《草帽計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：草帽計(jì)是“智謀”單元的一篇主體課文。本文講述的是在長(zhǎng)征途中，賀龍同志在上有敵機(jī)轟炸、后有追兵的情況下，設(shè)下計(jì)謀，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對(duì)事情過程描寫得生動(dòng)形象。全文運(yùn)用了很多成語，增強(qiáng)了語言的吸引力和表達(dá)效果。設(shè)計(jì)理念：課堂教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、引導(dǎo)、組織學(xué)生開展自主、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀教學(xué)必須深入文本，扎根于語言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想像，走進(jìn)文本情境，獲取真實(shí)感受。教學(xué)目標(biāo)： l、通過探究草帽計(jì)之“妙”分析草帽計(jì)成功的幾個(gè)因素。2、了解紅軍在長(zhǎng)征途中英勇作戰(zhàn)巧計(jì)

2、破敵的情況，學(xué)習(xí)賀龍同志沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的品格。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力與方法。教學(xué)重難點(diǎn)：了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)的過程及其成功的因素，體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算。教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：制作多媒體課件學(xué)生：完成前置性學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、賀龍的草帽計(jì)秒在哪里？試著從文中找出相關(guān)的語句進(jìn)行分析。 2、將紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面進(jìn)行對(duì)比，寫寫你的感受。 3、了解三十六計(jì)，想一想：草帽計(jì)使用了三十六計(jì)中的哪一計(jì)？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)回顧。 1、板書“計(jì)”，知道“計(jì)”是什么意思嗎？“計(jì)”有一種解釋是注意、計(jì)謀。古人使用計(jì)謀的典故有很多，你都知道那些計(jì)？ 2、二萬

3、五千里長(zhǎng)征時(shí)，賀龍同志就曾經(jīng)使用計(jì)謀擊退了敵人的強(qiáng)勢(shì)攻擊，那就是草帽計(jì)。（補(bǔ)充板書） 3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道為什么叫草帽計(jì)？指名用簡(jiǎn)練的語言介紹賀龍使用草帽計(jì)的經(jīng)過。二、分析草帽計(jì)之妙。 1、情感鋪墊：（承上）是啊，當(dāng)時(shí)，地上，有一個(gè)團(tuán)的白軍死死盯住不放；天上，白軍的飛機(jī)在跟蹤、轟炸、掃射，可以說，蔣介石是布下了天羅地網(wǎng)，形勢(shì)非常危急。而賀龍卻不費(fèi)一兵一卒、一槍一炮就讓敵人自相殘殺，落荒而逃，你覺得草帽計(jì)怎么樣？ 從學(xué)生的答案中選一“妙”字，板書。 2、小組學(xué)習(xí)： 這個(gè)草帽計(jì)到底妙在哪里？你是從課文什么地方感受到的？四人小組交流前置學(xué)習(xí)的成果，并進(jìn)一步討論交流。 3、小組匯報(bào)： 各小組匯

4、報(bào)學(xué)習(xí)成果，其余小組補(bǔ)充。預(yù)設(shè)啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面去理解： （1）妙在利用天氣天氣熱 （2）妙在選擇地形平坦的山場(chǎng) （3）妙在抓住心理天上的敵人急于求功，地上的敵人掉以輕心 （4）妙在了解雙方特點(diǎn)對(duì)比學(xué)習(xí)紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面，體會(huì)雙方不同的素質(zhì)也是戰(zhàn)斗勝敗的原因之一。 5、朗讀第三自然段，感受敵軍自相殘殺、落荒而逃的下場(chǎng)。三、提升人物形象。 1、小練筆：我們說，作戰(zhàn)講究天時(shí)、地利、人和，賀龍同志正是巧妙地抓住并利用了這幾個(gè)方面的有利因素設(shè)計(jì)了草帽計(jì)，所以取得了戰(zhàn)斗的勝利，你知道他當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的嗎？四人合作試著寫一寫。 賀龍看到_，心想_； 看到_，心想_； 又看到_，心想_； 還看到_，心想_； 于是讓紅軍扔掉草帽，設(shè)了草帽計(jì)，敵人果然中計(jì)了。 要求：每人寫一句，組成一短話。 小組展示。 2、贊揚(yáng)賀龍： 同學(xué)們，你們看，賀龍?jiān)跇O其危急的情況下還能抓住各種有利因素，周密思索，設(shè)下草帽計(jì)，不費(fèi)一兵一卒就擊退了敵人，此時(shí)此刻，你最想說什么？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生夸贊賀龍） 小結(jié)：不但同學(xué)們夸他，就連那些對(duì)他的草帽計(jì)感到莫名其妙的戰(zhàn)士們也人人稱他是神機(jī)妙算（板書）。 四、拓展延伸。 1、課前同學(xué)們已經(jīng)了解了三十六計(jì)，你知道賀龍的草帽計(jì)是用了三十六計(jì)中的那一計(jì)？ 2、歷史上還有很多像賀龍這樣足智多謀、神機(jī)妙算的人，他們也留下了許多巧用智謀、克敵制勝