與的要平等 D、自己獲得的不要大于自己給予的 正確答案： D 4 存在主義的四大生命命題：自由、孤獨(dú)、（ ）、存在的價(jià)值。 A、激情 B、恐懼 C、焦慮 D、尊重 正確答案： C 5 你選擇自由，代價(jià)是必須承受得起孤獨(dú)。 正確答案： 2.6作業(yè)標(biāo)題：如何有效的學(xué)習(xí)和生活 1 下列哪一項(xiàng)不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個(gè)要素： A、充分利用大學(xué)有效資源 B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時(shí)間 C、努力發(fā)展人際關(guān)系 D、有強(qiáng)烈的通過學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望 正確答案： C 2 大學(xué)之前的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。 正確答案： 3 進(jìn)入大學(xué)后，不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，仍然沿襲高中的學(xué)習(xí)

9、方法就好。 正確答案： × 3.1作業(yè)標(biāo)題：心理健康的定義 1 國際心理大會(huì)認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（ ）個(gè)方面。 A、4 B、3 C、7 D、6 正確答案： A 2 （ ）年，國際心理大會(huì)為心理健康做出定義。 A、1946 B、1966 C、1864 D、1945 正確答案： A 3 心理健康意味著沒有任何消極情緒。 正確答案： × 4 心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。 正確答案： × 5 通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、（ ）的人。 A、更堅(jiān)強(qiáng) B、更快樂 C、生活水平更高 D、活得更久 正確答案： D 3.2作業(yè)標(biāo)題：評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 1 心理健康

10、標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。 正確答案： × 2 （ ）年，我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。 A、1984 B、1985 C、1986 D、1990 正確答案： C 3 在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中，最具中國特色的是：（ ） A、暗示性 B、自信心 C、心理活動(dòng)強(qiáng)度 D、環(huán)境適應(yīng)能力 正確答案： A 4 1992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的（ ）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 A、5 B、6 C、7 D、10 正確答案： C 5 哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：（ ） A、智力正常 B、人際關(guān)系和諧 C、行為符合年齡特征 D、周期節(jié)律性 正確答案： D 3.3作業(yè)標(biāo)題：理

11、解心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 1 心理不健康等于心理不正常。 正確答案： × 2 “心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正常”的范圍之內(nèi)。 正確答案： 3 心理健康與不健康是對立的雙方。 正確答案： × 4 心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，具有不穩(wěn)定性。 正確答案： 5 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。 正確答案： 6 異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。 正確答案： 3.4作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 1 心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。 正確答案： 2 個(gè)體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時(shí)，可以通過鍛煉身體加以解決。 正確答案： × 3 心理健康

12、維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。 正確答案： 4 個(gè)體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時(shí)，必須求助于精神科醫(yī)生。 正確答案： 5 個(gè)體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。 正確答案： × 6 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包含“接納自我”。 正確答案： × 7 心理健康的大學(xué)生能夠保持正確的自我意識(shí)。 正確答案： 8 心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。 正確答案： 9 好學(xué)樂學(xué)是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 正確答案： 10 心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。 正確答案： × 3.5作業(yè)標(biāo)題：案例分析 1 適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。 正確答案： 

13、15; 2 大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。 正確答案： 3 對于大學(xué)生而言，自我認(rèn)識(shí)沒有變化。 正確答案： × 4 對于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我認(rèn)識(shí)的變化。 正確答案： 5 大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。 正確答案： 3.6作業(yè)標(biāo)題：壓力的定義 1 壓力也叫應(yīng)激 正確答案： 2 壓力感不可控制 正確答案： × 3 壓力是緊張或喚醒的一種（ ）心理狀態(tài) A、外部 B、內(nèi)部 C、中間 正確答案： B 4 壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的（ ）的應(yīng)對過程。（多選） A、解釋性 B、情感性 C、防御性 D、康復(fù)性 正確答案： ABC 5 壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)

14、正確答案： 3.7作業(yè)標(biāo)題：積極面對壓力 1 壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問題。 正確答案： × 2 壓力本身不是問題，關(guān)鍵在于：（ ） A、如何忽視 B、如何回避 C、如何應(yīng)對 正確答案： C 3 如果產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。 正確答案： × 4 該段視頻是希望你體會(huì)：人在壓力情境下如何獲得（ ） A、道德提升 B、身體健康 C、心靈成長 正確答案： C 3.8作業(yè)標(biāo)題：應(yīng)對壓力小技巧 1 建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，對于緩解壓力非常有效。 正確答案： 2 一個(gè)人如果只有一、兩個(gè)知心朋友，必定有心理問題。 正確答案： × 3 一個(gè)人和家人的關(guān)系越好，朋友越多，（ ）

