夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)1

1、夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)語文語文S S版四年級(jí)上冊(cè)語文百花園三版四年級(jí)上冊(cè)語文百花園三 習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)213654游戲：猜猜他（她）是誰？規(guī)則： 1. 1. 回憶一下哪件事最能體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。回憶一下哪件事最能體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。 2 2 、先在小組結(jié)合這個(gè)同學(xué)外貌說說，再請(qǐng)每、先在小組結(jié)合這個(gè)同學(xué)外貌說說，再請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)說你要夸獎(jiǎng)的人和事。組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)說你要夸獎(jiǎng)的人和事。 3. 3. 先不說出被夸人的姓名，用先不說出被夸人的姓名，用“他他”代替。其代替。其他同學(xué)認(rèn)真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，他同學(xué)認(rèn)真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請(qǐng)說出是怎么猜出來的

2、。請(qǐng)說出是怎么猜出來的。 4 4、其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。、其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。 習(xí)作方法導(dǎo)航習(xí)作方法導(dǎo)航 1. 1. 你要夸的是你要夸的是誰誰？ 2. 2. 可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌外貌，這樣人物形，這樣人物形象就更豐滿了。象就更豐滿了。 3. 3. 選選一件典型的事例一件典型的事例寫，就要交代清楚事寫，就要交代清楚事情發(fā)生的情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的以及事情的開始、開始、經(jīng)過、結(jié)果經(jīng)過、結(jié)果，其中，其中經(jīng)過經(jīng)過是最重要的，要寫詳是最重要的，要寫詳細(xì)。細(xì)。 4. 4. 要抓住當(dāng)同學(xué)的要抓住當(dāng)同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)理活動(dòng)

3、進(jìn)行細(xì)致描寫。進(jìn)行細(xì)致描寫。 5. 5. 在寫的過程中不要忘了運(yùn)用積累的在寫的過程中不要忘了運(yùn)用積累的好詞好詞好句。好句。 你最喜歡誰？你最喜歡誰？最敬佩誰？最敬佩誰？他（她）的閃光點(diǎn)又是什么？他（她）的閃光點(diǎn)又是什么？ 想一想：想一想：我最喜歡（敬佩）的是我最喜歡（敬佩）的是 ，因?yàn)樗ㄋ┮驗(yàn)樗ㄋ?。外貌描寫：外貌描寫：*我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。*李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那

4、薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人?？梢院?jiǎn)要介紹同學(xué)的可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌外貌，這樣人物形象就更，這樣人物形象就更豐滿了。豐滿了。 外貌描寫：外貌描寫： 我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈弈同，他我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈弈同，他長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂于一張可愛的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂于助人，關(guān)心同學(xué)助人，關(guān)心同學(xué)其中有一件事還在其中有一件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。 那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們?cè)谀鞘且粋€(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上興高采烈地玩著各種游戲。有的

5、在踢操場(chǎng)上興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠(yuǎn)步、跳高、跳遠(yuǎn)我和沈弈同等一些同學(xué)我和沈弈同等一些同學(xué)在跑步。在跑步。選選一件典型的事例一件典型的事例寫，先要交代清楚事情發(fā)生寫，先要交代清楚事情發(fā)生的的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。再交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。再交代事情的事情的開始、經(jīng)開始、經(jīng)過、結(jié)果過、結(jié)果，其中，其中經(jīng)過經(jīng)過是最重要的，要寫詳細(xì)。是最重要的，要寫詳細(xì)。 “哎喲哎喲”，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過來，原來是我跑步的時(shí)候絆了朝這邊望過來，原來是我跑步的時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，

6、我努力想爬起一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來，但我試了好幾次都不行。這時(shí)，我多來，但我試了好幾次都不行。這時(shí)，我多希望有人來拉我一把。可同學(xué)們站在一旁希望有人來拉我一把?？赏瑢W(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。正在我失望地準(zhǔn)備自己再努力束手無策。正在我失望地準(zhǔn)備自己再努力往起爬時(shí)，突然，一雙溫暖的小手拉住了往起爬時(shí)，突然，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的傷口，我的手臂。是沈弈同！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著。不一會(huì)手搭在他

7、的肩膀上，艱難地走著。不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)滿頭大汗了，可他卻兒，我就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)滿頭大汗了，可他卻奮不顧身地往前走奮不顧身地往前走 他就是這樣一個(gè)愛幫助別人的熱心人，他就是這樣一個(gè)愛幫助別人的熱心人，他是我學(xué)習(xí)的榜樣他是我學(xué)習(xí)的榜樣。 我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈弈同，他長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈弈同，他長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂于助人，關(guān)心同學(xué)皮膚，一張可愛的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂于助人，關(guān)心同學(xué)其中有其中有一件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。一件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。 那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采

8、烈地玩著各種游戲。有那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠(yuǎn)的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠(yuǎn)我我和沈弈同等一些同學(xué)在跑步。和沈弈同等一些同學(xué)在跑步。 “哎喲哎喲”，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過來，原來是我跑步的，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過來，原來是我跑步的時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來，但我試了好幾次都時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來，但我試了好幾次都不行。這時(shí)，我多希望有人來拉我一把。可同學(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，不行。這時(shí)，我多希望有人來拉我一把。

