職業(yè)生涯主題班會(huì)參考資料

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載職業(yè)生涯主題班會(huì)資料一、職業(yè)生涯與人生小故事：三個(gè)工人一位心理學(xué)家為了了解人們對(duì)于同一個(gè)工作在心理上所反映出來(lái)的個(gè)體差異，來(lái)到一處建筑工地，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)忙碌的工人進(jìn)行訪問(wèn)。他前后分別對(duì)三個(gè)工人進(jìn)行了的詢(xún)問(wèn)，問(wèn)他們： “請(qǐng)問(wèn)您在做什么？”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地回答： “在做什么？你沒(méi)有看到嗎？我正在運(yùn)磚， 這車(chē)太沉了。我都要累死了，這真不是人干的活兒。 ”第二個(gè)工人回答：“為每天的 40 元錢(qián)呀！ 若不是為了持錢(qián)養(yǎng)家，誰(shuí)愿意干這種又累又苦的工作。但是，第三工人眼光中閃者喜悅回答： “我正在參與一個(gè)新住宅小區(qū)的建設(shè)，這個(gè)小區(qū)建成后，生活在老城區(qū)的上萬(wàn)人將搬到這里，他們的住房條件將得到極大的

2、改善。雖然我現(xiàn)在很累，但是想到他們搬入新居時(shí)的笑臉，也就不感到累了?！钡谝晃还と丝赡芎芸炀蜁?huì)失去這份工作，成為工作的棄兒。因?yàn)樗粌H對(duì)工作漠視，而且對(duì)生命的尊嚴(yán)缺乏理解。第二個(gè)工人是個(gè)為工作而工作的人，對(duì)工作缺乏責(zé)任感和榮譽(yù)感。這樣的人很難獲得職業(yè)的發(fā)展，任何一個(gè)企業(yè)都不會(huì)信賴(lài)這樣的人。但是第三個(gè)工人卻完全不同了，他具有高度的責(zé)任感，充分享受著工作的快樂(lè)，工作給他帶來(lái)了足夠的尊嚴(yán)和實(shí)現(xiàn)自我的滿(mǎn)足感，他賦予了自己生命無(wú)限的價(jià)值。 這也就是人們?yōu)槭裁丛谌松幸冻瞿敲炊嗟臅r(shí)間去追求職業(yè)發(fā)展的原因。職業(yè)生涯的成功與否，在一定意義上決定著一個(gè)人的人生價(jià)值。人都要工作，而工作是我們施展自己才華的舞臺(tái)，世

3、界上沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能為人提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。每個(gè)人的職業(yè)，就是他的志向的展示和理想所在。美國(guó)的一位教育家曾說(shuō)過(guò)，工作是我們用生命去做的事?？突壬@樣解釋“志氣”一詞： “朝著一定目標(biāo)走去是 ' 志 ' ，一鼓作氣，中途絕不停歇是' 氣 ' ，兩者合起來(lái)就是' 志氣 ' ，一切事業(yè)的成敗都取決于此?！?“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志” 。有志氣的人知道自己的目標(biāo)，并且向著目標(biāo)不解地努力，所以會(huì)獲得成功。每一名學(xué)生也都是有志氣的人，都有自己的人生理想，從現(xiàn)在開(kāi)始，向自已

4、的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，去努力爭(zhēng)取一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，為生命的尊嚴(yán)和人生的幸福而努力學(xué)習(xí)、工作吧！二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)不同年齡、不同起點(diǎn)、不同經(jīng)歷、不同環(huán)境中生活的人，規(guī)劃職業(yè)生涯的思路有區(qū)別。為了制訂一份有用的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。1 、專(zhuān)業(yè)定向后初次就業(yè)中職生與初中生、普高生的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么不同？初中生和普高生沒(méi)有專(zhuān)業(yè)定向，他們的規(guī)劃重點(diǎn)在于是否升學(xué)以及如何升學(xué)，側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W什么專(zhuān)業(yè)。而中職生的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)定向，即將走上社會(huì)。中職生與已經(jīng)有職業(yè)經(jīng)歷的人的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么不同？有職業(yè)經(jīng)歷的人，職業(yè)生涯規(guī)劃是在熟悉職場(chǎng)的基礎(chǔ)上，為晉升或調(diào)整發(fā)展方向而