15、就越多。（多選） A、社會(huì)支持 B、情感支持 C、技術(shù)支持 正確答案： AB 4 即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會(huì)支持。 正確答案： 5 我們無法通過心理測試檢驗(yàn)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。 正確答案： × 4.1作業(yè)標(biāo)題：記憶的概念 1 記憶就是人腦對外界信息進(jìn)行編碼的過程。 正確答案： × 2 記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映。 正確答案： 3 記憶表現(xiàn)為個(gè)體對其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)。 正確答案： 4 記憶就是記憶力。 正確答案： × 5 能擁有超凡的記憶力，是因?yàn)檫@樣的人掌握了非?？茖W(xué)的記憶方法。 正確答案： 4.2作業(yè)標(biāo)題：記憶的基本過程 1 記憶的

16、基本過程是編碼-存儲(chǔ)-提取-識(shí)記的過程。 正確答案： × 2 任何信息只有經(jīng)過記憶的基本過程，才能成為個(gè)體可以保持和利用的經(jīng)驗(yàn)。 正確答案： 3 短時(shí)記憶的容量為（）組塊 A、46 B、47 C、58 D、59 正確答案： D 4 短時(shí)記憶可以持續(xù)兩分鐘。 正確答案： × 5 長時(shí)記憶的容量是無限的。 正確答案： 6 按記憶內(nèi)容與對象不同分為（ ） A、有意記憶 B、無意記憶 C、形象記憶 D、語義邏輯記憶 E、情緒記憶 正確答案： CDE7 按記憶有無目的可分為（ ） A、動(dòng)作記憶 B、情緒記憶 C、有意記憶 D、無意記憶 E、形象記憶 正確答案： CD 8 按記憶信息保

17、持時(shí)間和編碼方式不同可分為（ ） A、瞬時(shí)記憶 B、短時(shí)記憶 C、長時(shí)記憶 D、有意記憶 E、無意記憶 正確答案： ABC 9 按記憶是否受到意識(shí)的控制可分為（ ） A、內(nèi)隱記憶 B、外顯記憶 C、短時(shí)記憶 D、長時(shí)記憶 E、瞬時(shí)記憶 正確答案： AB 10 內(nèi)隱記憶也需要有意識(shí)的回憶。 正確答案： × 4.3作業(yè)標(biāo)題：遺忘1遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生。 正確答案：2產(chǎn)生遺忘的原因有（多選）A、痕跡消退B、干擾C、前攝抑制D、后攝抑制正確答案：ABCD 3遺忘主要是環(huán)境原因。正確答案：× 4關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。 A、

18、佛洛依德B、巴甫洛夫C、華生D、艾賓浩斯  正確答案：D 5先學(xué)習(xí)到的知識(shí)首先以很快的速度被遺忘，然后遺忘速度會(huì)緩慢下來。 正確答案：6 短時(shí)記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。正確答案：×7 創(chuàng)傷性失憶術(shù)語神經(jīng)心理學(xué)病例。 正確答案：8順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時(shí)記憶遺忘。正確答案：×9順行性遺忘癥是指對造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。 正確答案：10逆行性遺忘癥是指對造成失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。正確答案：4.4作業(yè)標(biāo)題：如何提高記憶力1如何提高記憶力（）？（多選）A、合理組織知識(shí) B、復(fù)習(xí) C、逐個(gè)擊破 D、重復(fù)

19、記憶正確答案： ABCD 我的答案：ABCD2將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提高記憶。正確答案： 我的答案：3記憶時(shí)著重記憶中間的知識(shí)點(diǎn)，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。 正確答案：× 我的答案：×4 消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。 正確答案： 我的答案： 5 利用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，對知識(shí)要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。 正確答案： 我的答案： 4.5作業(yè)標(biāo)題：影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)識(shí)因素1 下列屬于非認(rèn)知因素的是（）（多選） A、情緒B、意志 C、性格 D、智力 E、態(tài)度 正確答案： ABCE 我的答案：ABCE 2 影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有（）（多選） A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B、歸因方式 C、學(xué)習(xí)

20、興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度 D、情緒和情感 E、性格 正確答案： ABCDE 我的答案：ABCD 3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。 正確答案： 我的答案： 4 關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因，屬于內(nèi)歸因的是（）（多選） A、學(xué)習(xí)能力 B、努力程度 C、學(xué)習(xí)的難度水平 D、運(yùn)氣 正確答案： AB 我的答案：AB 4.6作業(yè)標(biāo)題：培養(yǎng)創(chuàng)造力1 奧斯本 1957 年提出的 “腦力激蕩法”是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法之一。 正確答案： 我的答案： 2 創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的。正確答案： 我的答案： 3 下列屬于“腦力激蕩法”的原則是（）（多選） A、嚴(yán)禁批判 B、自由奔放 C、追求數(shù)量 D、融合改善 正確答

21、案： ABCD 我的答案：ABCD 4 “腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評價(jià)，即發(fā)言者提出想法時(shí)其他人當(dāng)時(shí)不予以評價(jià)。 正確答案： 我的答案： 4.7作業(yè)標(biāo)題：大學(xué)階段的學(xué)習(xí)1 大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識(shí)與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。 正確答案： 我的答案： 2 大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。 正確答案： 我的答案： 3 如何正確對待大學(xué)的學(xué)習(xí)（）（多選）A、明確任務(wù) B、合理定位 C、掌握方法 D、保持積極的心態(tài) 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 5.1作業(yè)標(biāo)題：人際交往的概念1 人際溝通就是人際交往。正確答案：× 我的答案：× 2 在社會(huì)活動(dòng)中， 人們運(yùn)用語言符

22、號(hào)系統(tǒng)或非語言符號(hào)系統(tǒng)相互之間交流信息、 溝通情感的過 程就是人際交往。 正確答案： 我的答案： 3 我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于（）效 應(yīng) A、曝光效應(yīng) B、接近效應(yīng) C、聚光燈效應(yīng) D、光環(huán)效應(yīng) 正確答案： B 我的答案：B 4 下列屬于人際吸引的社會(huì)心理基礎(chǔ)的有（）（多選） A、自我價(jià)值尋找的需要 B、安全感確立的需要 C、交往需要 D、獨(dú)處需要 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 5 下列屬于人際交往的規(guī)則的是（）(多選) A、熟悉效應(yīng) B、鄰近效應(yīng) C、相似規(guī)則 D、個(gè)人特質(zhì) E、互補(bǔ)規(guī)則 正確答案： ABCDE 我的答案： ABC

23、DE5.2作業(yè)標(biāo)題：人際交往的意義和價(jià)值1 下列屬于人際交往帶來的意義和價(jià)值的是（）（多選） A、個(gè)性及社會(huì)發(fā)展 B、信息獲取 C、身心健康 D、安全感 E、自我價(jià)值尋求 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 2 著名的“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計(jì)實(shí)施的。 A、費(fèi)欽納 B、赫倫 C、馮特 D、斯金納 正確答案： B 我的答案：B 3 感覺剝奪實(shí)驗(yàn)表明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分必要的。 正確答案： 我的答案：5.3作業(yè)標(biāo)題：人際交往的工具及條件 1 人際交往的工具分為語言符號(hào)系統(tǒng)和非語言符號(hào)系統(tǒng)。 正確答案： 我的答案： 2 語言符號(hào)系統(tǒng)包括（）（多選） A、口頭

24、語言 B、肢體語言 C、書面語言 D、表情 正確答案： AC 我的答案：AC 3 下列屬于非語言符號(hào)系統(tǒng)的是（）（多選） A、目光 B、表情 C、動(dòng)作、姿勢 D、觸摸 E、副語言 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 4 社交距離應(yīng)該保持在（） A、0-46 厘米 B、46-122 厘米 C、1.22-3.66 米 D、3.66 米以上 正確答案： C 我的答案：C 5 個(gè)人距離應(yīng)該保持在（） A、0-46 厘米 B、46-122 厘米 C、1.22-3.66 米 D、3.66 米以上 正確答案： B 我的答案：B 5.4作業(yè)標(biāo)題：影響人際交往的因素1 影響人際交往的因素有（）（多選

25、） A、信息交流過程的噪音干擾 B、交往雙方心理素質(zhì)的差異 C、文化背景差異 D、社會(huì)角色差異 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 2 信息交流過程中的噪音干擾主要是指（）（多選） A、層次過多造成的信息失真 B、外界信息的干擾 C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真 D、社會(huì)角色差異帶來的干擾 正確答案： AC 我的答案：AC 3 交往雙方心理素質(zhì)的差異主要指（）（多選） A、雙方心理承受力不同 B、知覺的選擇需要偏差造成的交往障礙 C、情緒失控使交往不能順利進(jìn)行 D、雙方社會(huì)角色的差異 正確答案： BC 我的答案：BC5.5作業(yè)標(biāo)題：人機(jī)交往中的印象管理1 印象是社會(huì)知覺過程的結(jié)果。 正確答案： 我