9、可同學(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。正在我失望地準(zhǔn)備自己再努力往起爬不知道怎么辦才好，顯得束手無策。正在我失望地準(zhǔn)備自己再努力往起爬時(shí)，突然，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的傷時(shí)，突然，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著。不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)滿頭大汗了，可他卻奮不顧身地往前走著。不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)滿頭大汗了，可他卻奮不顧身地往前走走 他就是這樣一個(gè)愛幫助別人的熱心人，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。他就

10、是這樣一個(gè)愛幫助別人的熱心人，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的同學(xué)我的同學(xué)沈奕同沈奕同 習(xí) 作 點(diǎn) 評(píng)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)：1、是否寫清楚同學(xué)的閃光點(diǎn)。、是否寫清楚同學(xué)的閃光點(diǎn)。2、句子是否寫通順。、句子是否寫通順。3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。4、文章中是否用上自己積累的好詞語、文章中是否用上自己積累的好詞語佳佳 作作 欣欣 賞賞 我的同學(xué)-代知言 今天我要夸夸我的一個(gè)今天我要夸夸我的一個(gè)同學(xué)同學(xué)，他，不高不矮的個(gè)子，烏黑的頭，他，不高不矮的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，睿智的眼睛，小小的鼻子下，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。他就發(fā)，睿智的眼睛，小小的鼻子下，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。他就是我的好是我的

11、好朋友朋友-代知言。他不僅代知言。他不僅學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)非常好，而且還十分關(guān)心同學(xué)，非常好，而且還十分關(guān)心同學(xué)，不過我這里要夸一夸的是他的勇于嘗試、樂觀。不過我這里要夸一夸的是他的勇于嘗試、樂觀。 記得前天上數(shù)學(xué)課時(shí)，記得前天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師老師向我們提問了一道數(shù)學(xué)題，這道向我們提問了一道數(shù)學(xué)題，這道數(shù)學(xué)題難住了我們，我們你看看我，我看看你，不知道該怎么做。數(shù)學(xué)題難住了我們，我們你看看我，我看看你，不知道該怎么做。這時(shí)代知言大膽地舉了手，回答起問題，聲音洪亮，十分這時(shí)代知言大膽地舉了手，回答起問題，聲音洪亮，十分自信自信。當(dāng)。當(dāng)他做完自己滿意的回答后，卻被老師告知答案是錯(cuò)的。代知言聽到他做完自己滿意的

12、回答后，卻被老師告知答案是錯(cuò)的。代知言聽到后毫不氣餒，而是笑咪咪地坐下來，繼續(xù)后毫不氣餒，而是笑咪咪地坐下來，繼續(xù)認(rèn)真認(rèn)真開始開始思考思考起來?？墒瞧饋??？墒侨绻麚Q是我呢？沒有把握，我可不敢主動(dòng)地站起來回答，而且我答如果換是我呢？沒有把握，我可不敢主動(dòng)地站起來回答，而且我答錯(cuò)了一定會(huì)是灰心喪氣，好半天心中不能平靜錯(cuò)了一定會(huì)是灰心喪氣，好半天心中不能平靜. 代知言的這個(gè)閃光點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诖缘倪@個(gè)閃光點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谏钌詈蛯W(xué)習(xí)中和學(xué)習(xí)中,我們不可避免地要遇到困難和我們不可避免地要遇到困難和挫折挫折,也不可避免地要接觸新事物、也不可避免地要接觸新事物、新新環(huán)境環(huán)境，如果

13、沒有勇于嘗試和樂觀的心態(tài)，我們將會(huì)在困難面前止，如果沒有勇于嘗試和樂觀的心態(tài)，我們將會(huì)在困難面前止步不前，在挫折面前一敗涂地，也會(huì)失去許多體驗(yàn)新步不前，在挫折面前一敗涂地，也會(huì)失去許多體驗(yàn)新快樂快樂、開闊新、開闊新視野、增強(qiáng)新能力的機(jī)會(huì)。視野、增強(qiáng)新能力的機(jī)會(huì)。 讓勇于嘗試、開心樂觀這一閃光點(diǎn)也在我們每個(gè)人身上閃光讓勇于嘗試、開心樂觀這一閃光點(diǎn)也在我們每個(gè)人身上閃光吧！吧！ 今天我要夸夸我的一個(gè)同學(xué)，他，不高不低的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，睿智的眼睛，小小的鼻子還有一張能說會(huì)道的嘴巴。他就是我的好朋友-代知言。他不僅學(xué)習(xí)非常好，而且還十分關(guān)心同學(xué)，不過我這里要夸一夸的是他的勇于嘗試、樂觀。 記得前天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師向我們提問了一道數(shù)學(xué)題，這道數(shù)學(xué)題難住了我們，我們你看看我，我看看你，不知道該怎么做。這時(shí)代知言大膽地舉了手，回答起問題，聲音宏亮，十分自信。當(dāng)他做完自己滿意的回答后，卻被老師告知答案是錯(cuò)的。代知言聽到后毫不氣餒，而是笑咪咪地坐下來，繼續(xù)認(rèn)真開始思考