5、做的規(guī)劃。而中職生畢業(yè)后是初次就業(yè)。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)，自覺(jué)提高自身的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，努力調(diào)整和發(fā)展自己的個(gè)性，爭(zhēng)取美好未來(lái)的規(guī)劃。2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀你了解就業(yè)形勢(shì)嗎？中職生面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)“人選職業(yè)” 。 中國(guó)是個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，就業(yè)難將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在，所以我們必須面對(duì)勞動(dòng)力供大于求的現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，有助于中職生學(xué)會(huì)處理“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關(guān)系，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是正確面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的規(guī)劃。3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己?jiǎn)幔恐新毶谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

6、時(shí)，要把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的自信、自強(qiáng)、積極向上的精神與國(guó)家興亡聯(lián)系起來(lái)。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是把個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)融為一體的規(guī)劃。4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念我們都曾產(chǎn)生過(guò)“學(xué)習(xí)真沒(méi)勁”的想法，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，隨著目標(biāo)、方法的明確，自信心的建立，就會(huì)從以往無(wú)目的的學(xué)習(xí)向有目標(biāo)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)其實(shí)很有意思”。不斷更新知識(shí)和技能，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的必要條件。在制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，不但會(huì)形成終身學(xué)習(xí)的理念，還能激勵(lì)自我，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的規(guī)劃。5、指

7、導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)是為自己、為家人、為社會(huì)盡責(zé)任。首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)，只有就業(yè)以后才能積累工作經(jīng)驗(yàn)，而有工作經(jīng)驗(yàn)往往是許多用人単位招聘的條件。我們應(yīng)當(dāng)了解就業(yè)形勢(shì)，明白首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，懂得“先就業(yè)、后擇業(yè)”的道理，在為自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備時(shí)，有意識(shí)地學(xué)會(huì)求職的基本方法和途徑，以順利完成首次就業(yè)。創(chuàng)業(yè)既是就業(yè)的一種形式，也是職業(yè)生涯發(fā)展的一個(gè)飛躍。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可幫助中職生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)的基本方法和途徑，確定適合自身?xiàng)l件的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是順利完成首次就業(yè)和指導(dǎo)今后創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃。三、目標(biāo)對(duì)人生的影響哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的跟

8、蹤調(diào)查，對(duì)象是那些智力、學(xué)歷和環(huán)境因素基本相同的年輕人，內(nèi)容是考察目標(biāo)對(duì)人生的影響。調(diào)查開(kāi)始的數(shù)據(jù)表明：27%的人沒(méi)有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)。25 年后，再來(lái)對(duì)這些“年輕人”的生活進(jìn)行調(diào)查，他們的狀況如下：有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人，25 年來(lái)幾乎沒(méi)有改變過(guò)自己的目標(biāo)，并且向著這個(gè)目標(biāo)不懈努力，最后，幾乎都成為了社會(huì)各界的精英。有著清晰但是短期目標(biāo)的人，大部分生活在社會(huì)的中上層。他們的短期目標(biāo)不斷通過(guò)努力得以實(shí)現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步提高，成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)中不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士。目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層，雖然能夠安穩(wěn)地生活和工作，但