26、的答案： 2 印象管理是指一個(gè)人通過一定的方法去影響別人對于自己的印象， 使別人所形成的印象符合 自己期望的過程。正確答案： 我的答案： 3 光環(huán)效應(yīng)是一種簡單地根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會(huì)推理模式。 正確答案：× 我的答案：× 4 當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，他的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評價(jià)。 這是（）的心理效應(yīng)。 A、首因效應(yīng) B、光環(huán)效應(yīng) C、刻板印象 D、定勢效應(yīng) 正確答案： B 我的答案：B 5 首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是第一印象。 正確答案：× 我的答案：× 5.6作業(yè)標(biāo)題：人際交往的技巧1 正確認(rèn)識(shí)自我是人際交往中的第一步。 正確

27、答案： 我的答案： 2 下列屬于人際交往的原則的有（）（多選） A、真誠原則 B、交互原則 C、功利原則 D、自我價(jià)值保護(hù)原則 E、情境控制原則 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE3 下列屬于人際交往的技巧的有（）(多選) A、正確認(rèn)識(shí)自我 B、以誠相待 C、學(xué)會(huì)傾聽 D、交往中的語言藝術(shù) E、同理心 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 4 下列屬于人際交往中的交往障礙的有（）（多選） A、嫉妒 B、自我封閉 C、自我否定 D、靦腆害羞 E、盛氣凌人 正確答案： BCDE 我的答案：BCDE 5 在人際交往中要設(shè)身處地地聆聽，用心和腦來傾聽并做出反應(yīng)，以理解講話的內(nèi)容、

28、目的和 情感。 正確答案： 我的答案： 6.1作業(yè)標(biāo)題：體味愛情1 每個(gè)人對愛情都有自己的理解。 正確答案： 我的答案： 2 心理學(xué)著作愛的藝術(shù)的作者是：（） A、弗洛伊德 B、榮格C、弗洛姆 正確答案： C 我的答案：C 3 “我需要你，因?yàn)槲覑勰恪笔牵ǎ┑膼邸?A、成熟 B、不成熟 正確答案： A 我的答案：A 4 “我愛你，因?yàn)槲倚枰恪笔牵ǎ┑膼邸?A、成熟 B、不成熟 正確答案： B 我的答案：B6.2作業(yè)課題：愛情三角形 1 “愛情三角形”包括：（）（多選） A、親密 B、激情 C、承諾 D、財(cái)富 正確答案： ABC 我的答案：ABC 2 親密+激情是（）的愛情 A、浪漫 B、同伴

29、 C、愚昧 D、空洞 正確答案： A 我的答案：A 3 親密+承諾是（）的愛情A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正確答案： B 我的答案：B 4 激情+承諾是（）的愛情 A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正確答案： C 我的答案：C 5 只有承諾是（）的愛情 A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正確答案： D 我的答案：D 6.3作業(yè)標(biāo)題：戀愛心理的常見類型1 一見鐘情屬于（）愛情 A、忘我式 B、友誼式 C、游戲式 D、激情式 正確答案： D 我的答案：D 2 出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情 A、忘我式B、友誼式 C、游戲式 D、激情式 正確答案： C 我的答案：C 3 占有

30、式愛情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。 正確答案： 我的答案： 4 邏輯式愛情是指選擇一位與自己背景相似的人相愛。 正確答案： 我的答案： 5 愛情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。 正確答案：× 我的答案：× 6.4作業(yè)標(biāo)題：用溝通化解戀愛中的問題1 親密關(guān)系是需要建設(shè)的。 正確答案： 我的答案： 2 戀愛關(guān)系中出現(xiàn)問題就分手。 正確答案：× 我的答案：× 3 我們需要學(xué)會(huì)用（）化解戀愛中的問題 A、忍讓 B、爭辯 C、溝通 正確答案： C 我的答案：C4 視頻中的案例表明戀愛雙方解決沖突的方式是不同的。 正確答案： 我的答案：

31、5 我們解決戀愛問題的方式與原生家庭完全無關(guān)。 正確答案：× 我的答案：× 6.5作也標(biāo)題：在戀愛與分手中成長1 被拋棄與被拋棄感是一回事。 正確答案：× 我的答案：×2 主動(dòng)提出分手的一方一定沒有被拋棄感。 正確答案：× 我的答案：× 3 真誠的態(tài)度對于減少分手所造成的傷害尤為重要。 正確答案： 我的答案： 4 有的人搶先一步說分手，正是為了回避被拋棄感所帶來的痛苦。 正確答案： 我的答案： 5 為了讓分手更多平靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)該做到：（）（多選） A、尊重情感 B、態(tài)度明朗 C、場合適宜 D、言辭坦誠 正確答案： ABCD

32、我的答案：ABCD 6.6作業(yè)標(biāo)題：性別角色及角色認(rèn)同1 現(xiàn)實(shí)生活中，不同人的性別狀態(tài)是風(fēng)格迥異的。正確答案： 我的答案：2性別角色是指屬于特定性別的個(gè)體,在一定的社會(huì)和團(tuán)體中占有的適當(dāng)位置及其被社會(huì)和團(tuán)體規(guī)定了的行為模式。正確答案： 我的答案：3男女性別角色并非相對存在。正確答案：× 我的答案：×4男女性別角色無法互為參照。正確答案：× 我的答案：×5對于性別角色，每個(gè)人都有自己的喜好傾向。正確答案： 我的答案：6性別角色認(rèn)同就是把自己看成男性或女性。正確答案： 我的答案：7生理性別決定性取向。正確答案：× 我的答案：×8生理層面同

33、樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風(fēng)格、行為模式和說話方式。正確答案： 我的答案：9 性別角色認(rèn)同是潛意識(shí)活動(dòng)。 正確答案： 我的答案： 10 哪些因素可以促成性別角色認(rèn)同？ A、家庭教養(yǎng)方式 B、成長環(huán)境 C、重要他人的評價(jià) 正確答案： ABC 我的答案：ABC 6.7作業(yè)標(biāo)題：健康的性心理1 性心理有健康和不健康之分。 我的答案： 2 互愛并非唯一健康的性動(dòng)機(jī)或性需求。 我的答案： *3 健康的性意識(shí)包括：（ ） A、健康的性情感 B、正確的性別認(rèn)同 C、正確的性對象 D、正確的性行為意識(shí) 我的答案：ABCD*4 情愛與性愛的結(jié)合屬于：（ ） A、健康的性動(dòng)機(jī) B、健康的性意識(shí) C、健康的性情

34、感D、正確的性觀念 我的答案：B 5 健康的性心理包括：（ ） A、健康的性動(dòng)機(jī) B、健康的性意識(shí) C、健康的性情感 D、正確的性觀念 我的答案：ABCD 6.8作業(yè)標(biāo)題：性心理困擾及其應(yīng)對1 青春期是性的印刻期。 正確答案： 我的答案： 2 青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度，進(jìn)而影響未來的生活。 正確答案： 我的答案： 3 自慰的罪惡感不屬于青春期常見的性心理困擾。 正確答案：× 我的答案：× 4 遺精恐懼和經(jīng)期煩惱都是青春期常見的性心理困擾。 正確答案： 我的答案： 5 性特征過濾不屬于青春期常見的性心理困擾。 正確答案：× 我的答案：× 6.9作業(yè)標(biāo)

35、題：性行為不當(dāng)?shù)挠绊懠皯?yīng)對1性行為對身心健康沒有影響。正確答案：× 我的答案：2性行為不當(dāng)可能帶來遺傳疾病的問題。正確答案： 我的答案：3性行為不當(dāng)可能帶來身體健康的問題。正確答案： 我的答案：4性行為不當(dāng)可能帶來心理衛(wèi)生的問題。正確答案： 我的答案：5婚前性行為有可能導(dǎo)致性罪錯(cuò)感。正確答案： 我的答案：6性行為紊亂實(shí)質(zhì)上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表現(xiàn)。 正確答案： 我的答案：7性行為失調(diào)并非偶爾發(fā)生。正確答案：× 我的答案：×8性行為失調(diào)可隨著時(shí)間和空間條件的改變而自行緩解。正確答案： 我的答案：9 性功能障礙一定有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。 正確答案：

36、5; 我的答案：× 10 性心理障礙患者需要接受心理咨詢與心理治療。 正確答案： 我的答案： 7.1作業(yè)標(biāo)題：情緒的定義1 情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人的需要得到滿足與否的反映。 正確答案： 我的答案： 2 表情是生物所共有的。 正確答案： 我的答案： 3 喜怒哀樂是人的四種基本情緒。 正確答案：× 我的答案： 4 表情傳達(dá)情緒。 正確答案： 我的答案： 5 下列屬于情緒的是（） A、考試得滿分高興 B、遭到別人攻擊憤怒 C、失去親人而悲傷 D、面臨危險(xiǎn)而恐懼 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 7.2作業(yè)標(biāo)題：情緒的功能1 下列屬于情

