蘇科版九年級物理第十二章第2節(jié)內(nèi)能熱量

1、二、內(nèi)能二、內(nèi)能 熱量熱量知識回顧：知識回顧：分子動理論的內(nèi)容？分子動理論的內(nèi)容？1 1、物體是由大量的、物體是由大量的 構(gòu)成的構(gòu)成的2 2、分子是運(yùn)動還是靜止的？、分子是運(yùn)動還是靜止的？永不停息地做無規(guī)則的運(yùn)動永不停息地做無規(guī)則的運(yùn)動3 3、分子間有作用力嗎？、分子間有作用力嗎？分子間存在相互作用的吸引力和分子間存在相互作用的吸引力和排斥力排斥力這種運(yùn)動叫做熱運(yùn)動這種運(yùn)動叫做熱運(yùn)動分子分子物體內(nèi)部的分子始終處物體內(nèi)部的分子始終處在無規(guī)則的運(yùn)動中，分在無規(guī)則的運(yùn)動中，分子具有子具有 能能分子之間存在相互作分子之間存在相互作用，因此分子間還具用，因此分子間還具有有 能能動動勢勢與機(jī)械能類比與機(jī)械

2、能類比:內(nèi)能：內(nèi)能：在物理學(xué)中，我們把在物理學(xué)中，我們把物體內(nèi)所有分物體內(nèi)所有分子子做無規(guī)則運(yùn)動的做無規(guī)則運(yùn)動的動能動能和和分子勢能分子勢能的的總和總和叫做物體的內(nèi)能叫做物體的內(nèi)能兩點(diǎn)說明：兩點(diǎn)說明： 1 1、內(nèi)能是指微觀世界中的分子的動能、內(nèi)能是指微觀世界中的分子的動能與勢能的總和，與宏觀世界中物體的機(jī)械與勢能的總和，與宏觀世界中物體的機(jī)械能（動能、勢能）是有區(qū)別的能（動能、勢能）是有區(qū)別的2 2、一切物體都具有內(nèi)能。（為什么？）、一切物體都具有內(nèi)能。（為什么？） 靜止在水平面上一塊磚，沒有動能，勢能靜止在水平面上一塊磚，沒有動能，勢能也為零，所能它也沒有內(nèi)能。這句話對嗎？也為零，所能它也沒

3、有內(nèi)能。這句話對嗎？00的冰有內(nèi)能嗎？的冰有內(nèi)能嗎？1 1、關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是、關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是 （ ）A A、溫度低于、溫度低于00的物體不具有內(nèi)能的物體不具有內(nèi)能B B、物體具有內(nèi)能，也可以同時(shí)具有機(jī)械能、物體具有內(nèi)能，也可以同時(shí)具有機(jī)械能C C、具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能、具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能D D、內(nèi)能與機(jī)械能是同一種形式的能、內(nèi)能與機(jī)械能是同一種形式的能B B練習(xí)：練習(xí)：2 2、某物體具有的動能為某物體具有的動能為aJaJ，分子總，分子總動能為動能為bJbJ，重力勢能為，重力勢能為cJcJ，彈性勢能，彈性勢能為為dJ dJ ，內(nèi)能為，內(nèi)能為eJ e

4、J ， 則它的機(jī)械能則它的機(jī)械能為為 J J ，分子總勢能為，分子總勢能為 J J 分析：分析：aJaJcJcJdJdJ?J?JbJbJ?J?JeJeJa+c+da+c+de-be-b1、物體的內(nèi)能有大小嗎？、物體的內(nèi)能有大小嗎？2、不同物體之間的內(nèi)能的大小如何、不同物體之間的內(nèi)能的大小如何比較？比較？3、同一個(gè)物體的內(nèi)能是否是一成不、同一個(gè)物體的內(nèi)能是否是一成不變的呢？變的呢？內(nèi)能的大小與什么有關(guān)？想一想：想一想：試一試：試一試：在分別盛有冷水和熱水的兩在分別盛有冷水和熱水的兩個(gè)玻璃杯中各滴入一滴墨水個(gè)玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水?dāng)U散得快？看一看，哪杯水中的墨水?dāng)U散得快？實(shí)驗(yàn)

