插畫設計課程標準

1、中州大學課程標準制定審批表學 院 藝術(shù)設計學院 教 研 室 視覺傳播藝術(shù)設計 課程名稱 插畫設計 課程代碼 1176 負 責 人 申請時間 2017-2-17 二O 一七年二月 十七日學院藝術(shù)設計學院負責人周海峰課程名稱插畫設計E-mail電話、手機標準內(nèi)容及擬達到目標插畫設計是廣告與設計專業(yè)的必修專業(yè)課。插畫設計既可以是單獨的學科專業(yè)，也可以是平面設計其他設計學科中不可分割的一部分。它不僅在廣告設計與制作專業(yè)教學中有著重要的地位。在今后的實踐運用中也有著很高的實際價值。在商業(yè)設計中占有重要地位置。通過本課程的學習，旨在促進學生理解和掌握插畫設計的基本概念、基本知識、基本原理和設計的基本方式方

2、法。傳遞設計新理念、新思維。提高學生單獨從事設計和單獨對設計作品進行鑒賞的能力。制定組成員姓名職稱分工方丹助教課程標準、理念和教學內(nèi)容的制定曹又允副教授教學方法和考核方式的制定高 云講師實踐、實驗環(huán)節(jié)的制定教研室意見簽字： 年 月 日專業(yè)建設指導委員會意見簽字： 年 月 日學院意見簽字： 年 月 日教務處意見簽字： 年 月 日教學工作委員意見簽字： 年 月 日插畫設計課程標準課程編號：1176課程名稱：插畫設計適用專業(yè)： 視覺傳播藝術(shù)設計專業(yè)教學模式：“教、學、做”一體化教學計劃學時：48第一部分 前言一、課程的性質(zhì)插畫設計是廣告與設計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。插畫設計從原有的附著型設計形式脫離出來，

3、在現(xiàn)代社會里成為具有強烈風格的新興藝術(shù)，它融合了繪畫和設計的多種手段，并可加上計算機的藝術(shù)創(chuàng)作，它強調(diào)科學性和系統(tǒng)性，堅固原創(chuàng)和商業(yè)實踐，具有實用、時尚的特點。本課程教學采用“教、學、做”一體化的教學模式，使學生應達到以下基本要求：1.掌握插畫設計的基本理論知識。2.熟悉和掌握插畫設計的造型規(guī)律。3.具有較強的手繪能力和初步設計創(chuàng)意的能力。 4.具有一定的審美修養(yǎng)。由于插畫設計課程具有較強的實際應用性，因此本課程在學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個方面起支撐和促進作用。先修課：版式設計、創(chuàng)意設計與思維、形態(tài)構(gòu)成、基礎(chǔ)圖案等。二、課程的基本理念1.堅持以高職教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“結(jié)合理論聯(lián)系

4、實際，以應知、應會”的原則，以培養(yǎng)鍛煉職業(yè)技能為重點。2.注重培養(yǎng)學生的專業(yè)思維能力和專業(yè)實踐能力。3.把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學中。采用行之有效的教學方法，注意發(fā)展學生專業(yè)思維和專業(yè)應用能力。4.培養(yǎng)學生審美能力。三、課程的設計思路插畫設計課程在設計思想上充分體現(xiàn)一體化，即：理論與實踐內(nèi)容一體化、知識傳授與動手訓練場地一體化、理論與實路教師為一人的“一體化”。插畫設計的課程內(nèi)容的設定強調(diào)與市場需求緊密接軌，重在研究插畫在實際中的應用，通過對實際案例的講解和分析，并加強創(chuàng)意過程和設計技法的學習，強調(diào)新概念、新技術(shù)與插畫設計的結(jié)合，使學生在既能注重設計過程的前提下，又能盡快的掌握主要技能與相應的

