高三二模語文課質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上藤州中學(xué)高三二模語文課質(zhì)量分析1、 網(wǎng)上教學(xué)的總結(jié)與反思2月份，我們學(xué)校開始布置網(wǎng)上教學(xué)，我校語文采取了以專題練習(xí)為主的形式指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。每天一練一寫一講，練主要是教師通過“猿輔導(dǎo)”“班級小管家”“微信學(xué)習(xí)群”等平臺布置作業(yè)（語用，詩歌，文言文，小說等專題練習(xí)）。寫主要是要求學(xué)生每天收看時事熱點，摘抄素材（要求寫上日期正式開學(xué)上交）。講主要是教師錄視頻講知識點，評講練習(xí)發(fā)送學(xué)習(xí)群或小管家，或直接用釘釘?shù)绕脚_直播。除此之外，每天安排學(xué)生收看“升學(xué)E網(wǎng)通”，廣西中小學(xué)“空中課堂”等網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)秀網(wǎng)課。但是學(xué)生的自覺性較差，網(wǎng)上教師監(jiān)督有限，一開始覺得新鮮，一部分學(xué)生能按老

2、師要求完成任務(wù)，每天拍照作業(yè)上交。漸漸地很多學(xué)生都是偷懶應(yīng)付，只有很少的一部分學(xué)生能堅持下來。還有一部分學(xué)生思想認(rèn)識不足，自覺、自律能力差，加之外部網(wǎng)絡(luò)因素，幾乎沒有參與過網(wǎng)上學(xué)習(xí)。總的來說，網(wǎng)上教學(xué)所收甚微，效果不佳。二、二模數(shù)據(jù)分析本次二模考試，我校語文各小題平均分與同等學(xué)校相比，總體差距較大。文理科語文平均分總排名分別是第16、17名，其中理科語文現(xiàn)代文閱讀第6題，古文翻譯第13題，作文第22題分別排名是第18、20、19名。而文科文學(xué)常識第12題，古文翻譯第13題，詩歌鑒賞客觀題第14題，詩歌鑒賞主觀題第15題，作文22題分別排名第17、20、19、18、17名，這些題排名拖了后腿。其

3、中理科生的篩選并整合文中信息的能力以及整合文中信息進(jìn)行推斷的能力不足。總的來說，我校學(xué)生語文科，古文閱讀和作文落后明顯，雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)和疫情期間的反復(fù)練習(xí)，但是學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，加之一貫以來的畏難心理，古文閱讀對于他們來說就像天書一樣。對于寫作題，我校語文組從高三開始就要求每周觀看視頻，積累素材。但學(xué)生的寫作水平實在是有限，很多學(xué)生的作文都未成型，隨意而為，結(jié)構(gòu)散亂，素材堆砌，語言平淡?？梢娢倚W(xué)生綜合能力語文素養(yǎng)較差。通過本校和其他科目平均分排名對比，我校理科總分排名14，語文排17、數(shù)學(xué)排13、英語排16，理綜排14。文科總分排名14，語文排16，數(shù)學(xué)排11，英語排15，文綜排14。由此

4、可見我校語文排名嚴(yán)重落后，這與學(xué)生平時不重視語文，認(rèn)為語文提分太難，更愿意花時間學(xué)習(xí)其他科知識有直接的關(guān)系。教師也應(yīng)該反思。三、后期復(fù)習(xí)策略（一）學(xué)情分析1、我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄，雖然通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有一定的儲備，但學(xué)生閱讀理解能力，寫作能力，語言表達(dá)能力，綜合運(yùn)用能力都較差。2、學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，古文基礎(chǔ)知識積累較少，古文閱讀文較吃力，學(xué)生普遍存在畏難心理，得分較低。3、學(xué)生作文結(jié)構(gòu)散亂，文體意識不強(qiáng)，分析認(rèn)識事物的能力較差，導(dǎo)致作文讀材料不細(xì)、審題不準(zhǔn)。因此，二輪復(fù)習(xí)中作文章結(jié)構(gòu)、文審題立意是重點。（二）備考策略1.注重集體備課，發(fā)揮集體智慧。備

5、課組制定出嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計劃，確立出二輪復(fù)習(xí)的重點和難點。每周三下午集體備課。備課組基本上做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、要求、試題、評價五統(tǒng)一。在備考中認(rèn)真把好模擬試題的辨別、篩選關(guān)。做題用題要有選擇，精心篩選習(xí)題，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。時刻關(guān)注高考動向，把好脈，診對病，對癥下藥。2.掌握學(xué)情，爭“分”奪“分”。了解學(xué)生真實情況，要有所取舍，盡最大努力把能拿到分都拿到，一分不落，十分沒有把握的可以適當(dāng)取舍，要注意弱項與強(qiáng)項的關(guān)系。鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法

6、，強(qiáng)化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，減少失誤丟分，以適應(yīng)高考的要求。3.科學(xué)管理，力求效益。（1）找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。（2）及時反饋，有效調(diào)控。（3）培養(yǎng)良好習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。（三）落實措施要有專題訓(xùn)練，也要做套題；要抓重點，提高運(yùn)用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大得分點。1.查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)考試能力要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。二輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識，提高解題能力。要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常

7、發(fā)揮自己的水平。2.多管齊下，訓(xùn)練答題能力（1）用專題卷來鞏固提升客觀題得分，限時完成，要求又快又準(zhǔn)。（2）結(jié)合一輪二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。（3）以近兩三年的高考題為藍(lán)本進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。（4）采用多種形式，進(jìn)行作文訓(xùn)練。（5）每周一做一份套題，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補(bǔ)漏。（6）利用早自習(xí)，完成以下內(nèi)容：默寫、語用練習(xí)（7）每周六晚上6:307:30為語文視頻學(xué)習(xí)時間，主要播放時事熱點和文化節(jié)目，要求學(xué)生摘抄素材并歸類。 具體復(fù)習(xí)安排第一階段：語言運(yùn)用知識復(fù)習(xí)（4月8日5月中旬）周次時間復(fù)習(xí)及訓(xùn)練內(nèi)容最新模擬卷14.08

8、4.12梧州市高中聯(lián)考（4.8-4.9）及講評24.134.19梧州市二?？荚嚕?.13-4.14）及講評34.204.26語言表達(dá)綜合題、作文（結(jié)構(gòu)）（一）44.275.03仿用句式、變換句式、語句補(bǔ)寫（二）55.045.10圖文轉(zhuǎn)換、作文（審題）（三）65.115.17擴(kuò)展語句、壓縮語段、論述閱讀（四）第二階段：現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀復(fù)習(xí)（5月18日6月中旬）周次時間復(fù)習(xí)及訓(xùn)練內(nèi)容試卷75.185.24小說（人物形象，情節(jié)作用）、散文（詞語句子含義）、作文（應(yīng)用文文體訓(xùn)練）（五）85.255.31散文（語言特色、探究類）（六）96.16.7非連續(xù)性文本閱讀、文言閱讀（翻譯）、作文（漫畫類）沖刺卷106.86.14文言閱讀（文化常識、斷句）、詩歌閱讀（思想感情，手法技巧）（一）116.156.21詩歌閱讀（想象、