19藍色的樹葉

1、 黃色的樹葉黃色的樹葉導入新課 綠色的樹葉綠色的樹葉 紅色的楓葉紅色的楓葉 同學們看到了黃色的樹葉、綠色的樹同學們看到了黃色的樹葉、綠色的樹葉、紅色的樹葉，那同學們見過藍色的樹葉、紅色的樹葉，那同學們見過藍色的樹葉嗎？有一個小朋友就用藍色鉛筆畫了幾葉嗎？有一個小朋友就用藍色鉛筆畫了幾片藍色的樹葉，這是怎么回事呢？片藍色的樹葉，這是怎么回事呢？術(shù)術(shù)鉛鉛惹惹吐吐桌桌盒盒注注削削 sh qin r t zhu zh zhu識字認字識字認字皺皺美術(shù)課美術(shù)課 鉛筆鉛筆 惹人愛惹人愛 吞吞吐吐吞吞吐吐 課桌課桌 風景風景盒子盒子 注意注意 削筆削筆 皺著眉頭皺著眉頭拿出來拿出來 由于由于 不由自主不由自主

2、術(shù)術(shù) 鉛鉛 惹惹 吐吐 桌桌 盒盒 注注 削削 皺皺木木 （、）（術(shù)）（術(shù)）土土 ( ) = 吐吐 若若 （ ） 惹惹盒盒 （ ）（）（ ）注注 （ ）（）（ ）口口心心合合皿皿主主氵氵由由術(shù)術(shù)百理由理由由于由于美術(shù)美術(shù)算術(shù)算術(shù)吐吐注注課課百吞吞吐吐吞吞吐吐 吞沒吞沒注意注意關(guān)注關(guān)注上課上課課外課外鉛筆鉛筆鉛球鉛球桌桌景景拿拿筆筆桌子桌子 桌椅桌椅風景風景景色景色拿走拿走拿東西拿東西美術(shù)美術(shù)盒子盒子削鉛筆惹人愛惹人愛桌子桌子不由得不由得鉛筆鉛筆吞吞吐吐吞吞吐吐注意注意皺眉頭皺眉頭19藍色的樹葉藍色的樹葉第二課時第二課時樹葉樹葉技（）技（）術(shù)術(shù)注注( )音音鉛（）鉛（）筆筆課課（）桌（）桌皺皺(

3、 ) 紋紋盒（盒（ ）子子（）人愛（）人愛惹惹美（）美（）術(shù)術(shù)二、組詞二、組詞一、我會填一、我會填鞏固練習（ ）的柳葉）的柳葉 （ ）的楓葉）的楓葉（ ）的銀杏葉（）的銀杏葉（ ）的樹葉）的樹葉綠色綠色紅色紅色黃色黃色藍色藍色 李麗和林園園是（李麗和林園園是（ ），），李麗要畫（李麗要畫（ ），向林園園），向林園園借（借（ ）?？墒橇謭@園卻）?？墒橇謭@園卻（ ），最后李麗畫了），最后李麗畫了（ ）。）。讀課文填空讀課文填空 李麗和林園園是（李麗和林園園是（ 同同桌桌 ），李麗要畫（），李麗要畫（ 綠色的綠色的樹葉樹葉 ），向林園園借（），向林園園借（ 綠綠鉛筆鉛筆 ）?？墒橇謭@園卻（）?？墒橇?/p>

4、園園卻（ 不不愿意愿意 ），最后李麗畫了），最后李麗畫了（ 藍色的樹葉藍色的樹葉 ）。）。1、課文講了一件什么事？、課文講了一件什么事？課文講解課文講解 答：課文講了在美術(shù)課上李麗綠色的鉛答：課文講了在美術(shù)課上李麗綠色的鉛筆找不到了，于是向坐在旁邊的林園園借，筆找不到了，于是向坐在旁邊的林園園借，但是林園園怕李麗把她的率鉛筆弄壞，不愿但是林園園怕李麗把她的率鉛筆弄壞，不愿意借給她，最后李麗只好用藍鉛筆畫了藍色意借給她，最后李麗只好用藍鉛筆畫了藍色的樹葉。的樹葉。 答：因為李麗正要畫樹，卻找不到自己答：因為李麗正要畫樹，卻找不到自己的綠鉛筆了，樹還沒有涂上顏色，所以向林的綠鉛筆了，樹還沒有涂上顏

5、色，所以向林園園借。園園借。 2、讀第一段想一想為什么李麗要向林、讀第一段想一想為什么李麗要向林園園借綠鉛筆？園園借綠鉛筆？ 3、李麗向林園園借鉛筆，第一次林園、李麗向林園園借鉛筆，第一次林園園怎么說？園怎么說？ 答：林園園說：答：林園園說：“我還沒畫完呢。我還沒畫完呢。” 答：答：“只好只好”說明李麗沒有別的辦法可說明李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。畫畫完，才又一次向林園園借。 3、李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫，、李麗只好