5、步驟和方法。第二部分 課程目標一、課程目標插畫設計是應用型學科，是現(xiàn)代社會里一種新興的藝術(shù)，也是現(xiàn)代文化、商業(yè)銷售的一種手段。更是當代藝術(shù)設計教學中重要環(huán)節(jié)之一。依據(jù)高職高專的教育要求，本課程的教學目標和總體要求是：通過本課程的教學與練習，使學生熟悉相關(guān)插畫設計的理論和步驟，掌握插畫設計的造型規(guī)律和設計理念，具備較強獨立鑒賞和創(chuàng)作能力。通過以實際案例為導向的教學，加強學生實踐和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；與他人溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。并在課程建設一開始就注意將相關(guān)職業(yè)資格標準融入課程標準，經(jīng)過本課程學習有利于通過相關(guān)職業(yè)考證。二、職業(yè)能力目標（一）知識目標1.了解和

6、掌握插畫的基本知識。2. 系統(tǒng)地掌握設計知識。4.掌握相應的文學修養(yǎng)和傳播知識。5.熟練掌握相關(guān)軟件。（二）能力目標1.具備扎實的繪畫功底。2.能通過繪圖正確表達自己或客戶的設計意圖的能力。3.熟知插畫設計的制作過程并有一定的創(chuàng)意設計能力。（三）素質(zhì)目標1.既有獨立的創(chuàng)新、創(chuàng)作意識和能力，又具有團隊合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達能力。2.獲取新知識、新技能的學習能力；解決實際問題的工作能力。3.具備一定的審美素養(yǎng)。第三部分 課程內(nèi)容與要求通過實際制作過程完成教學內(nèi)容，課程建議總課時為48。理論課時28學時，實踐學時20學時工作階段1：插畫設計的基本知識（約4學時）教學目的與要求：通過教學使學生了

7、解插畫設計的基本，了解和掌握插畫設計的歷史及現(xiàn)狀，熟悉插畫設計的種類及應用。知識點：（1）插畫設計的定義及特點（2）插畫設計的歷史及現(xiàn)狀研究（3）插畫設計的種類及應用技能點：（1）對插畫現(xiàn)狀進行社會調(diào)研的一般方法。（2）對不同種類插畫設計的進行分析的方法。工作階段2：插畫設計的前提要求（約12學時）教學目的與要求：對于插畫技法及工具的使用是插畫設計的前提條件。如何進行畫面構(gòu)圖以及點線面在畫面上的處理，是進行插畫設計首要考慮的，因為本節(jié)內(nèi)容旨在讓學生通過學習掌握相關(guān)的設計技法及工具的使用。知識點：（1）繪畫基本理論（2）系統(tǒng)掌握設計知識（3）相應的文學修養(yǎng)和傳播知識（4）畫面構(gòu)圖的處理與安排（5

8、）手繪工具及技法（6）計算機繪圖工具及技法技能點：（1）軟件制作的技法（2）手繪工具的使用及技法（3）處理畫面的能力工作階段3：插畫設計的創(chuàng)意方法（約12學時）教學目的與要求：插畫設計的核心就是如何進行創(chuàng)意，因此對創(chuàng)意方法的訓練是至關(guān)重要的，本階段的學習就通過對插畫各種形式與風格分析，對創(chuàng)意過程的訓練，讓學生掌握插畫設計的創(chuàng)意步驟。知識點：（1）構(gòu)思主題創(chuàng)意（2）設定圖文內(nèi)容（3）處理形式與風格（4）調(diào)整構(gòu)圖與節(jié)奏（5）合理運用表現(xiàn)手法技能點：（1）恰當處理插畫與形式的手法（2）綜合運用各種知識完善構(gòu)圖與節(jié)奏（3）不同質(zhì)地繪畫顏料的使用在插畫中的表現(xiàn)方法工作階段4：插畫設計的基本方法（約18學

