千姿百態(tài)的水教學(xué)設(shè)計(jì),DOC

1、歡迎閱讀 執(zhí)教人：李騎課題：千姿百態(tài)的水（義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)湘版七年級(jí)下冊(cè)）課時(shí)：1課時(shí)背景分析：教材版面：本課按照“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容要求設(shè)計(jì)，選擇與我們息息相關(guān)的水作 為主題。以欣賞水的藝術(shù)建筑為切入點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)、線、面三個(gè)基本元素來(lái)表現(xiàn)水，借助對(duì)水的繪畫(huà) 語(yǔ)言表達(dá)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的各種形態(tài)特征， 在探究活動(dòng)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)立體形的組合方式及制作方 法，使學(xué)生學(xué)會(huì)依托文化主題發(fā)現(xiàn)實(shí)際事物在立體作品中的形態(tài)特征表現(xiàn)，理解造型方法與情感表現(xiàn)之間的聯(lián)系，使學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得生動(dòng)形象的視覺(jué)感受和審美體驗(yàn)。應(yīng)對(duì)策略：欣賞水的自然界千變?nèi)f化的形態(tài)，獲得審美感受，師生共同分析其造型的、色彩和動(dòng) 態(tài)

2、的特點(diǎn)，相互交流，嘗試用線記錄下來(lái)，體會(huì)線條方向、質(zhì)感的表現(xiàn)。教師用演示立體構(gòu)成形成 點(diǎn)線面，以及主題作品黃河，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與的積極性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：細(xì)心觀察與積極主動(dòng)地參與試驗(yàn)活動(dòng)，大膽進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。過(guò)程與方法：選用合適的材料制作一件以“水”為主題的立體作品，工藝較精細(xì)，并具有一定的美感。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中獲得審美感受，并和小組成員協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)和制作任務(wù)，從中得到創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)美的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相同元素的排列組合方式及立體形的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：將具象的水做成有一定形式美感的抽象造型，并賦予立體構(gòu)成美感。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：課前以“你能做出水嗎”為題，發(fā)動(dòng)學(xué)

3、生別出心裁地尋找和準(zhǔn)備教學(xué)中所需的用具（包括各種點(diǎn)、線、面材料） 教師：課前錄制線立體作品制作視頻并進(jìn)行剪輯。教具和學(xué)具準(zhǔn)備 教具：課件、學(xué)生作品、教師示范作品。 學(xué)具：剪刀、小刀、各種粘貼工具、生活中各類(lèi)點(diǎn)線面材料。歡迎閱讀歡迎閱讀教學(xué)思路：水的建筑導(dǎo)入一一了解表現(xiàn)水的元素一一立體化造水一一了解排列方式一一多材料表現(xiàn)立一評(píng)價(jià)作品一一教學(xué)拓展教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)導(dǎo)入“水立方”請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看這個(gè)建筑物，生答：水立力，了解水的藝術(shù)價(jià)導(dǎo)入，增強(qiáng)誰(shuí)能告訴大家這個(gè)建筑物是什么2008年奧運(yùn)會(huì)建值，以及在生活（“水立方”）讓我們T來(lái)了、J J1 J水造型的藝解一下它（播放“

4、水立方”介紹）造的。中造型賦予的特術(shù)性。水立方，2008年北京奧運(yùn)會(huì)國(guó)家觀看視頻，了解色。游泳中心，外表像組合的不規(guī)則水的藝術(shù)建筑帶水泡，其設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于水分子來(lái)的美感。)的結(jié)構(gòu)，水的立方。, . " . " 導(dǎo)出課題由于“水立方”的造型構(gòu)思于水，生答：有很多很通過(guò)抽象了解，那么水的造型多嗎，有多少種？多讓學(xué)生感知水有對(duì)了，有很多很多，今天我們就千姿白態(tài)。T來(lái)學(xué)習(xí)“千姿百態(tài)的水”二、認(rèn)識(shí)水型，了解表現(xiàn)水的元素傾聽(tīng)水聲，教師播放三種關(guān)于水的聲音，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，趣味中學(xué)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)效果1 1讓學(xué)生聽(tīng)，然后請(qǐng)學(xué)生用最簡(jiǎn)單感受水的特色，手法，初步表現(xiàn)的線條或是筆觸來(lái)畫(huà)出你剛才在作業(yè)紙

5、上用筆造型?！奥?tīng)”到的三種回向。觸表現(xiàn)水。展示水型，學(xué)生將制作的作品，按小組形式學(xué)生展示自己筆聯(lián)系生活，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)效果展現(xiàn)在黑板前的KT板上。師生小觸表現(xiàn)的水，師表現(xiàn)效果。結(jié)，思考這三種聲音可以用哪些生總結(jié)表現(xiàn)效形式來(lái)表現(xiàn)，樹(shù)葉上凝聚的水珠與屋檐下果。雨水滴滴答答瀑布、放學(xué)后的下大雨天與密集的雨線海邊卷起的浪花和浪滔滔的感受肯定學(xué)生聆聽(tīng)的聯(lián)想，銜接到筆觸與設(shè)計(jì)?，F(xiàn)有設(shè)計(jì)與卜面來(lái)考考大家的眼力，請(qǐng)同學(xué)欣賞成品的設(shè)計(jì)在生活中和藝術(shù)水造型的聯(lián)們來(lái)看一看以下幾張實(shí)物圖片，圖片，聯(lián)想與水/ = ，1 j中領(lǐng)略知識(shí)點(diǎn)?？纯此麄儗儆趯鵘力戈們所聯(lián)想至“1 / 、J系，進(jìn)一步造型的關(guān)聯(lián)。p 的哪一個(gè)回向。了解表