6、趴在桌子上看林園園畫畫，怎么理解這里的怎么理解這里的“只好只好”兩個字？兩個字？ 答：總是擔心李麗弄壞，或者使用得答：總是擔心李麗弄壞，或者使用得太費，舍不得借。太費，舍不得借。 4、林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：、林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多。太多?！绷謭@園講了三個林園園講了三個“不要不要”，從中我們，從中我們可以看出什么？可以看出什么？ 答：答：“只畫只畫”，是講李麗一心想借用綠，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求。表示同意林

7、園園的要求。 5、林園園說了三個、林園園說了三個“不要不要”，李麗連忙，李麗連忙說：說：“我只畫樹葉和小草。我只畫樹葉和小草?！边@里的這里的“只畫又只畫又說明了什么？說明了什么？7、林園園的臉為什么紅了、林園園的臉為什么紅了? 答：林園園已經(jīng)認識到自己的做法是不對答：林園園已經(jīng)認識到自己的做法是不對的，同學有困難應(yīng)當熱情幫助。她因為羞愧而的，同學有困難應(yīng)當熱情幫助。她因為羞愧而臉紅。臉紅。 6、聽到李麗說畫樹葉和草，林園園皺著眉、聽到李麗說畫樹葉和草，林園園皺著眉頭，說：頭，說：“還畫小草嗎？太多了！還畫小草嗎？太多了！”“”“太多了太多了”這句話是說什么意思？這句話是說什么意思？ 答：林園園

8、聽到李麗說要畫小草，覺得答：林園園聽到李麗說要畫小草，覺得太費綠鉛筆了，所以林園園說：太費綠鉛筆了，所以林園園說：太多了！太多了！意思是你要用，就只準畫樹葉。意思是你要用，就只準畫樹葉。朗讀感悟朗讀感悟 1、讀好對話是這篇課文教學的重點、讀好對話是這篇課文教學的重點 李麗說的三句話分別要用請求、商量、李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。 2、在朗讀中體會人物的性格特點、在朗讀中體會人物的性格特點1、李麗小聲對林園園說：、李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給

9、我用一把綠鉛筆借給我用一用行嗎？用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。我還沒畫完呢?！?、李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她都畫完、李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她都畫完了，李麗說：了，李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。吧。”林園園說：林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。我怕你把筆尖弄斷了?！崩罾铥愓f：麗說：“我小心一點兒。我小心一點兒?！?、林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：、林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說：李麗連忙說：“

10、我只畫樹葉和小草。我只畫樹葉和小草?！绷謭@園皺林園園皺著眉頭，說：著眉頭，說：“還要畫小草？還要畫小草？” 林園園從盒子里拿出綠鉛筆，林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：說：“你要注意，你要注意，不要不要削，畫削，畫的時候的時候不要不要用力，用力，不要不要畫得太畫得太多。多?！?李麗連忙說：李麗連忙說：“我只畫樹葉我只畫樹葉和小草。和小草?！?林園園皺著眉頭，說：林園園皺著眉頭，說：“還還要畫小草？要畫小草？”連忙連忙皺著眉頭皺著眉頭“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多?！薄拔抑划嫎淙~和小草?！薄斑€要畫小草？”（連忙）（皺著眉頭）例例1：你把綠鉛筆借給我用一用，行嗎？：你把綠鉛筆借給我

11、用一用，行嗎？ （ ）嗎？）嗎？ 例例2：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。 （ ）吧。）吧。例例3：吞吞吐吐：吞吞吐吐 花花綠綠花花綠綠 （ ）（）（ ）（）（ ）我會說我會說 你能把綠鉛筆借給我用一用你能把綠鉛筆借給我用一用 把你的綠鉛筆現(xiàn)在借給我用用把你的綠鉛筆現(xiàn)在借給我用用許許多多許許多多干干凈凈干干凈凈高高興興高高興興邊讀便感悟邊讀便感悟 在朗讀中感悟課文為我們講述的道理在朗讀中感悟課文為我們講述的道理在人們請求幫助時，我們要熱情的幫助別在人們請求幫助時，我們要熱情的幫助別人。人。實踐活動實踐活動請收集一些幫助別人的名人名言。請收集一些幫助別人的名人名言。1、助人為快樂之本。、助人為快樂之本。 2、助人為樂是一種美德。、助人為樂是一種美德。 3、助人為樂是共產(chǎn)主義世界觀的體現(xiàn)。、助人為樂是共產(chǎn)主義世界觀的體現(xiàn)。 4、助人要從日常小事做起，不因善小而不為。、助人要從日常小事做起，不因善小而不為。 5、現(xiàn)代化建設(shè)需要助人為樂的精神。、現(xiàn)代化建設(shè)需要助人為樂的精神。 6、助人是人格升華的標志。、助人是人格升華的標志。 課堂小結(jié) 藍色的樹葉藍色的樹葉通過李麗因為找不到鉛筆通過李麗因為