5、表明：實(shí)驗(yàn)表明： 溫度越高，擴(kuò)散過程越溫度越高，擴(kuò)散過程越 （快（快/ /慢）慢）快快 這說明溫度越高，分子的這說明溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動就越劇烈，分子運(yùn)無規(guī)則運(yùn)動就越劇烈，分子運(yùn)動越劇烈，它的動能就越動越劇烈，它的動能就越 ， 所以，當(dāng)物體的所以，當(dāng)物體的溫度升高溫度升高時(shí)，物體內(nèi)所有分子的動能的時(shí)，物體內(nèi)所有分子的動能的總和就增加，物體的內(nèi)能就總和就增加，物體的內(nèi)能就 。大大增大增大 比較下列各杯水內(nèi)能的大小，并比較下列各杯水內(nèi)能的大小，并簡要說明理由。簡要說明理由。（a）（b）（c）內(nèi)能最大的內(nèi)能最大的 ，是最小是，是最小是 。（c）（a） 內(nèi)能的大小內(nèi)能的大小與與 和和 有關(guān)，有關(guān)

6、， 越高，越高， 越大，物體的越大，物體的內(nèi)能就越大內(nèi)能就越大質(zhì)量質(zhì)量溫度溫度溫度溫度質(zhì)量質(zhì)量說明：1、溫度反映的是的物體內(nèi)部分子運(yùn)動的劇烈程度2、質(zhì)量反映的是物體內(nèi)部分子的數(shù)目或單個(gè)分子的平均質(zhì)量 1 1 00的冰與的冰與1 1 00水，水，哪個(gè)內(nèi)能大？哪個(gè)內(nèi)能大？ 1 1 00的冰熔化成的冰熔化成00水，水，內(nèi)能內(nèi)能 。水的內(nèi)能大水的內(nèi)能大增大增大 溫度沒有改變說明分子總動能溫度沒有改變說明分子總動能沒有改變，在這個(gè)題目中是由于沒有改變，在這個(gè)題目中是由于分子總勢能變大，導(dǎo)致內(nèi)能增大。分子總勢能變大，導(dǎo)致內(nèi)能增大。練習(xí)：練習(xí)：請同學(xué)們一起來判斷下列各請同學(xué)們一起來判斷下列各說法是否正確？說

7、法是否正確？1 1、能是物體做功的本領(lǐng)，所以物體、能是物體做功的本領(lǐng)，所以物體不不能能做功，就沒有能做功，就沒有能2 2、溫度高的物體，內(nèi)能一定大、溫度高的物體，內(nèi)能一定大3 3、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加4 4、物體內(nèi)能增大，溫度一定升高、物體內(nèi)能增大，溫度一定升高（）（）（）（）內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移了嗎？內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移了嗎？ 一杯熱水，很燙人，放在桌子上涼一杯熱水，很燙人，放在桌子上涼會兒再喝會兒再喝 在這個(gè)過程中，熱水的溫度在這個(gè)過程中，熱水的溫度 ，內(nèi)，內(nèi)能能 ；杯子周圍的空氣的溫度；杯子周圍的空氣的溫度 ，內(nèi)，內(nèi)能能 。升高升高 降低降低增加增加減少減少 這種改變內(nèi)

8、能的方式就是這種改變內(nèi)能的方式就是 。熱傳遞熱傳遞用用熱傳遞熱傳遞的方式的方式改變物體內(nèi)能改變物體內(nèi)能的例子：的例子：1 1、金屬湯勺放在熱湯中，溫度、金屬湯勺放在熱湯中，溫度 ，勺的內(nèi)能勺的內(nèi)能 。2 2、食品放入電冰箱，溫度、食品放入電冰箱，溫度 ，內(nèi)，內(nèi)能能 。3 3、在太陽的照射下，太陽能熱水器、在太陽的照射下，太陽能熱水器中水的溫度中水的溫度 ，它的內(nèi)能，它的內(nèi)能 。降低降低增加增加升高升高減少減少升高升高增加增加在上述過程中物體的內(nèi)能是如何轉(zhuǎn)移的？在上述過程中物體的內(nèi)能是如何轉(zhuǎn)移的？由上例可發(fā)現(xiàn)：由上例可發(fā)現(xiàn)： 熱傳遞是在溫度熱傳遞是在溫度 （相同（相同/ /不相同）不相同）的物體

9、之間進(jìn)行的，且能量從溫度的物體之間進(jìn)行的，且能量從溫度 的的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移移向溫度向溫度 的的高高低低不相同不相同熱傳遞：熱傳遞： 當(dāng)物體或物體的不同部分之間當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在存在溫度差溫度差時(shí)，就時(shí)，就會發(fā)生熱傳遞會發(fā)生熱傳遞。 熱傳遞時(shí)，熱傳遞時(shí)，能量能量從從高溫高溫物處物處轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到低溫低溫處，處，直至溫度相同直至溫度相同。熱傳遞的條件是：熱傳遞的條件是：熱傳遞的方向是：熱傳遞的方向是：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的是：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的是：存在溫度差存在溫度差從高溫轉(zhuǎn)移到低溫從高溫轉(zhuǎn)移到低溫能量能量 想一想，生活中還有哪些通過熱想一想，生活中還有哪些通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的實(shí)例？傳遞來改變

