高三物理一輪復(fù)習(xí)計劃

1、高三物理一輪復(fù)習(xí)方案一指導(dǎo)思想 按照學(xué)校的要求以與本屆高三學(xué)生的根底掌握情況， 物理一輪復(fù)習(xí)遵循以下 原那么：緊扣考綱 、立足課本和 2021 屆一輪復(fù)習(xí)資料、夯實根底、培養(yǎng)學(xué)生根底 知識根本技能，狠抓希望生，立足中等題，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、規(guī)X、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思想，為 2021 年高考的勝利打下堅實的根底。二、教學(xué)目標(biāo)通過第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生更深層次地掌握高中物理的根本概念和根本規(guī)律，構(gòu)建起一個合理、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，掃除知識的盲點和死角，使學(xué)生的分析、歸 納、綜合能力逐漸提升， 提高學(xué)生解容易題和中檔題能力， 為第二輪知識整合的 專題訓(xùn)練打下好的根底。三、復(fù)習(xí)安排1時間安排從 2021 年 8 月 20

2、 開始，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)資料為“步步高講義和 配套的課時開展訓(xùn)練，輔以自編的階段測試卷。復(fù)習(xí)過程，按知識章節(jié)，逐章復(fù) 習(xí)，力爭 2021年 1月底完成第一輪復(fù)習(xí)。2教師以與學(xué)生情況本屆高三年級理科共有 17 個班，其中 6 到15 班， 20、 21班為理科 平行班， 16到 19班為理科實驗班，物理教師共有 9人，中一 5人，中二 4人， 人員配比相比照擬年輕。3具體措施 一 抓好物理組常規(guī)教研、科研工作 :1、要提高教學(xué)質(zhì)量 ,那么首先要抓好教師備課關(guān) ,“細(xì)備課、精備課 , “備教材、備教法、備實驗、備學(xué)生、備反應(yīng)。要求教師課前花功夫多 , 課中 運用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、 手段多, 充

3、分利用多媒表達(dá)代化教學(xué)手段 , 引導(dǎo)學(xué)生積極 思維, 參與教學(xué)時機(jī)多 ,課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生多 , 課中講課少而精、課后布置 作業(yè)少而精 , 轉(zhuǎn)變“學(xué)會為“會學(xué)。2、繼續(xù)組織好每周一次的教研活動和備課組活動 , 具體時間為每周二下 午, 做到內(nèi)容落實、時間保證 , 確定每人至少組內(nèi)開公開課一次 , 并做好評課、議 課, 每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。3、多交流, 共提高,要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每周至少聽課 1 節(jié), 以老帶新 , 取長補短 , 充分挖掘潛力4、收集本組教師對教學(xué)工作的意見和要求 , 并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、 匯報教研 活動與學(xué)科教學(xué)工作情況。5、做好月考、期中考和期末考的評卷工

4、作 ,并認(rèn)真組織實施月考、期中、 期末考的考試質(zhì)量分析 , 并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié) ,使全組成員的教學(xué)業(yè)績在研 究中前進(jìn)。6、按照教導(dǎo)處、教科處的要求 , 有方案地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 , 定期抽查學(xué)生作業(yè) ,了解作業(yè)質(zhì)量 ,難易程度和學(xué)生完成作業(yè) ,教師批改情況 ,并 與時反應(yīng)。 二 抓好對目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)1、思想上要高度重視， 充分認(rèn)識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性， 樹立全局觀念， 確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處。2、對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物 理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異， 幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法， 并不

5、斷調(diào)整、 改良，提高目標(biāo)學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率。3、對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的 奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力。4、個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并與時分析 解決，通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。5、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找 出原因，促其穩(wěn)步提高。三作好教學(xué)中根本工作1、抓好各環(huán)節(jié)落實，注重實效。 第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評、補順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的 明確，確保實效，實施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?！白x是在學(xué)生對“考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的根底上有目的、有針對性 地研究教材

6、，通過學(xué)生精讀， 使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點， 到達(dá)知識在 頭腦中的“再現(xiàn)，并把“考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。 為防止學(xué)生讀 書不深入，不仔細(xì)，無目的性，走馬觀花，讀后就忘，要求學(xué)生看書后完成復(fù)習(xí) 資料中的“填一填?！爸v是教師在學(xué)生對根底知識已初步掌握的根底上， 了解摸透學(xué)生對本單 元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學(xué)生提出的問題，有針對性地組織 題精講，重 在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的 歸納提煉， 克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生注意知識點間的聯(lián)系， 注意 對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。 教師要 參考復(fù)習(xí)資料中

7、的“講一講?！熬毞譃閷ｎ}練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。 專題練習(xí)要有針對性， 講什么練什么， 并進(jìn)行改變情景、 改變條件、 改變設(shè)問角度的變式練習(xí)， 增強學(xué)生的知識遷移能 力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點， “全面練，重點講。練習(xí)題要有所 篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握穩(wěn)固知識，提高學(xué) 生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的， 防止訓(xùn)練盲目拔高， 與學(xué)生實際水 平脫節(jié)。“練一練“考是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一， 也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必 須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知 識點，每單元至少要進(jìn)行一次檢測。“評是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)

8、。 講評課要以學(xué)生出錯多的知識點為突 破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。“補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、 掌握不牢 的知識點，與時點撥、講解，進(jìn)行補償性測試。2、合理安排各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學(xué)效果。 根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點，要合理安排各環(huán)節(jié)時間，表達(dá)“學(xué)為主體、教 為主導(dǎo)的原那么。學(xué)生讀練時間要占各章單元總復(fù)習(xí)時間的三分之二。講一 般安排 2-3 課時，講評一般安排 1-2 課時。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用， 調(diào)動其復(fù)習(xí)積極性， 引發(fā)學(xué)生 積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，

9、要鼓勵學(xué)生多提問題，把復(fù)習(xí)遇到 的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。四一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個問題1、復(fù)習(xí)無方案，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：1時間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。2復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從。2、講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為： 1把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準(zhǔn)，平均用 力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。2只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學(xué)生理解知識不深，不準(zhǔn)確，不 透徹，知識不能遷移。3、對高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為：1個別知識點挖得過深、過難。2訓(xùn)練題目過程理想化，且過于繁、難。4、解題不

10、少，能力不高。其表現(xiàn)為： 1就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不 對解題思維過程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。2題目重復(fù)過多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。五、具體要求 1按照學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組要求， 每位教師要做完 2021年各地高考題， 認(rèn)真研究 教學(xué)大綱、考試大綱和教材以與近幾年的高考試題與評價報告， 領(lǐng)會其精神， 熟 悉各個知識點的要求和能力層次， 把它準(zhǔn)確落實到實踐中備課、 命題、上課作 業(yè)與檢測輔導(dǎo)中。2認(rèn)真?zhèn)湔n，要求各位教師嚴(yán)格以“步步高講義為主要教輔資料，讀懂考 案，精心選擇例題， 對于考案中某些重難點習(xí)題較少的章節(jié)， 一定要補充相關(guān)習(xí)

11、 題。同時嚴(yán)格落實每章的測試訓(xùn)練，并作好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和試卷分析。3注重復(fù)習(xí)備考中的細(xì)節(jié)，第一：要求對于實驗班，從一輪復(fù)習(xí)開始做好解 題的規(guī)X式訓(xùn)練，以每周做至少一道題的規(guī) X訓(xùn)練，幫助學(xué)生規(guī)X解題的步驟， 完善解題細(xì)節(jié)。 第二：作好每次單元測試的數(shù)據(jù)分析， 盡量作好同沒有考好學(xué)生 的心理疏導(dǎo)，作到每個星期能找 1到 2個學(xué)生溝通。4集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題加強集體備課， 搞好集體研究， 通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢， 有效提高教 學(xué)質(zhì)量，我們的做法是，每章安排一位教師負(fù)責(zé)，在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù) 習(xí)章節(jié)重點、難點與高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù) 推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、 典型例題的講解和練習(xí)題的收集、 設(shè)置等。采取網(wǎng)絡(luò)加 參考資料的方式， 分工協(xié)作， 在網(wǎng)絡(luò)上收集、 在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn) 練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