9、是除此之外，沒(méi)有其他的成績(jī)。沒(méi)有目標(biāo)的人，生活在社會(huì)的最底層，經(jīng)常處于失業(yè)狀態(tài)，靠領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金生活，對(duì)整個(gè)世界充滿(mǎn)怨恨。四、職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素1 、社會(huì)因素社會(huì)是人才得以活動(dòng)及發(fā)揮才干的舞臺(tái)，也是影響人們成長(zhǎng)與成功的重要條件和因素。社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、涉及人們職業(yè)權(quán)利方面的管理體制、社會(huì)文化與習(xí)俗、職業(yè)的社會(huì)體系等社會(huì)因素決定著社會(huì)職業(yè)崗位的數(shù)量與結(jié)構(gòu)，決定著社會(huì)職業(yè)崗位出現(xiàn)的隨機(jī)性與波動(dòng)性， 從而決定了人們對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)定和步入職業(yè)生涯、調(diào)整職業(yè)生涯的決策。用人單位對(duì)員工的培養(yǎng)、自身的親戚朋友交際網(wǎng)、在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中所能獲得的幫助、提高素質(zhì)所需的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和圖書(shū)資料、與職業(yè)生涯發(fā)展方面有

10、關(guān)的制度與政策等也對(duì)社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷、人的職業(yè)生涯變動(dòng)的規(guī)律性產(chǎn)生影響。2 、教育背景教育是賦予個(gè)人才能、塑造個(gè)人人格、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)，它奠定了一個(gè)人的基本素質(zhì)，對(duì)人生有著巨大的影響。有時(shí)候，一個(gè)企業(yè)會(huì)拒絕未達(dá)到某一教育水準(zhǔn)的人。有些人擁有的技術(shù)已過(guò)時(shí)或者過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，結(jié)果因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)他們的才能需求削減，他們?cè)诼殬I(yè)上的處境就將較為不利了。現(xiàn)在樹(shù)立終身教育的觀念，不斷學(xué)習(xí)成為人們的主要任務(wù)。教育上的成功與社會(huì)階層的晉升有明顯的關(guān)聯(lián)，教育是改變社會(huì)階層的主要?jiǎng)恿?，教育是一?xiàng)工具，能夠幫助他們突出于庸碌的同事之上。人們的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)種類(lèi)，對(duì)于其職業(yè)生涯有著重大的影響， 往往成為其職業(yè)生涯的前中部

11、分以至一生的職業(yè)類(lèi)別，即使人們轉(zhuǎn)換職業(yè)，也往往與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一定聯(lián)系。3 、家庭影響家庭是人生活的重要場(chǎng)所，一個(gè)人的家庭也是造就其素質(zhì)以至于影響生涯的主要因素之一。一般父母對(duì)自己的子女會(huì)有一種期望，這種期望會(huì)在人的幼年時(shí)期留下印象，并隨時(shí)間的推移而強(qiáng)化，比較高的期望會(huì)有激勵(lì)作用。父母所從事的工作職業(yè)是人們觀察社會(huì)工作職業(yè)的開(kāi)始，父母對(duì)自己的職業(yè)的認(rèn)同與否，對(duì)人們將來(lái)是否愿意從事這種職業(yè)有很大的影響。父母及親戚平日干得比較多的行為，人們易于接受并熟悉，這會(huì)影響人們職業(yè)理想的確立和職業(yè)選擇的方向、種類(lèi)。一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件好，會(huì)使人們?cè)趯?lái)所受教育的程度更高，職業(yè)選擇方面空間更大；一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件差，

12、會(huì)使人們所受教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)減少，而且會(huì)使人們感到肩上沉重的家庭責(zé)任，在是否讀書(shū)深造、工作單位離家遠(yuǎn)近及效益好壞方面思慮頗多。4 、終極目標(biāo)人生終極目標(biāo)，是一個(gè)人終生所追求的固定的目標(biāo)，生活中的一切事情都圍繞著它而存在。終極目標(biāo)能激發(fā)人們的熱情和活力，會(huì)給人們帶來(lái)長(zhǎng)久的幸福、安寧和富裕，它是一項(xiàng)人們注定會(huì)去做的事情。職業(yè)是一個(gè)工具，是幫助人們實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的工具。人們通常去選擇與自己生活目標(biāo)相一致的職業(yè)，人們可以問(wèn)自己： “我的職業(yè)正在幫助我實(shí)現(xiàn)人生的終極目標(biāo)嗎？”如果答案是否定的，那就干脆重新更換職業(yè)，倘若更換職業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的，那可再進(jìn)一步問(wèn)自己： “是否有一種途徑可以讓我現(xiàn)有的職業(yè)與我的人生終極

