小學體育課前滾翻教學設計(水平二)

1、小學體育課前滾翻教學設計（水平二）學情分析：三年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務。單元教學目標：通過本單元的學習，使學生了解技巧的基本知識，通過多種練習的形式，使學生初步掌握技巧的基本動作。通過學會單個動作，進而學習簡單組合動作，并幫助和啟發(fā)學生開展一些創(chuàng)意活動；發(fā)展學生體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難，團結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。單元教學計劃課教學內(nèi)容次教學目標教學難點教與學策

2、略1能夠較好的掌握內(nèi)容：前滾翻教法：前滾翻的動作方難點：兩臂撐推用力1,創(chuàng)設，情景，調(diào)動學生學習積極性。法，讓學生了解平均，用頭的后2,講解示范動作。滾翻必須團身部著墊，滾動團3,利用器材進行多種方法的練習。緊，才能滾的好。身緊，順勢起立。4,巡視指導.通過提問討論等方法幫2能夠較好的掌握內(nèi)容：后滾翻助學生建立正確的動作概念。后滾翻動作，發(fā)難點：后滾至肩頸時，5,開展競賽活動，提高學生參與活動展柔韌、靈巧素兩手用力推的興趣。質(zhì)。墊。6,講評。3發(fā)展腰腹肌和身內(nèi)容：跪跳起，仰臥推學法：體協(xié)調(diào)性，提高起成橋。1,觀察，模仿，自主嘗試練習。跪跳起能力，培難點：擺臂與身體向2,認真聽教師小范動作，個別

3、，分組與養(yǎng)合作學習的良上騰起協(xié)致,集體練習相結(jié)合。好習慣和創(chuàng)意學挺雕，伸膝。3,分組探討，互相幫助.。習能力。4,自評,互評。4會做簡單的組合內(nèi)容：滾翻組合練習，動作，發(fā)展靈巧跪跳起組合練性和協(xié)調(diào)性，培習。養(yǎng)展示自我的意難點：掌握好拋球與識和能力。滾翻起立接球的時機。一：指導思想以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學習，活動氛圍。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健

4、康成長打下良好的基礎。教材分析技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。三:學練過程設計本課在教師的指導下,采用分散與集中,友伴分組的教學組織形式.以教師的啟發(fā)誘導,學生自主嘗試練習為主.充分體現(xiàn)學生“自主學校”“探究學習”“合作學習”,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。

5、1, 課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學常規(guī)。2,準備活動:教師創(chuàng)設游動物園情景,讓學生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導下,學生以飽滿的熱情模仿動物的走與跳.充分活動身體各關節(jié)。3, 復習前后滾動,讓學生深刻理解前后滾動,團身緊滾動快的動作要領。4, 學生自主體驗嘗試前滾翻動作.互相探討動作。5, 學生大膽展示動作,學生評價。6, 教師評價表揚,講解動作要領.示范動作。7, 學生友伴分組練習前滾翻動作,互幫互助練習。8,教師巡視指導學生練習.語言表揚激勵學生,注重個體差異,進行差異分組.對動作掌握差的學生進行斜木板,雙腿間夾紙輔助練習.鼓勵學生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習。9

6、,游戲,障礙接力賽:教師創(chuàng)設小猴必須跨小溪,鉆山洞,繞過小山才能摘到果子的情景,調(diào)動學生參與體育游戲的積極性.學生分組進行比賽,由學生自己動手動腦擺設小溪、山洞、小山。10,放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。11,學生自評,教師評價,表彰鼓勵。小學體育課前滾翻教案教學目標認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊，只后像球一樣，才能滾的好，才能有利于保護自我.技能目標：1、70%80%的學生掌握前滾翻正確技術動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì).2、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品

7、格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)教學內(nèi)容1：前滾翻游戲2:徒手操教學重難點教學重點：前滾翻。教學難點：兩臂寸!推用力平均用頭的后部著墊，滾動團身緊，順勢起立。課前準備1 .學生統(tǒng)一穿運動裝.2 .器材準備：體操墊子結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動學生活動要求組織方法時間強度1.集合、體育委1.教師檢1.整裝待命。1.集合員整隊、報告查服裝，安做到靜、1.四列橫隊合：人數(shù)，檢查排見習。齊、快，XXXXX學生著裝。認真聽教XXXXX第師講解。XXXXX一XXXXX部分2.師生問好。2.創(chuàng)設情2.在歡快的音景：游動物樂伴奏卜模6園。仿動物的走分一3.宣布課的內(nèi)跳比比誰模2.模仿動鐘般容、要求。仿的像.物

8、的走、2.自由散點：跳要進入3.引導學生角色，充XX4.仿生動作練模仿各種分活動關XXXX習，模仿動物動物的走節(jié).XAXX走、跳。與跳.XXX組織方法結(jié)課的內(nèi)容教師活動學生活動要求時強構(gòu)間度1師本范1,認真聽講、1,徒手操。2.教師放手培養(yǎng)興趣、盡1.態(tài)度認讓學生練快進入角色。真、精神習并觀察。飽滿。2:前滾翻。2,學生認真復3.巡視指導習前后滾動，學生練習、準備接受新2.認真積糾正錯誤。知識.極練習。友伴分組，四第A.教學法：（運也用“學導式與"4.對比評3.學生進行嘗二探究練習法”，價、講解、試性練習，體3.動作正<719較讓學生先進行啟發(fā)學生驗前滾翻動確分強部嘗試性練習后

9、，思考。作。X鐘教師再根據(jù)練X分習情況進行指5.全過程示4,學生勇于展4.能做自X導。）范分解動示動作，學生我評估、作，突出前自評.小組討論滾翻中滾思考。難點：兩臂撐推翻團身的5.認真聽老師O用力平均，用頭動作技巧講解動作要的后部著墊，滾與順勢起領，了解動作動團身緊、順勢立。的全貌。5.聽從指起立。6.巡視指導6.學生練習：揮、注意安全。學生練習，友伴分組語言表揚練習。激勵學生，小組探討，注重個體互幫互助練差異，進行習.差異分組.差異分組練習.做自查評彳t.第部分游戲：障礙接力賽。想象創(chuàng)造方法，學生運用所學知識參與實踐活動，敢于表現(xiàn)自己。1 .創(chuàng)造情景，調(diào)動學生參與體育游戲的積極性。2 .鼓勵學生要男敢，充分發(fā)揮想象。3 .講解游戲規(guī)則，指導學生注意安全。1,學生分4組進行比賽，比比哪一組摘的果子多.2,學生自主動手動腦擺設小山，小溪，山洞.3,以高漲的情緒進行比賽.1.>,遵守課堂紀律，認真聽老師講解游戲規(guī)貝U。2.遵守游戲規(guī)則，注意安全。nnnn一XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX