點亮我小燈泡 2

1、上課的要求上課的要求1、分好小組，確立好小組長。、分好小組，確立好小組長。2、組長負(fù)責(zé)分發(fā)材料和組織同學(xué)開展實驗。、組長負(fù)責(zé)分發(fā)材料和組織同學(xué)開展實驗。4、三名同學(xué)操作實驗材料，一名同學(xué)觀察，兩、三名同學(xué)操作實驗材料，一名同學(xué)觀察，兩 名同學(xué)負(fù)責(zé)貼出實物圖。名同學(xué)負(fù)責(zé)貼出實物圖。5、選好代表上臺演示和講解。、選好代表上臺演示和講解。3、實驗時，老師說開始才開始，音樂或者掌聲、實驗時，老師說開始才開始，音樂或者掌聲 作為結(jié)束的標(biāo)志。不論實驗是否做完，當(dāng)掌作為結(jié)束的標(biāo)志。不論實驗是否做完，當(dāng)掌 聲或者音樂響起時，都停止實驗，放好材料。聲或者音樂響起時，都停止實驗，放好材料。小提示：小提示： 愛護(hù)你

2、手中的小燈泡、電池和導(dǎo)線愛護(hù)你手中的小燈泡、電池和導(dǎo)線 仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，看誰發(fā)現(xiàn)得多。仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，看誰發(fā)現(xiàn)得多。 小組總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)，派代表發(fā)言。小組總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)，派代表發(fā)言。玻璃泡玻璃泡燈絲燈絲金屬架金屬架 連接點連接點（連接螺紋部分）（連接螺紋部分）連接點連接點（錫點）（錫點）認(rèn)識我們的材料認(rèn)識我們的材料銅帽，稱為正極，用銅帽，稱為正極，用“+”表示表示 1.5V表示電壓為1.5伏？鋅殼，稱為負(fù)極，用鋅殼，稱為負(fù)極，用“ ”表示表示 橡膠皮（橡膠皮（絕緣，不導(dǎo)電絕緣，不導(dǎo)電）金屬絲（金屬絲（導(dǎo)電導(dǎo)電）小組活動一：點亮我的小燈泡小組活動一：點亮我的小燈泡（1 1）同組合作探究，

3、點亮小燈泡。）同組合作探究，點亮小燈泡。（2 2）小組內(nèi)三人操作連接電路，一人負(fù)責(zé)觀察）小組內(nèi)三人操作連接電路，一人負(fù)責(zé)觀察現(xiàn)象，兩人負(fù)責(zé)把連接的線路圖貼在黑板上?，F(xiàn)象，兩人負(fù)責(zé)把連接的線路圖貼在黑板上。（3 3）如果小組的連接方法沒有使燈泡點亮，也）如果小組的連接方法沒有使燈泡點亮，也請你把連接的線路圖貼到黑板上。請你把連接的線路圖貼到黑板上。（4 4）請點亮的小組在實物投影儀上展示連接方）請點亮的小組在實物投影儀上展示連接方法。法。（5 5）當(dāng)音樂聲響起的時候就停止實驗）當(dāng)音樂聲響起的時候就停止實驗電池正負(fù)極和燈泡的連接點分別相連，電池正負(fù)極和燈泡的連接點分別相連，形成了電流的通路，燈泡才

4、會點亮。形成了電流的通路，燈泡才會點亮。短路短路小燈泡不能亮的小燈泡不能亮的斷路斷路短路現(xiàn)象短路現(xiàn)象 當(dāng)電池的正極和負(fù)極兩端被導(dǎo)線直接連接起當(dāng)電池的正極和負(fù)極兩端被導(dǎo)線直接連接起來時，就會發(fā)生短路。短路時，電池和導(dǎo)線會在來時，就會發(fā)生短路。短路時，電池和導(dǎo)線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞。短路很危險很快就會被損壞。短路很危險 ，還可能會引發(fā)火，還可能會引發(fā)火災(zāi)。災(zāi)。 試一試，試一試，還有沒有別的還有沒有別的連接方法，也能使小燈連接方法，也能使小燈泡亮起來？泡亮起來？ 燈泡和電池之間形成了電流的通路，燈泡和電池之間形成了電流的通路，燈泡才會點亮燈泡才會點亮小組活動二：其他連接方法點亮小燈泡小組活動二：其他連接方法點亮小燈泡（1 1）同組合作探究，嘗試其他方法點亮小燈泡。）同組合作探究，嘗試其他方法點亮小燈泡。（2 2）小組內(nèi)三人操作連接線路，一人負(fù)責(zé)觀察，）小組內(nèi)三人操作連接線路，一人負(fù)責(zé)觀察，兩人負(fù)責(zé)把新連接的線路圖貼在實驗紙上。兩人負(fù)責(zé)把新連接的線路圖貼在實驗紙上。十一一十十十一一一一一一（1 1）（4 4）（3 3）（2 2）小小燈燈泡泡能能亮亮的的這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？斷路斷路小練習(xí)小練習(xí)這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？短路短路這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？這個燈