6、現(xiàn)水2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)際的元素。館 卷起的浪花- - - X 滴水立體作品、滴水燈 屋,)檐下滴滴嗒嗒的水聲水晶吊燈一一狂風(fēng)暴雨師生共同總結(jié)，水滴一一點(diǎn)，大知識(shí)點(diǎn)在趣味中一一線，海浪是一一面，這些體驗(yàn)。鮮明的物體、建筑造型都來(lái)自千11'!1姿白態(tài)的水的義化。三、創(chuàng)造水型，領(lǐng)略相同元素的組合方式和立體形的制作方法領(lǐng)略相同元如何利用好千姿白態(tài)的水的造學(xué)生動(dòng)手排列，引導(dǎo)學(xué)生得出相素的組合方型，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出富有特色的水的共同總結(jié)排列想同兀素不同的排式變化。展小小版塊（流水），動(dòng)法，列方式動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手看看你能組合成哪幾種排列方式？請(qǐng)學(xué)生代表上黑板排列，師生共同點(diǎn)評(píng)排列想法，總結(jié)排序方式。大

7、小漸變 上下移位旋轉(zhuǎn)漸變等矩離移位反向排列初識(shí)立體效思考練習(xí)：怎樣才將一張紙立用簡(jiǎn)約的材料表從易到難，讓學(xué)果，領(lǐng)略意境起來(lái)，嘗試將一張紙簡(jiǎn)單處理成 一個(gè)立體形。卷曲、支撐、側(cè)力懸吊、折疊現(xiàn)立體構(gòu)成，學(xué)會(huì)基本方法。生初識(shí)了解。教師示范引教師在立體制作的方法的基礎(chǔ)學(xué)生認(rèn)真觀摩，以點(diǎn)帶面，直觀導(dǎo)上，進(jìn)而示范點(diǎn)線面的快速易懂 的制作方法。了解立體制作方法對(duì)造水的幫助。展示制作方法，讓學(xué)生能在其中學(xué)到方法。直觀感受水展示生活中不同狀態(tài)卜的水圖學(xué)生感受立體表從回到立體制的圖片，以片，進(jìn)一步了解水的造型，教師現(xiàn)和繪畫(huà)表現(xiàn)的作，感受/、同藝黃河為例，以黃河情為依托，推動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)區(qū)別，立體化、術(shù)魅力，教師演示制

8、祖國(guó)的大好河山，藝術(shù)作品緊扣排列的方式不一提高學(xué)生對(duì)立體作方法。表現(xiàn)文化主題，展示用黃色調(diào)的 紙制作黃河魅力作品的方法，引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步，對(duì)立體造型表現(xiàn)7_1- 1,1 |的欲望。樣更加有序、方式為由小到大型的制作欲望。拓展制作的制作拓展，剛才大家用的是紙張，學(xué)生了解更多材多元化豐富立體多元化，提那如果換成了木棍、塑料管你們質(zhì)的表現(xiàn)方法，構(gòu)成知識(shí)。高學(xué)生實(shí)踐作品的創(chuàng)意。覺(jué)得可以怎樣立起來(lái)？欣賞線材等立體形制作作品。提高信息量。四、玩中造水，通過(guò)接觸對(duì)水的了解，表現(xiàn)水的立體效果二學(xué)生實(shí)踐以小組為單位，用合適的材料 制作一個(gè)表現(xiàn)水的立體作品，看 看哪一組選的材料最有創(chuàng)意做得 巧妙而乂美觀。通過(guò)引導(dǎo)、欣賞、理解嘗試合作完 成作品，體現(xiàn)主 題性。實(shí)踐中尋求對(duì)立體表現(xiàn)的渴望，效仿教師尋求表現(xiàn)主題。課堂評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)：學(xué)生代表上臺(tái)展示作 品并對(duì)自己的作品進(jìn)行說(shuō)明。教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生作品中制作的 細(xì)節(jié)部分提出建設(shè)性的修改意 見(jiàn)。學(xué)生代表展示小 組作品，匯報(bào)主 題，渲染自己作 品的特色。采用生評(píng)和師評(píng) 的方式來(lái)多方面 評(píng)價(jià)作品效果， 從而達(dá)到對(duì)優(yōu)秀 作品的認(rèn)識(shí)。課堂拓展與小結(jié)展示水的造型還在生活中還有哪 些地方運(yùn)用了？通過(guò)圖片讓學(xué)生 充滿(mǎn)感觸，讓同學(xué)們通過(guò)合作學(xué) 習(xí)制作出了形態(tài)各異的立體水， 生活中的水千姿白態(tài)，人類(lèi)的生 活離/、開(kāi)水，希望同學(xué)們通