六年級數(shù)學教研組上學期工作計劃

1、.2019-2019學年六年級數(shù)學教研組上學期工作方案一、指導思想本學期六年級數(shù)學教研組以學校教學工作方案為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，進步自身的教育科研才能，進步課堂教學效率。探究高效課堂下的課堂常規(guī)管理形式，進步課堂教學程度，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步進步。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氣氛，全面提升各位數(shù)學老師的教學質量。二、工作目的1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。2、進一步提升老師的自身素質和業(yè)務程度努力，提升老師素養(yǎng)，進步教學程度。3、注重學生興趣的培養(yǎng)，進步學生的積極性，全面進步學生的綜合素質

2、。4、重點做好畢業(yè)生思想安康方面的工作，確保學生平安安康的開展。三、主要工作1、加大口算訓練力度，努力進步學生計算程度?？谒闶且磺杏嬎愕母?，讓口算訓練表達在天天練中，每節(jié)數(shù)學課都訓練一定數(shù)量的口算題，并在訓練過程中逐步進步要求。2、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。本學期我們全體數(shù)學老師繼續(xù)以高效為主要的學習內容。組織實在有效的學習和討論活動，用先進的教育理論，改變傳統(tǒng)的教學形式。要求老師們把高效課堂的理念浸透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。3、精心備好每一節(jié)課本學期我們組備課力求表達學生的主體性，在備課中充分發(fā)

3、揮團隊的作用，做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。4、認真上好每一節(jié)課本學期根據(jù)學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位老師認真總結，積極寫好案例。5、做好培優(yōu)補差工作，進步教學質量。在大面積進步教學質量的同時，堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以進步的數(shù)學成績合格率。四、詳細工作安排周次 活動內容1 制定好本學期的教學方案2 分數(shù)乘法3 求一個數(shù)的幾分之幾是多少4 分數(shù)除法5 分數(shù)除法應用題6 比的

4、意義和性質7 按比例分配應用題8 圓的周長9 圓的面積10 圓的教學問題11 分數(shù)四那么混合運算12 解決稍復雜的問題單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。13 解決問題的策略14 統(tǒng)計我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句

5、酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。15 理解統(tǒng)計量的實際意義單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,