10、物體內(nèi)能的實(shí)例？曬太陽曬太陽 點(diǎn)火柴點(diǎn)火柴 燒水燒水 冬天哈手取暖冬天哈手取暖汽車發(fā)動機(jī)用水來降溫汽車發(fā)動機(jī)用水來降溫 太陽能灶太陽能灶活動12.5 研究做功能否改變物體的內(nèi)能反復(fù)彎折鐵絲，觸摸彎折處的溫度有無變化（小心燙手） 空氣壓縮引火儀空氣壓縮引火儀 實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法 在玻璃筒中放入浸有乙醚的一小撮棉絮，用力迅速向下壓活塞，觀察看到的現(xiàn)象。問題討論 在上述活動中，物體增加的內(nèi)能從何而在上述活動中，物體增加的內(nèi)能從何而來？能量是如何轉(zhuǎn)化的？來？能量是如何轉(zhuǎn)化的？ 還有什么方法使鐵絲的溫度升高？在這還有什么方法使鐵絲的溫度升高？在這些方法中，哪些是用熱傳遞的方式改變些方法中，哪些是用熱傳遞的

11、方式改變物體內(nèi)能，哪些是用做功的方式改變物物體內(nèi)能，哪些是用做功的方式改變物體內(nèi)能？體內(nèi)能？ 能再舉出一些通過做功的方式改變物體能再舉出一些通過做功的方式改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎？內(nèi)能的實(shí)例嗎？ 總結(jié)：總結(jié)： 是改變物體內(nèi)能的另一種方式。是改變物體內(nèi)能的另一種方式。做功做功做功和熱傳遞做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上在改變物體內(nèi)能上是等效的。是等效的。 太太陽陽能能灶灶1 1、熱傳遞時(shí)，能量從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞熱傳遞時(shí)，能量從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞2 2、熱傳遞時(shí)，能量從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞熱傳遞時(shí)，能量從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞3 3、熱傳遞時(shí)，溫度從溫度高的物體

12、向溫度低的物體傳遞熱傳遞時(shí)，溫度從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞4 4、當(dāng)兩個(gè)物體的內(nèi)能相同時(shí)，它們之間就不能發(fā)生、當(dāng)兩個(gè)物體的內(nèi)能相同時(shí)，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞了熱傳遞了 5 5、當(dāng)兩個(gè)物體的溫度相同時(shí)，它們之間就不發(fā)生熱、當(dāng)兩個(gè)物體的溫度相同時(shí)，它們之間就不發(fā)生熱傳遞了傳遞了練習(xí)：練習(xí)：請同學(xué)們一起來判斷下列各請同學(xué)們一起來判斷下列各說法是否正確？說法是否正確？（）（）（）（）（）知識點(diǎn)回顧：知識點(diǎn)回顧：1 1、什么是內(nèi)能？、什么是內(nèi)能？2 2、內(nèi)能大小與什么因素有關(guān)？、內(nèi)能大小與什么因素有關(guān)？3 3、一種改變物體內(nèi)能的方式（、一種改變物體內(nèi)能的方式（ ）4 4、物體間發(fā)生熱傳遞的條件是

13、什么？、物體間發(fā)生熱傳遞的條件是什么？物體間發(fā)生熱傳遞時(shí)，傳遞的是什么？物體間發(fā)生熱傳遞時(shí)，傳遞的是什么？熱傳遞的條件熱傳遞的條件存在溫度差存在溫度差熱傳遞的實(shí)質(zhì)熱傳遞的實(shí)質(zhì)能量的轉(zhuǎn)移能量的轉(zhuǎn)移熱傳遞熱傳遞熱量：熱量： 在物理學(xué)中在物理學(xué)中, ,把物體把物體在熱傳遞過程在熱傳遞過程中中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量. .熱量用符熱量用符號號Q Q表示表示 熱量的單位與能量的單位相同熱量的單位與能量的單位相同, ,也也是是焦焦(J)(J) 由熱量的定義可知由熱量的定義可知: :熱量只有在熱熱量只有在熱傳遞過程中有意義傳遞過程中有意義. .我們只能說物體吸我們只能說物體吸收或放出多少