37、緒的功能的是（） A、自我防御功能 B、社會(huì)適應(yīng)功能C、動(dòng)力功能 D、強(qiáng)化功能 E、信號(hào)功能 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 2 遇到危險(xiǎn)產(chǎn)生怕的呼救屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會(huì)適應(yīng)功能 C、動(dòng)力功能 D、強(qiáng)化功能 正確答案： A 我的答案：A 3 情緒能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率，屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會(huì)適應(yīng)功能 C、動(dòng)力功能 D、強(qiáng)化功能 正確答案： C 我的答案：C 4 情緒的信號(hào)功能主要通過表情傳遞的。 正確答案： 我的答案： 7.3作業(yè)標(biāo)題：青少年常見的情緒問題1 下列屬于青少年的情緒特點(diǎn)的是（）（多選） A、豐富性與復(fù)雜

38、性 B、波動(dòng)性與兩極性 C、沖動(dòng)性與爆發(fā)性 D、外顯性和內(nèi)隱性 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 2 青少年常見的情緒問題有（）（多選） A、抑郁 B、焦慮 C、自卑D、自負(fù) E、憤怒 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 3 影響青少年情緒的客觀因素有（）（多選） A、社會(huì)環(huán)境的影響 B、學(xué)校環(huán)境的影響 C、家庭因素的影響 D、人際交往受挫 正確答案： ABC 我的答案：ABCD 4 影響青少年情緒的主觀因素有（）（多選） A、不能正確的評價(jià)自我 B、依賴性與自主性的矛盾 C、期望值偏高與現(xiàn)實(shí)的矛盾 D、戀愛問題 E、生命中的喪失 正確答案： ABCDE 我的答案： ABC

39、DE 5 人際交往受挫對青少年的情緒問題有重要的影響。 正確答案： 我的答案： 7.4作業(yè)標(biāo)題：理性情緒療法1 理性情緒療法是由美國著名的心理學(xué)家（）提出的。 A、埃里克森 B、艾利斯 C、斯金納 D、羅杰斯 正確答案： B 我的答案：B2 理性情緒療法強(qiáng)調(diào)以來訪者為中心。 正確答案：× 我的答案：× 3 理性情緒療法也稱為 ABC 療法，其中指的是（） A、誘發(fā)情緒的事件 B、對誘發(fā)事件的態(tài)度、解釋 C、情緒的結(jié)果 D、行為的結(jié)果 正確答案： B 我的答案：B4 理性情緒療法認(rèn)為，左右我們情緒的并非是事件本身，而是我們對事件的態(tài)度和觀念。 正確答案： 我的答案：×

40、; 5 理性情緒療法屬于認(rèn)知療法。 正確答案： 我的答案： 7.5作業(yè)標(biāo)題：不合理信念及情緒療法1 不合理信念是主觀的、沒有事實(shí)依據(jù)的。 正確答案： 我的答案：× 2 下列影響不合理信念形成的因素有（）（多選） A、以前的生活經(jīng)歷 B、其他人的評價(jià)以及對待我的方式 C、父母或重要他人對自我的接受度和評價(jià) D、父母或重要他人對自己的期望 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD3 理性情緒理論認(rèn)為， 對事件正確的認(rèn)識(shí)一般會(huì)導(dǎo)致適當(dāng)?shù)男袨楹颓榫w反應(yīng)， 而錯(cuò)誤的認(rèn)知往 往是導(dǎo)致一個(gè)人產(chǎn)生不良情緒的直接原因。 正確答案： 我的答案： 4 下列屬于不合理信念的是（） A、過度概括 B、任意推論

41、 C、二分想法 D、負(fù)性想法 E、主觀思維 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE5 下列屬于信念類型的不合理信念的是（） A、過度概括 B、任意推論 C、二分想法 D、負(fù)性想法 正確答案： CD 我的答案：CD 6 不合理信念會(huì)產(chǎn)生焦慮等不良情緒。 正確答案： 我的答案： 7 合理信念一般均為客觀事實(shí)；不合理信念包含著更多的主觀臆測。 正確答案： 我的答案： 8不合理信念會(huì)使人產(chǎn)生情緒困擾。 正確答案： 我的答案： 9 “對危險(xiǎn)可怕的事應(yīng)隨時(shí)加以警惕”屬于合理信念。 正確答案：× 我的答案：× 10 一些固有的不合理信念無法轉(zhuǎn)化為合理信念。 正確答案：×