13、目標(biāo)一致起來(lái)？”對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，答案常常是肯定的，人們?cè)趶氖乱环N職業(yè)時(shí)，業(yè)余時(shí)間還可兼職。終極目標(biāo)越高，人們的動(dòng)力就越大，眼界越高，考慮問(wèn)題越全面；終極目標(biāo)越低，人們?cè)揭子诎灿诂F(xiàn)狀、產(chǎn)生惰性，對(duì)職業(yè)選擇也是如此。5 、興趣與意志興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種職業(yè)發(fā)生興趣時(shí)， 他就能發(fā)揮整個(gè)身心的積極性，就能積極地感知和關(guān)注該職業(yè)知識(shí)動(dòng)態(tài)。 興趣可以提高人們的工作效率，興趣可以調(diào)動(dòng)人的全部精力，以敏銳的觀察力、高度的注意力、深刻的思維和豐富的想象力投入工作，進(jìn)而大大提高工作效率。在其他條件相似的情況下，從事自己感興趣的職業(yè)不但讓你感到滿(mǎn)意，而且能夠讓你的工作單位感到滿(mǎn)意，并由此導(dǎo)致

14、工作的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。此外， 多方面的興趣可以使人善于應(yīng)付多變的環(huán)境，如果變換工作，只要自己感興趣，就能夠很快地學(xué)會(huì)這門(mén)工作技能，求職成功，并能夠在新的崗位上很快地熟悉和適應(yīng)新的工作。人們不僅需要自己有能力從事什么樣的工作，更重要的是需要知道自己對(duì)哪類(lèi)工作感興趣，只有將能力和興趣結(jié)合起來(lái)考慮，才能規(guī)劃好職業(yè)生涯并取得職業(yè)生涯的成功。意志是一個(gè)人自覺(jué)地確定目標(biāo)，支配與調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難， 從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的心理狀態(tài)。一個(gè)人對(duì)自己行動(dòng)的目的有著正確、充分的認(rèn)識(shí)，善于明辨是非，能當(dāng)機(jī)立斷做出決定并予以執(zhí)行， 有堅(jiān)韌的毅力、百折不撓的精神，在行動(dòng)中善于控制自己的情緒，約束自己的言行，干事情有

15、刻苦執(zhí)著的精神等，這樣有助于職業(yè)生涯獲得成功。職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺(jué)性、進(jìn)行職業(yè)抉擇的果敢性、為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)而努力的堅(jiān)韌性、職業(yè)規(guī)劃和決策中的自制性、為完善職業(yè)生涯現(xiàn)劃做出大量努力的勤奮性等方面都有益于達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和合理性。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，人就會(huì)在順境中得意忘形，在逆境中消沉頹廢，最終不能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯現(xiàn)劃。意志強(qiáng)弱對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)有著重大的影響作用。6 、機(jī)遇機(jī)會(huì)，是一種隨機(jī)出現(xiàn)的、具有偶然性的事物。在一個(gè)人一生當(dāng)中會(huì)遇到許多偶然的機(jī)會(huì)，有利的偶然機(jī)會(huì)就是機(jī)遇。如果社會(huì)上出現(xiàn)了給一個(gè)人提供個(gè)人發(fā)展、向上流動(dòng)的職業(yè)環(huán)境，對(duì)于職業(yè)發(fā)展而言， 那就是出現(xiàn)了機(jī)遇，這對(duì)一個(gè)

