【精華】教學(xué)方案模板匯總八篇

1、【精華】教學(xué)方案模板匯總八篇教學(xué)方案 篇1 一、全冊教材分析全書分為三個單元 第一單元（1-4課）主要是進行校內(nèi)生活中的道德規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)校生活是同學(xué)生活的重要部分，學(xué)校生必需遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，喜愛集體，遵守紀律，做學(xué)校的仆人，敬重老師，建立民主公平的師生關(guān)系，友愛同學(xué)，相互關(guān)心，喜愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順當完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培育成.主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 其次單元（5-8課）主要是進行公共生活中道德規(guī)范訓(xùn)練，.公德是人們在.生活中必需遵守的最基本的道德規(guī)范，是.生活正常進行的基礎(chǔ)，學(xué)校生應(yīng)當遵守.公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共平安，自覺愛惜公共財物，自覺愛護人類賴

2、以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。 第三單元（9-13課）主要是進行忠于祖國，喜愛祖國，喜愛和平的訓(xùn)練，學(xué)校生應(yīng)當喜愛.主義祖國，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國的.主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻，懂得祖國領(lǐng)土神圣不行分割，懂得民族之間要相互敬重，公平相待，和諧相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要喜愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培育成為國分憂，為國效力的世紀新人。 二、全冊教學(xué)要求 1、訓(xùn)練同學(xué)必需遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，喜愛集體，遵守紀律，做學(xué)校的仆人，敬重老師，建立民主公平的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，喜愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順當完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把

3、自己培育成.主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 2、學(xué)校生應(yīng)當遵守.公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共平安，自覺愛惜公共財物，自覺愛護人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。 3、對同學(xué)進行忠于祖國，喜愛祖國，喜愛和平的訓(xùn)練，學(xué)校生應(yīng)當喜愛.主義祖國，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國的.主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻，懂得祖國神圣領(lǐng)土不行分割，懂得民族之間要相互敬重，公平相待，和諧相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要喜愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培育成為國分憂，為國效力的世紀新人。 三、改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施 1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)同學(xué)思想道德情感，提

4、高學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)實踐，教學(xué)中運用啟發(fā)式，堅持正確引導(dǎo)。 2、加強對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參加意識，培育同學(xué)的成就感， 3、課堂的學(xué)問教學(xué)與課外的實踐活動結(jié)合進行，老師有方案地組織同學(xué)開展.調(diào)查，參觀，.服務(wù)以及引導(dǎo)同學(xué)搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，并支配同學(xué)寫調(diào)查報告，總結(jié)等，要因地制宜，量力而行，講究時效， 4、教學(xué)中多鼓舞，多表揚，充分運用榜樣的力氣，以身作責(zé)，為同學(xué)做表率。 5、教學(xué)中要留意啟發(fā)同學(xué)勇于提出問題，參與爭論，以多種形式激發(fā)同學(xué)的求知欲望，充分調(diào)動同學(xué)的主動性。培育同學(xué)的自學(xué)力量，獨立思索力量和辨析正確與錯誤的力量， 6、注意提高同學(xué)的思想道德熟

5、悉，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授學(xué)問同陶冶情操，提高覺悟有有機地結(jié)合起來，不斷增加同學(xué)的.責(zé)任感。 教學(xué)方案 篇2 一，教學(xué)目標 1，學(xué)問與技能： (1)理解并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的交集與并集 (2)能夠用法Venn圖表達兩個集合的運算，體會直觀圖像對抽象概念理解的作用 2，過程與方法 (1)進一步體會類比的作用 (2)進一步樹立數(shù)形結(jié)合的思想 3，情感看法與價值觀 集合作為一種數(shù)學(xué)語言，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)符號化表示問題的簡潔美. 二，教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：并集與交集的含義 教學(xué)難點：理解并集與交集的概念，符號之間的區(qū)分與聯(lián)系 三，教學(xué)過程 1，創(chuàng)設(shè)情境 (1)通過師生互動的

6、形式來創(chuàng)設(shè)問題情境，把同學(xué)全體作為一個集合，按學(xué)科愛好劃分子集，讓他們親身感受，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 (2)用Venn圖表示(陰影部分) 2，探究新知 (1)通過Venn圖，類比實數(shù)的加法運算，引出并集的含義：一般地，由全部屬于集合A或集合B的元素組成的集合，稱為集合A和集合B的并集。 記作：AB，讀作：A并B，其含義用符號表示為： (2)解剖分析： 1全部：不能認為AB是由A的全部元素和B的全部元素組成的集合，即簡潔平湊，要滿意集合的互異性，相同的元素即A和B的公共元素只能算作并集中的一個元素 2或： 這一條件，包括下列三種狀況： 3用Venn圖表示AB： (3)完成教材P8的例4和例5(例

