職高生自我介紹作文教案

1、職高生自我介紹作文教案【篇一：自我介紹作文教學(xué)設(shè)計(jì)】自我介紹作文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)自我。2 、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。3 、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)自我。教學(xué)過(guò)程：一、 敘述故事導(dǎo)入。1 、教師自我介紹。2、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋人 ”的虛擬事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找，并以此引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“抓特點(diǎn) ”的重要性。事件梗概：在上課

2、前得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)小小的忙，不知道大家愿意不愿意。（同學(xué)們齊說(shuō)“愿意 ”）看來(lái)你們都是熱心人啦。事情是這樣的，有個(gè)老爺爺聽(tīng)說(shuō)我要到這個(gè)班來(lái)上課呀，就要我來(lái)看望一下他的孫子。他孫子就在咱們班上呢，老爺爺說(shuō)他孫子長(zhǎng)得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰(shuí)了？3 、找半天為什么找不到？找不到，因?yàn)闆](méi)有介紹清楚。因?yàn)槲覀兌际屈S皮膚黑眼睛的中國(guó)人。老爺爺沒(méi)有抓住特點(diǎn)。4 、師板書：特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方，我們介紹的時(shí)候一定要抓住特點(diǎn)。（抓住特點(diǎn)）二、介紹寫作要點(diǎn)1 、我們班的同學(xué)在一起相處已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么

3、，想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？2 、學(xué)生自由說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、夢(mèng)想 ? （板書）來(lái)，我們一起讀一讀！教師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)例文“讀一讀 ”1 、有一個(gè)叫汪冠宇的小朋友，寫了篇作文，題目叫我的自畫像。請(qǐng)看例文，讀一讀，想一想汪冠宇小朋友是怎么介紹自己的。（教師讀例文）我的自畫像 汪冠宇在我們班有個(gè)胖胖的男生。他有一頭烏黑的頭發(fā)，那濃密的眉毛彎的像一道月牙，他的眼睛很大，像兩顆紫瑩瑩的大葡萄，看起來(lái)特別精神，他的將軍肚也很大，班上的人給他起了個(gè)外號(hào)“肥肥 ”。他的愛(ài)好是唱歌、跳舞、講故事。

4、他的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書，他是個(gè)圖書狂熱分子，他喜歡的書的類型有很多，有格林童話、軍事之謎、科學(xué)知識(shí)、科幻小說(shuō)等等。而且他還不是一般的狂，他都狂到有時(shí)連作業(yè)都忘寫。他爸爸一生氣，就把書放到了最高的柜子上，讓他該掉這個(gè)習(xí)慣。雖然書被拿走了，可是他的心里還是癢癢的，實(shí)在忍不住時(shí)，就看看爸爸是不是在家，然后踩著椅子去看書，如果爸爸來(lái)了就連忙把書放回去。愛(ài)讀書讓他成了班里的小作家。每次寫完習(xí)作，老師都會(huì)拿他的作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)。另外，他的性格活潑，愛(ài)動(dòng)。他還特別愛(ài)笑，開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì)拍桌子，笑到喘不過(guò)氣來(lái)。你想知道他是誰(shuí)嗎？哈哈，他就是我汪冠宇。你們想和我交朋友嗎？2 、小組合作學(xué)習(xí)，討論：3 1 ）讀了

5、例文，你知道汪冠宇是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來(lái)介紹自己的？4 2）你認(rèn)為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？3 、歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(zhǎng)相等。要抓住特點(diǎn): 性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與別人不一樣的地方。要有一定的順序（板書）。四、 口頭作文“說(shuō)一說(shuō) ”老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的自我介紹，同學(xué)們?cè)敢庾尷蠋熣J(rèn)識(shí)下你們嗎？（愿意）謝謝同學(xué)們給我這次機(jī)會(huì)。知道怎么寫了，我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。出示說(shuō)話要求：（ 1 ）介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、和興趣愛(ài)好等。（ 2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)與別人不一樣的地方。（ 3）介紹時(shí)要按照一定的順序。對(duì)介紹得好的同學(xué)教師給予表?yè)P(yáng)。五

6、、獨(dú)立起草“寫一寫 ”今天我們的作文就是寫一篇自我介紹。同學(xué)們現(xiàn)在可以暢所欲言，看看誰(shuí)的自我介紹最能吸引老師，讓老師一下記住你。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫一篇自我介紹。你也可以為你的自我介紹取一個(gè)好的題目，如我的自畫像這就是我愛(ài)笑的女孩等等。我們?cè)谶M(jìn)行自我介紹時(shí)，先要簡(jiǎn)明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛(ài)好特長(zhǎng)優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)中最突出的一兩個(gè)方面，最后加上精彩的結(jié)尾，就是一篇很好的文章了。趕快亮出不一樣的自己吧！1 、學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。2 、提醒學(xué)生注意：字跡工整，語(yǔ)句通順，描寫具體，標(biāo)點(diǎn)和格式正確，無(wú)錯(cuò)字。六： “猜一猜 ”游戲找三個(gè)同學(xué)的習(xí)作打亂順序念