42、 我的答案：× 11 下列屬于理性情緒療法應(yīng)用中的層次的有（ ） A、明確 ABC 理論 B、找到非理性觀念 C、嘗試矯正非理性觀念 D、以來訪者為中心 正確答案： ABC 我的答案：ABC 12 合理信念就是積極化的想法。 正確答案：× 我的答案： 13 下列屬于理性情緒療法的步驟的有（ ） A、列出引發(fā)不良情緒的事件和認(rèn)識(shí) B、找到對應(yīng)不良事件認(rèn)識(shí)的非理性觀念 C、糾正非理性觀念 D、建立合理信念 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 7.6作業(yè)標(biāo)題：應(yīng)對負(fù)面情緒 培養(yǎng)積極情緒1下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有（） A、愛和溫情 B、感恩 C、好奇心 D、毅力 E、熱

43、情 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 2 付出和給予是培養(yǎng)積極情緒的重要方法。 正確答案： 我的答案：8.1作業(yè)標(biāo)題：何為自我意識(shí)1 把“認(rèn)識(shí)你自己”這句話作為自己哲學(xué)原則宣言的是:() A、馬克思 B、愛因斯坦 C、蘇格拉底 正確答案： C 我的答案：C 2 自我意識(shí)是個(gè)體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。 正確答案： 我的答案：3 存在狀態(tài)包括：（）（多選） A、生理狀態(tài) B、心理狀態(tài) C、人際關(guān)系 D、社會(huì)角色 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 4自我意識(shí)包括哪些層次：（）（多選） A、知 B、情 C、意 D、行 正確答案： ABC 我的答案：ABCD 5 除了人之外，沒有任何

44、動(dòng)物具有自我意識(shí)。 正確答案：× 我的答案：× 8.2作業(yè)標(biāo)題：自我意識(shí)的發(fā)展及其重要性1 人格中最核心的成分是：（）（多選） A、自我意識(shí) B、自我覺知 C、自我認(rèn)識(shí) D、自我概念 正確答案： ABCD 我的答案：ABC 2 “自我意識(shí)比真實(shí)自我對于個(gè)體行為及人格有著更為重要的作用”， 這句話出自心理學(xué)家： （） A、弗洛伊德 B、馮特 C、羅杰斯 正確答案： C 我的答案：C 3 在很大程度上，我們看待自己的方式，源于別人看待我們的方式。 正確答案： 我的答案： 4 “我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個(gè)守信用的人。”這是：（）A、鏡我 B、物質(zhì)自我 C、社會(huì)自我 正確答案： A

45、我的答案：A 5 父母在培育兒童的過程中，要高度重視自我意識(shí)。 正確答案： 我的答案： 6 著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：（ ） A、主我 B、客我 C、生理的我 D、心理的我 正確答案： AB 我的答案：AD7 詹姆斯認(rèn)為，客我包括：（ ） A、物質(zhì)自我 B、精神自我 C、社會(huì)自我 D、靈魂自我 正確答案： ABC 我的答案：AC 8 我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體。 正確答案： 我的答案：× 9 真實(shí)的物體、人或地點(diǎn)都屬于物質(zhì)自我。 正確答案： 我的答案：10 所有物并未延伸自我。 正確答案：× 我的答案：× 11 在 8 個(gè)月以前，嬰兒已經(jīng)萌發(fā)自我意識(shí)

46、。 正確答案：× 我的答案： 12 嬰兒開始能夠把自己的動(dòng)作和動(dòng)作對象區(qū)別開來，是在：（ ） A、8 個(gè)月以前 B、8 個(gè)月左右 C、1 歲左右 D、2 歲左右 正確答案： C 我的答案：C 13 嬰兒具有個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在：（ ） A、8 個(gè)月左右 B、1 歲左右 C、2 歲左右 D、3 歲左右 正確答案： C 我的答案：C 14 早期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的質(zhì)量。 正確答案： 我的答案： 15 進(jìn)入青春期之后，人的情緒更多受到自己內(nèi)在世界的影響。 正確答案： 我的答案：8.3作業(yè)標(biāo)題：自我認(rèn)同感的獲得1 自我認(rèn)同感有（ ）種狀態(tài)。 A、2 B、3 C、4