7、4是較為簡潔的不用動筆，同學(xué)挺直口答即可;例5必需動筆計算的，并且還要通過數(shù)軸幫助解決，充分體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。) (4)思索：求集合的并集是集合間的一種運算，那么，集合間還有其他運算嗎?(詳細畫出A與B相交的Venn圖) (5)交集的含義：一般地，由屬于集合A和集合B的全部元素組成的集合，稱為A與B的交集，記作：AB，讀作：A交B，其含義用符號表示為 (6)解剖分析： 1且 2用Venn圖表示AB： (7)完成教材P9的例6(口述) (8) (運用數(shù)軸，答案為 ) 3，鞏固練習(xí) (1)教材P9的例7 (2)教材P11 #1 #2 4，小結(jié)作業(yè)： (1)小結(jié)：1 并集和交集的含義及其符號表示

8、 2 并集與交集的區(qū)分(符號等) (2)作業(yè)： 教學(xué)方案 篇3 新學(xué)期開頭，江南試驗學(xué)校月明校區(qū)在校內(nèi)內(nèi)開拓了一塊“快樂養(yǎng)殖場”。有鴨，有鵝，有羊，有狗，有鴿子，有孔雀。學(xué)校盼望通過這種方式，讓小伴侶多接觸自然，多了解一些生命的學(xué)問。 這點子，是江南試驗學(xué)校學(xué)校部田校長想出來的。她說，城里的孩子一般沒機會接觸小動物，快樂養(yǎng)殖場能彌補這個缺陷。讓學(xué)校低段的孩子多接觸自然是對孩子最好的訓(xùn)練，符合孩子的天性。 “養(yǎng)殖場”設(shè)在學(xué)校西面。一排整齊的格子間，上面搭著遮雨的棚子。這里的動物“居民”有：大鴨子20多只，小鴨苗10多只，大白鵝26只，孔雀5只，羊2只，鴿子4只。另外還有3條大狗，一條小狗。過段時

9、間，還會有鵪鶉、兔子等。 其中，山羊是從諸暨買來的；鴨子是從外面買了小鴨苗后漸漸養(yǎng)大的；兩只小孔雀長得像小公雞那么大。上半年，旁邊村民送來三只孔雀，老孔雀生了蛋，學(xué)校的科學(xué)老師用孵蛋器孵出了這兩只小孔雀。 昨天上午，幾位小伴侶和老師來看小動物?？吹絻芍话咨窖?，孩子們就像看到多年不見的好伴侶，嘰嘰喳喳說個不停。 一位男生大著膽子用一根帶葉的樹枝喂山羊，看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹枝咽下去，孩子們快樂得大叫。 管理員屠師傅把一群鵝放養(yǎng)在學(xué)校的草坪上。這個時候來了一個班的小伴侶，看到鵝都興奮壞了，爭著向老師討包心菜喂鵝。 學(xué)校劉老師介紹，月明校區(qū)都是學(xué)校一、二、三班級同學(xué)，認養(yǎng)動物的都是二班級。一班

10、級太小，臨時沒任務(wù)。三班級同學(xué)要負責(zé)打理學(xué)校菜園。平常這些動物都由屠師傅和工人管著，課余時間或?qū)嵺`課，孩子們會來喂喂動物。 劉老師說，自從有了這些動物，孩子們有了新的樂趣。認養(yǎng)了兩只羊的班級，許多同學(xué)在網(wǎng)上買了草籽，在家里種草，大家輪番從家里帶草來喂羊。認養(yǎng)了兩只母雞的班級，每只母雞都一天下一個蛋。兩個蛋有時用來嘉獎班上表現(xiàn)好的同學(xué)，在同學(xué)們眼里，這是特別寶貴的禮物。 劉老師說，設(shè)置快樂養(yǎng)殖場的目的，是讓孩子們學(xué)到一些書本上學(xué)不到的學(xué)問。比如孩子在飼養(yǎng)小動物時，能了解動物的特性，學(xué)會正確飼養(yǎng)小動物的方法；另外，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣，培育責(zé)任感。 今后，學(xué)校要開一個“我與動物共同成長”的匯報會

11、，請小伴侶們用圖片、繪畫、食品共享自己和小動物的故事。這也能培育孩子的觀看力量，思維力量和語言表達力量。 110個孩子。10位老師。一座島。 浙江富陽東洲中心學(xué)校五豐校區(qū)，在富陽最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船，南渡要經(jīng)過杭州蕭山許賢鄉(xiāng)，北渡要通過杭州西湖區(qū)雙浦鎮(zhèn)。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。 前段時間，富陽市訓(xùn)練局開展查找“最美老師”活動，五豐島上的十位老師走進了大家的視線。 我們特意探訪了這座島上的學(xué)校。從富陽市區(qū)開車，半小時就到了五豐島渡口，相隔兩三百米，對岸就是五豐島。輪渡不大，一次可以停三四輛車。同去的老師說，天氣好的話，五六分鐘有一趟輪渡，天氣不好的話就不好說了。渡船師傅很