9、時）教學目的與要求：本階段教學旨在教學生會運用基本方法進行插畫設計的創(chuàng)作，學生應知曉故事腳本的選定及策劃，以及后期的選擇和制作。知識點：（1）故事腳本的定位及策劃（2）整體風格的確定（3）角色的設定（4）場景設定（5）發(fā)布媒體的選擇技能點：（1）不同媒介的故事腳本的選擇和策劃（2）角色形象、動作、心理的設定的手法（3）環(huán)境、道具細節(jié)設定的方法（4）媒體分類的選擇方法工作階段5：插畫設計欣賞教學目的與要求：通過讓學生搜集、欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的插畫設計，提高學生審美素養(yǎng)。第四部分 實施建議一、學時分配學時分配表序號學習內(nèi)容總學時理論學時實踐學時備注1插畫的基本知識4222插畫設計的前提要求12483插

10、畫設計的創(chuàng)意方法12484插畫設計的基本方法186125插畫設計欣賞211二、教學方法與手段采用講授法、案例法、示范法、多媒體教學。1.本課程的教學要不斷摸索適合高職教育特點的教學方式。采取靈活的教學方法，啟發(fā)、示范、因材施教，注意給學生更多的思維空間，發(fā)揮教與學兩方面的積極性，提高教學質(zhì)量和教學水平。在規(guī)定的學時內(nèi)，保證該標準的貫徹實施。2.教學過程中，了解學生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實際水平和能力，認真指導。3.教學中要結(jié)合教學內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學生獨立學習與制作的習慣，努力提高學生的動手能力和創(chuàng)新精神，并學會分析原因，找到解決問題的方法和技巧。4.重視學生之間的團結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)共同解決問題的團

11、隊精神。5.加強對學生掌握技能的指導，教師要手把手的教，多作示范。6.教學中注重行為引導式教學方法的應用。三、教學評價與考核方式1.采用階段評價，過程性評價與目標評價相結(jié)合，理論與實踐一體化評價模式。2.關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、學生實踐教學體會、與同學、老師合作溝通情況，綜合評價學生成績。3.應注意學生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4.考核知識點與技能點全面開放，以課題帶動知識點的學習。（一）對學生的評價以定量方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，采用平時成績和最后考試成績相結(jié)合的形式?？荚囌n考核方式：平時占30%；實際制作能力占60%；理

12、論考核占10%1.平時成績（課堂提問、出勤情況）30%2.實踐制作（學生實踐制作作能力、課題作業(yè)完成情況和基本美感）60%3.理論考核（專業(yè)理論的理解與交流溝通能力）10%以上比例可以根據(jù)實際情況調(diào)整。（二）對教師的評價按照學校相關(guān)規(guī)定進行。（三）對課程體系的評價按照課程建設工作條例評價。四、建議教材與主要參考書1.教材編寫插畫設計由資深教師編寫，教材突出指導性，實用性和可操作性，著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性思維能力。圖文并茂講述通俗易懂，訓練內(nèi)容精典，達到培養(yǎng)具有動手能力的創(chuàng)新型技能人才目的。2. 建議教材及主要參考書 王如儀 商業(yè)插畫 上海交通大學出版社 2011張鴻博 張萌插畫設計 清

13、華大學出版社 2010五、職業(yè)資格證書的取得為相關(guān)專業(yè)學生獲取資格證書。六、課程資源的開發(fā)與利用1.教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)課題引領(lǐng)、實踐導向課程的設計思想。（2）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對形態(tài)藝術(shù)的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。（4）教材內(nèi)容應體現(xiàn)藝術(shù)性、適用性、示范性、可操作性，要將本專業(yè)新理念、新方法及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（5）教材中的實訓設計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2.信息技術(shù)應用（1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促

14、進學生對知識的理解和掌握。建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等崗上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學活動從信息的單向傳遞和雙向交換轉(zhuǎn)變；學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。（3）運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率，有利于培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)。（4）建立學習資料庫，推薦國內(nèi)與專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站地址，積極引導與培養(yǎng)學生學會自主學習、資料查詢等能力。3.工作規(guī)范（1）認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，認真落實各項安全措施，堅持安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，積極完成各項工作任務。（2）有計劃地組織對學生進行安全思想、安全制度和安全技術(shù)的教育培訓，不斷提高學生的安全技能和意識。