47、 D、6 正確答案： C 我的答案：C 2 “我沒怎么想過未來的工作，也不知道自己想做什么”，屬于：（ ） A、認(rèn)同感擴(kuò)散 B、認(rèn)同感早閉 C、認(rèn)同感延緩 D、認(rèn)同感獲得 正確答案： A 我的答案：A 3 自我認(rèn)同感是一個(gè)人關(guān)于自己是誰以及如何定義自己的思想或觀念。 正確答案： 我的答案： 4 自我認(rèn)同感包括：（ ） A、時(shí)間上的持續(xù)性 B、空間上的一致性 C、內(nèi)在世界的統(tǒng)一性 正確答案： AB 我的答案：ABC 5 不同成長階段的自我認(rèn)同感即使不一致，也不會(huì)產(chǎn)生自我認(rèn)同危機(jī)。 正確答案：× 我的答案：× 6 個(gè)體在哪些領(lǐng)域做出承諾時(shí)，自我認(rèn)同危機(jī)便得以解決：（）（多選）

48、A、職業(yè) B、意識(shí)形態(tài) C、性取向 正確答案： ABC 我的答案：ABC 7 自我認(rèn)同感的發(fā)展始于：（） A、嬰幼兒時(shí)期 B、少年時(shí)期 C、青春期 正確答案： A 我的答案：A 8 “我父母都是老師，所以我也想當(dāng)老師”，屬于：（ ） A、認(rèn)同感擴(kuò)散 B、認(rèn)同感早閉 C、認(rèn)同感延緩 D、認(rèn)同感獲得 正確答案： B 我的答案：B 9 “我正在努力思考未來的工作，只是還不太確定自己適合做什么”，屬于：（ ） A、認(rèn)同感擴(kuò)散 B、認(rèn)同感早閉 C、認(rèn)同感延緩 D、認(rèn)同感獲得 正確答案： C 我的答案：C 10 “經(jīng)過認(rèn)真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，醫(yī)生工作最適合我。”（ ） A、認(rèn)同感擴(kuò)散 B、

49、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩 D、認(rèn)同感獲得 正確答案： D 我的答案：D 11 喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：（ ） A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知 正確答案： AB 我的答案：AB 12 喬哈瑞窗的縱坐標(biāo)是：（ ） A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知 正確答案： CD 我的答案：CD 13 喬哈瑞窗分為（ ）個(gè)窗口。 A、2 B、4 C、6 D、8 正確答案： B 我的答案：B 14 他知而自不知的“我”，屬于（ ） A、公開的我 B、盲目的我 C、秘密的我D、未知的我 正確答案： B 我的答案：B 15 自不知，且他不知的“我”，屬于（ ） A、公開的我 B、盲目的我 C、秘密的我

50、 D、未知的我 正確答案： D 我的答案：D 8.4作業(yè)標(biāo)題：人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)1 人格是一個(gè)人成長歷史的縮影。 正確答案： 我的答案： 2 在心理學(xué)領(lǐng)域，屬于人格范疇的有：（）（多選） A、氣質(zhì) B、性格 C、能力 D、需要 E、動(dòng)機(jī) 正確答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 3 人格是本質(zhì)是差異。 正確答案： 我的答案： 4 人格具有絕對的穩(wěn)定性。 正確答案：× 我的答案：× 5運(yùn)用人的投射心理，可以編制人格測驗(yàn)。 正確答案： 我的答案：8.5作業(yè)標(biāo)題：氣質(zhì)、性格和我我探索1 氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在（）方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。 A、強(qiáng)度 B、速度 C、穩(wěn)定性

51、D、靈活性 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 2 在心理學(xué)領(lǐng)域，氣質(zhì)沒有好壞之分。 正確答案： 我的答案： 3 自我探索對于人格發(fā)展沒有意義。 正確答案：× 我的答案：× 4 “父親眼中的我”和“母親眼中的我”有可能是不一樣的。 正確答案： 我的答案： 5 通常，氣質(zhì)可以分為：（） A、抑郁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、膽汁質(zhì) D、多血質(zhì) 正確答案： ABCD 我的答案：ABCD 6氣質(zhì)可以決定一個(gè)人成就的高低。正確答案：× 我的答案：×7性格是個(gè)體人格差異的核心。正確答案： 我的答案：×8“老師眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一樣的。 正確答案： 我的答案：9“自己眼中的我”不屬于自我探索的內(nèi)容。正確答案：× 我的答案：×10“自己理想中的我”不屬于自我探索的內(nèi)容。 正確答案：× 我的答案：×11尋找人格的成長點(diǎn)對于人格發(fā)展具有重要意義。 正確答案： 我的答案：12健全的自我意識(shí)包括：（ ） A、接納 B、行動(dòng) C、情感 D、成就正確答案： ABCD 我的答案：ABC13接納僅指接納自我。正確答案：× 我的答案：×14