12、好，他們認得老師的車，有時候看老師在岸邊等著，會立刻開過來。 上輪渡后，不到三分鐘就靠了岸，渡口邊有位老人在賣蔬菜和螃蟹。車子駛?cè)胛遑S島，島上寧靜得很，成片的農(nóng)田，小池塘里養(yǎng)著甲魚或珍寶，藍天白云下，一派田園風(fēng)完。 進入一條狹窄的巷子后轉(zhuǎn)彎，一幢教學(xué)樓出現(xiàn)在眼前，學(xué)校到了。校門口沒有傳達室，老師叫了好幾聲，保安匆忙跑來開門。 一位老師教四五門課 五豐校區(qū)有110個孩子。從幼兒園到六班級都有。 10位老師，負責(zé)人繆全校已經(jīng)在學(xué)校待了21年。最年輕的是1991年誕生的呂瀅，她畢業(yè)于臺州學(xué)院老師訓(xùn)練專業(yè)，今年帶一班級，語文、數(shù)學(xué)、思品、書法課都上。很特殊的是，今年一班級只有5個孩子，3個男生，2個女

13、生。呂瀅說，孩子少也不好帶，玩伴少，來來去去就五個。 昨天的美術(shù)課上，孩子們玩橡皮泥。教美術(shù)的是男老師華玉明，華老師同時還要教高班級的數(shù)學(xué)、英語、體育。他說，一班級的孩子想象力挺豐富的，課上不用干涉太多，讓他們自由發(fā)揮就好，要敬重他們的想象力。 島上的孩子出去的機會不多，有些孩子只有過節(jié)才能跟著父母乘渡船去外面玩。語文老師陸麗麗說，三班級有一篇語文課文叫所見，當投影儀放出“亭子”的照片時，全班只有一個孩子知道那是“亭子”。 “當時感覺挺復(fù)雜的，這不是孩子的錯，他們和外界接觸的機會太少了?！睆哪且院?，老師們會找各種圖片給孩子們看，找各種故事講給孩子們聽，盡量讓孩子和外面的世界距離更近。 每天上下

14、班坐輪渡常常遇上大霧、漲潮 五豐島交通不便，讓許多老師頭疼。繆全校老師說，不是怕路遠，主要是不便利。 由于特別的地理位置，渡口常常會有大霧、潮水，上半年還會發(fā)大水。呂瀅老師在五豐校區(qū)工作了一年多，去年有次難忘的經(jīng)受：渡船開到中間，潮水突然來了，平安起見，渡船必需迎潮，那一次足足在江面上呆了1個多小時，現(xiàn)在想想都怕。 施康良老師20xx年來到學(xué)校，上班后第一次回家就遇上漲潮，在渡口等了兩個多小時，錯過了從蕭山到富陽的長途汽車，最終只能步行一個多小時走到漁山，然后坐公交車輾轉(zhuǎn)回家。 10位老師中，只有兩位老師有車，由于上班路程太遠，幾位老師會提前商議好，早上在某個地方會合，有車的老師順路過來接上大

15、家?？娙Ｕf：“這么多年了，老師們來來去去的，都很不簡單。我自己26歲時有一次機會可以出去，那時的老校長找不到人，讓我再堅持一段時間，一堅持，就是21年?！?教學(xué)方案 篇4 學(xué)習(xí)目標： （1）了解“說”的有關(guān)學(xué)問和。 （2）通過朗讀領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。 （3）理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今日優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。 （4）學(xué)習(xí)本文運用對比方法闡明道理的寫法。 學(xué)習(xí)重點： 讀通全文，領(lǐng)悟“書非借不能讀”的道理。 學(xué)習(xí)難點： 對比的寫法。 學(xué)習(xí)過程： 一、出示學(xué)習(xí)目標 二、讀讀。（5-8分鐘）1聽讀。2自由讀3遍。3齊讀。4重點段落讀。 （其次段：1設(shè)問：子不聞藏書者乎？ 2反問

16、：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？ 3中心句：書非借不能讀也。（讀譯） 4感嘆句：然后嘆借者之專心專，而少時之歲月為惋惜也。（讀理） 5然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯） 5分組齊讀。 （第1、2段同學(xué)齊讀；第3段男女生分開讀；第4段男女生分開讀；第5、6段同學(xué)齊讀。） 三、議議。同學(xué)結(jié)合課堂練習(xí)譯讀全文，老師巡察，全班溝通（20分鐘） 1、積累幾個詞 1) 汗（ ）牛塞屋 2) 非獨（ ）書為然，天下物皆然。 3) 往借，不與（ ），歸而形（ ）諸夢； 4) 故有所覽輒?。?）記。 5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。 2 理解古今義。 1) 其他祖父積，子孫