7、，請(qǐng)同學(xué)們猜是誰(shuí)寫的？師相機(jī)表?yè)P(yáng)聽(tīng)得認(rèn)真，抓住特征寫，寫出了文學(xué)色彩的同學(xué)。小結(jié)只要抓住了別人所不具備的特征，就算打亂順序別人依然能夠知道是誰(shuí)。七、總結(jié)：一個(gè)好的自我介紹能讓別人一眼就記住你，還能幫助我們更好地了解自己。希望同學(xué)們今后能夠?qū)懞米晕医榻B，用好自我介紹。板書設(shè)計(jì)：自我介紹特點(diǎn)：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、夢(mèng)想? （有順序）抓住特點(diǎn)，描寫具體教學(xué)反思：古語(yǔ)曰：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！焙螞r小學(xué)生都是“興趣至上的。如果習(xí)作教學(xué)總是按著“審題、選材、構(gòu)思、作文、修改、定稿這個(gè)這套老模式來(lái)進(jìn)行，恐怕是難以激發(fā)學(xué)生的興趣的。興趣是在初步感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，正如教師覺(jué)得有意義的話題，卻不一定能

8、引起學(xué)生的感情共鳴一樣。教師在確定作文話題時(shí)，若能從孩子的心理出發(fā)，找準(zhǔn)能夠激發(fā)學(xué)生寫作文的欲望的主題，使所定的主題盡量接近學(xué)生所能耳聞目睹到的現(xiàn)實(shí)范圍內(nèi)，這不僅可以加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，還會(huì)由于所要寫的是同時(shí)期發(fā)生的事情，有了寫作興趣產(chǎn)生的心理情感基礎(chǔ)，就能夠變被動(dòng)的“要你寫 ”為主動(dòng)的 “我要寫 ”，這樣寫作的訓(xùn)練過(guò)程無(wú)疑也順利而有意義得多。【篇二：自我介紹教案】指導(dǎo)課一、快樂(lè)采訪1. 情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來(lái)給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問(wèn)號(hào)吧？好，老師滿足大家的好奇心?，F(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問(wèn)我什么？大膽地問(wèn)吧！2. “小記者 ”提問(wèn)。

9、3. 教師小結(jié)：同學(xué)們提的問(wèn)題可不少。有問(wèn)我的基本情況的，有詢問(wèn)我的性格、愛(ài)好的。真是一群善于提問(wèn)的孩子?。ò鍟夯厩闆r、性格、愛(ài)好）4. 教師做 “下水文 ”答 “記者 ”問(wèn)。5. “小記者 ”交流新感受。6. 自然過(guò)渡：老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿足老師的要求嗎？（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入要激情！一開(kāi)課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場(chǎng) ”之中，通過(guò)自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）二、快樂(lè)表述1 .揭示主題：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書：真實(shí)的我）2. 鼓勵(lì)學(xué)生暢所

10、欲言地介紹自己。3. 引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我 ”。由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn) ”。師生走進(jìn)“自助餐廳”品位 “特點(diǎn) ”。學(xué)生再次自述說(shuō)出自己的特點(diǎn)。4. 邀請(qǐng)全班當(dāng)小老師傾聽(tīng)同桌自述。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)要無(wú)痕，只有無(wú)痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無(wú)痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂(lè)此不疲。）三、快樂(lè)交友1. 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來(lái)這之前，我班學(xué)生爭(zhēng)著告訴我，他們也想和你們交朋友，還請(qǐng)我?guī)?lái)了他們精心準(zhǔn)備的自我介紹呢！一起來(lái)看一份吧?。úシ配浵啵?. 交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？3. 因勢(shì)利導(dǎo)：正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使咱們了解了他

11、，大家才會(huì)爭(zhēng)著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說(shuō)的寫下來(lái)吧！相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂(lè)意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。（設(shè)計(jì)意圖：作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣來(lái)源于需要，情動(dòng)于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫，有話要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)忘卻自身的存在，喚起各種情感體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個(gè)性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）講評(píng)課一、快樂(lè)游戲1 .欣賞精彩文題：同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一塊兒打開(kāi)快樂(lè)盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡(jiǎn)直就是一本作文集呢！請(qǐng)看目錄（展示目錄），你對(duì)哪一篇感興趣呀？為什么？2 . 游戲中賞析習(xí)作。學(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作