14、熱量收或放出多少熱量, ,而而不能說不能說物體物體含有含有多少熱量多少熱量. .（a）（b）有關(guān)下列兩杯水的說法正確的是有關(guān)下列兩杯水的說法正確的是:(b)(b)的熱量比的熱量比(a)(a)的多的多( (b)b)的內(nèi)能比的內(nèi)能比(a)(a)的大的大 （ ）（ ）請同學(xué)們一起來判斷下列各說法請同學(xué)們一起來判斷下列各說法是否正確？是否正確？1 1、物體溫度高時(shí)比溫度低時(shí)含有的、物體溫度高時(shí)比溫度低時(shí)含有的熱量多熱量多2 2、物體吸收了熱量，溫度一定升高、物體吸收了熱量，溫度一定升高3 3、物體吸收了熱量，內(nèi)能就會增大；、物體吸收了熱量，內(nèi)能就會增大；反之，內(nèi)能就會減少。反之，內(nèi)能就會減少。（）（）

15、（）練習(xí)：練習(xí)：1、甲乙兩個(gè)鐵塊，甲的溫、甲乙兩個(gè)鐵塊，甲的溫度為度為50，乙的溫度為，乙的溫度為30，下列，下列說法中正確的是（說法中正確的是（ ）A A、甲的熱量一定比乙的熱量多、甲的熱量一定比乙的熱量多B B、甲的內(nèi)能一定比乙的內(nèi)能多、甲的內(nèi)能一定比乙的內(nèi)能多C C、甲的機(jī)械能一定比乙的機(jī)械能多、甲的機(jī)械能一定比乙的機(jī)械能多D D、甲的分子無規(guī)則運(yùn)動一定比乙劇、甲的分子無規(guī)則運(yùn)動一定比乙劇烈烈D實(shí)驗(yàn)表明：實(shí)驗(yàn)表明：物體在吸熱或放熱過物體在吸熱或放熱過程中，物體的程中，物體的質(zhì)量越大質(zhì)量越大，比熱容越比熱容越大大、溫度變化溫度變化越大越大，物體吸收或放，物體吸收或放出的熱量就越多出的熱量就

16、越多物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量為：物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量為：物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為：物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為：Q Q吸吸=cm(t-t=cm(t-to o) )Q Q放放=cm(t=cm(to o-t)-t)綜合寫成一個(gè)公式：綜合寫成一個(gè)公式：Q=cmQ=cm Q Q表示物體吸收或放出的熱量，表示物體吸收或放出的熱量，c c為物為物體的比熱容，體的比熱容，m m為物體的質(zhì)量，為物體的質(zhì)量， 為物體為物體的的溫度變化量溫度變化量例題后的思考：例題后的思考：1 1、物體吸收、物體吸收/ /放出熱量的多少與內(nèi)能放出熱量的多少與內(nèi)能的關(guān)系的關(guān)系2 2、實(shí)際上，燒開這一壺水所需提供

17、、實(shí)際上，燒開這一壺水所需提供的熱量要大于的熱量要大于1.681.6810106 6J J。這是為什。這是為什么呢？么呢？物體吸收了多少熱量，內(nèi)能就增加物體吸收了多少熱量，內(nèi)能就增加多少；放出多少熱量，內(nèi)能就減少多少；放出多少熱量，內(nèi)能就減少多少。多少。壺本身也要吸收熱量，還有一部分熱壺本身也要吸收熱量，還有一部分熱量散失到空氣中去了量散失到空氣中去了練習(xí)：練習(xí)： 質(zhì)量為質(zhì)量為5 5的水溫度從的水溫度從8080降低降低6060，內(nèi)能，內(nèi)能 （選填（選填“增加增加”或或“減少減少”）了）了 J J減少減少1.26106切記要注意切記要注意 =？1 1、一杯質(zhì)量為、一杯質(zhì)量為0.50.5熱水，溫度

18、為熱水，溫度為9090，放在桌上涼了一會兒后，溫度，放在桌上涼了一會兒后，溫度降低到降低到6060，它放出的熱量是多少？，它放出的熱量是多少？2 2、一杯質(zhì)量為、一杯質(zhì)量為0.50.5熱水，溫度為熱水，溫度為9090，放在桌上涼了一會兒后，溫度，放在桌上涼了一會兒后，溫度降低了降低了6060，它放出的熱量是多少？，它放出的熱量是多少？例題：（只要回答例題：（只要回答 =？）？）909060=3060=306060 物體內(nèi)能的多少是無法計(jì)算的，而物體內(nèi)能的多少是無法計(jì)算的，而物體吸收或放出的熱量是可以計(jì)算的。物體吸收或放出的熱量是可以計(jì)算的。1 1、一杯熱水，質(zhì)量為、一杯熱水，質(zhì)量為0.50.5，溫度為，溫度為9090，它的內(nèi)能是多少？，它的內(nèi)能是多少？2 2、一杯熱水，質(zhì)量為、一杯熱水，質(zhì)量為0.50.5，溫度為，溫度為9090，放在桌上涼了一會兒后，溫度，放在桌上涼了一會兒后，溫