16、人的職業(yè)生涯規(guī)劃有積極的推動(dòng)作用。把握機(jī)遇的前提是完善自我、提高素質(zhì)、具備職業(yè)發(fā)展的潛質(zhì)。不具備這種前提，那機(jī)遇就不會(huì)青睞這種人，這種人就會(huì)與機(jī)遇擦肩而過(guò)。具備了這種前提還要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，如果漠視機(jī)遇，那這種人只能是英雄無(wú)用武之地，找不到職業(yè)發(fā)展的方向。抓住機(jī)遇是關(guān)鍵，只有抓住了機(jī)遇，才能有一個(gè)施展才華、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。機(jī)遇對(duì)于任何人都是平等的，又總是降臨于素質(zhì)高、有準(zhǔn)備的人的身上，誰(shuí)素質(zhì)高、準(zhǔn)備充分，誰(shuí)就能夠抓住機(jī)遇，獲得機(jī)會(huì)。五、周迅的職業(yè)生涯十年規(guī)劃十八歲之前，我是個(gè)不知道自己想要什么的人，那時(shí)我每天就在浙江藝術(shù)學(xué)校里跟著同學(xué)唱唱歌，跳跳舞。偶爾有導(dǎo)演來(lái)找我拍戲，我就會(huì)很興奮地去拍，無(wú)論

17、多小的角色。如果沒(méi)有老師跟我的那次談話(huà)，那么也許直到今天，仍然沒(méi)有人知道周迅是誰(shuí)。那是 1993 年 5 月的一天，教我專(zhuān)業(yè)課的趙老師突然找我談話(huà)： “周迅，你能告訴我，你對(duì)于未來(lái)的打算嗎？”我愣住了。我不明白老師怎么突然問(wèn)我如此嚴(yán)肅的問(wèn)題，更不知道該怎么回答。老師問(wèn)我：“現(xiàn)在的生活你滿(mǎn)意嗎？”我搖搖頭。老師笑了：“不滿(mǎn)意的話(huà)證明你還有救。你現(xiàn)在就想想，十年以后你會(huì)是什么樣？”老師的話(huà)音很輕，但是落在我心里卻變得很沉重。我腦海里頓時(shí)開(kāi)始風(fēng)起云涌。沉默許久，我看著老師的眼睛，忽然就很堅(jiān)定地說(shuō)： “我希望十年后的自己成為最好的女演員，同時(shí)可以發(fā)行一張屬于自己的音樂(lè)專(zhuān)輯?！崩蠋焼?wèn)我： “你確定了嗎？

18、”我慢慢地咬緊著嘴唇回答：“Yes”， 而且拉了很長(zhǎng)的音。老師接著說(shuō)： “好， 既然你確定了，我們就把這個(gè)目標(biāo)倒著算回來(lái)。十年以后，你28 歲，那時(shí)你是一個(gè)紅透半邊天的大明星，同時(shí)出了一張專(zhuān)輯?！薄澳敲茨?27 歲的時(shí)候，除了接拍各種名導(dǎo)演的戲以外，一定還要有一個(gè)完整的音樂(lè)作品，可以拿給很多很多的唱片公司聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？”“25 歲的時(shí)候，在演藝事業(yè)上你就要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。另外在音樂(lè)方面一定要有很棒的作品開(kāi)始錄音了?！薄?3 歲就必須接受各種培訓(xùn)和訓(xùn)練，包括音樂(lè)上和肢體上的?！薄?0 歲的時(shí)候就要開(kāi)始作曲，作詞。在演戲方面就要接拍大一點(diǎn)的角色了。”老師的話(huà)說(shuō)得很輕松，但是我卻感到一陣恐懼。這樣推下來(lái)，我應(yīng)該馬上著手為自己的理想做準(zhǔn)備了，可是我現(xiàn)在卻什么都不會(huì)，什么都沒(méi)想過(guò)，仍然為小丫鬟小舞女之類(lèi)的角色沾沾自喜。我覺(jué)得有一種強(qiáng)大的壓力忽然朝自己襲來(lái)。老師平靜地笑著說(shuō)： “周迅，你是一棵好苗子，但是你對(duì)人生缺少規(guī)劃，散漫而且混亂。我希望你能在空閑的時(shí)候，想想十年以后的自己，到底要過(guò)什么樣的生活，到底要實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)。如果你確定了目標(biāo)，那么希望你從現(xiàn)在就開(kāi)始做?！币荒暌院?，我從藝校畢業(yè)了，老師