12、者，說(shuō)說(shuō)為什么？ 分組游戲：讀習(xí)作 一猜作者一說(shuō)理由一談感受。 生生互動(dòng)，分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評(píng)價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識(shí)、分享，情感被朋友理解時(shí)，才會(huì)敞開(kāi)心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂(lè)。）二、快樂(lè)評(píng)改1. 示范評(píng)改：拿出快樂(lè)盒中沒(méi)被猜出的文稿，請(qǐng)一位小作者上臺(tái)朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。2. 教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說(shuō)明要想全面表現(xiàn) “ 真我”, 必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）3. 學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)改作文是

13、情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10 歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來(lái)的自我意識(shí)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生 “自己評(píng)、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有對(duì)話，對(duì)話中有活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維的閘門，令作文評(píng)改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。）三、快樂(lè)欣賞2. 全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂(lè)交流。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí)，習(xí)作已不再是教師的要求，而是生動(dòng)活潑的自主交流?。┮黄滩模瑑蓚€(gè)教師，兩篇設(shè)計(jì)，兩個(gè)截然不同的教學(xué)效果。反思過(guò)程，覺(jué)得自己才是批判的第一對(duì)象。自己準(zhǔn)備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文

14、素養(yǎng)，說(shuō)話水平不高等原因是失敗的主要原因。同時(shí)在如何創(chuàng)造和諧有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識(shí)、民主、文明地交流互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。一，情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。小學(xué)生的心理注定我們語(yǔ)文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語(yǔ)交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)有趣吸引人的情景會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會(huì)讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過(guò)程。二，機(jī)智的教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。智慧、機(jī)智的過(guò)渡語(yǔ)言，客觀、幽默、生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不可分割

15、的整體。三，興趣是和諧有效課堂的潤(rùn)滑劑?；顫姸鄻拥慕虒W(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)興趣的潤(rùn)滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才會(huì)有有效的學(xué)習(xí)行動(dòng)。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計(jì)劃，形式單一，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)激情，沒(méi)有表達(dá)的欲望。而另一個(gè)卻不然。他充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問(wèn)，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。我的失敗他的成功就是最好的證明。四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。急于求成的心態(tài)常常會(huì)讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開(kāi)展生生對(duì)話，師生對(duì)話，文本對(duì)

16、話的過(guò)程。口語(yǔ)交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂提的問(wèn)題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的?？梢哉f(shuō)老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂(lè)于寫作,易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵(lì)，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)了問(wèn)題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì)著急。著急了就怕花時(shí)間，就會(huì)自己替而代之。五，快樂(lè)是和諧有效課堂的調(diào)節(jié)劑。沒(méi)有快樂(lè)的課堂是沒(méi)有生氣的?？戳硪黄虒W(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以快樂(lè)開(kāi)頭。第一教時(shí)的快樂(lè)采訪，快樂(lè)表述，快樂(lè)交友。第二教時(shí)的快樂(lè)游戲，快樂(lè)評(píng)改，快

17、樂(lè)欣賞。每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣住了學(xué)生的心弦，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。六，體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。沒(méi)有體驗(yàn)是沒(méi)有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語(yǔ)交際過(guò)程中也要讓學(xué)生有充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)交流的快樂(lè)，體驗(yàn)評(píng)價(jià)的樂(lè)趣，體驗(yàn)尊重的美麗?？傊?，要把發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，提高作文素養(yǎng)作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材開(kāi)展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐?！酒鹤魑慕贪敢蛔晕医榻B】三年級(jí)作文教案一自我介紹教學(xué)流程：一、自我介紹同學(xué)們先自我介紹，讓老師先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)大家！大家的自我介紹包括了：姓名、年級(jí)、學(xué)校、年紀(jì)、家庭住址、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。上臺(tái)的同學(xué)，要有禮貌，

18、大方自然，不要害羞。二、寫作今天我們就根據(jù)剛剛的自我介紹，來(lái)寫一篇小短文。向別人介紹一下我們自己，然后我們?cè)俳o短文加一個(gè)題目，如：我的自畫像、這就是我、愛(ài)哭鼻子的女孩。我們還可以把自己的文章讀給了解你的人聽(tīng)一聽(tīng)，看看像不像，再根據(jù)他們的意見(jiàn)好好改一改。寫作的目的要求：1 、介紹自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)。2 、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚。3 、以特點(diǎn)的某方面來(lái)寫。4 、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好表現(xiàn)特點(diǎn)。三、具體環(huán)節(jié)猜猜我是誰(shuí)？ 我是一個(gè)聰明可愛(ài)的小女孩，一雙大眼睛總喜歡骨碌碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，像黑寶石一樣又黑又亮。最喜歡穿小裙子，像一個(gè)小仙女一樣，可漂亮了。爸爸媽媽希望我能我快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以就幫我取了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字。這樣你們猜到我是誰(shuí)了嗎？為什么？下面小朋友就像老師一樣自己寫一寫，但不要寫出名字，老師來(lái)讀，同學(xué)們來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好不好？進(jìn)入習(xí)作首先，老師想給大家兩篇范文，大家讀一讀，在