17、棄者無論焉。 祖父 無論 古義：祖父和父親 今義：父親的父親 古義：不用說，更不必說 今義：表示條件關(guān)系連詞 2) 非夫人之物而強假焉 夫人 古義：那個人 今義：對別人妻子的尊稱 3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒 子 然 古義：（你） 今義：兒子 3翻譯幾句話。 1）書非借不能讀也：書不是借來的就不會好好地讀。 2）非夫人之物而強假焉：不是那人自己的物品而牽強從別人那里借到。夫人，那人。指向別人借書的人。強假，牽強借來。 教學(xué)方案 篇5 一、工作目標 因材施教，實施分層次教學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大面積提高各學(xué)科平均分、及格率和優(yōu)分率，最大限度削減低分段同

18、學(xué)人數(shù)，提高中考特優(yōu)班、重點班錄用率和升學(xué)率，使教學(xué)質(zhì)量躍居全旗前列。 二、內(nèi)容與要求 (一)方案與制定 教學(xué)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：對同學(xué)、教材等狀況的分析;教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標;教學(xué)時數(shù)和教學(xué)進度;提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施;學(xué)習(xí)困難同學(xué)轉(zhuǎn)化的詳細措施;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動支配。 加強對教學(xué)過程的全程管理，對各班級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，設(shè)置“三表一歷”，上墻并嚴格執(zhí)行。嚴把常規(guī)檢查關(guān)，定期和不定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，檢查每月不少于一次。 方案一式二份，一份交學(xué)校教務(wù)處存檔，一份由方案人附在教案上執(zhí)行。 (二)強化備課 1、細化個人備課：老師備課要做到“

19、六備”，即備課程標準、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。 (1)確定教學(xué)目標。深刻領(lǐng)悟課程理念，把握課標的學(xué)段要求，挖掘課標要求的內(nèi)涵并拓展外延，確定學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀三維教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定要全面、明確、詳細，符合課標、貼近教材和同學(xué)實際，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系。 (2)整合教學(xué)內(nèi)容。把握教材體系，編排意圖，學(xué)問結(jié)構(gòu)，規(guī)律關(guān)系和在整個學(xué)段的地位和作用，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，明確教學(xué)重點、難點和疑點，結(jié)合同學(xué)實際，制造性地用法教材，挖掘教材內(nèi)涵，整合教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點，解決疑點。 (3)把握教學(xué)主體。要

20、仔細分析同學(xué)的狀況，把握同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的看法、愛好、習(xí)慣、力量等方面的差異，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的學(xué)問閱歷和生活體驗等方面作全面分析，針對同學(xué)實際狀況，既要面對全體，又要敬重同學(xué)個體差異，因材施教。 (4)提高課堂質(zhì)效。依據(jù)教學(xué)目標要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源，教學(xué)條件、老師的教學(xué)風(fēng)格、個性特征及制造性，敏捷恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法，激活同學(xué)思維，引導(dǎo)同學(xué)通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動探究中把握學(xué)問與技能，過程與方法，在感悟、體驗中進展情感、看法與價值觀。 (5)運用教學(xué)媒體。依據(jù)教學(xué)的需要，以優(yōu)化教學(xué)效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當

21、運用試驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體幫助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。 (6)細心設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、溝通與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計敏捷合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性和同學(xué)認知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參加性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。 (7)合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清楚、短小精悍、布局合理、文字正確、美觀大方，有肯定的針對性，起到啟發(fā)和引領(lǐng)作用。注意體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，注意揭示學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。 (8)仔細撰寫教案。堅持提前一

22、周備課，教案要結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、書寫工整、詳略得當，有師生雙向活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。教案內(nèi)容要有教學(xué)目標、重點難點、課型及教學(xué)時數(shù)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)實施過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)反思。教案分課時書寫，教案要能指導(dǎo)課堂教學(xué)，不能指導(dǎo)課堂教學(xué)的不算教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫評注為由不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。老師上課前應(yīng)熟識教案，沒有教案不準進教室，教案不熟識不上講臺。嚴禁不備課進課堂的現(xiàn)象發(fā)生。如有此現(xiàn)象，將嚴峻批判訓(xùn)練，長期不備課現(xiàn)象，不能在教學(xué)一線教學(xué)，不能評定、騁任職稱。 (9)教案檢查。學(xué)校要完善

23、教案檢查制度，教案檢查實行定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，檢查人簽字并蓋教育處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標是否明確，教學(xué)設(shè)計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練，教學(xué)效果好，達到了本節(jié)課的教學(xué)目標。 2、充分發(fā)揮集體備課的效應(yīng)。 (1)在個人備課基礎(chǔ)上，建立健全集體備課制度，要求各教研組要具體制定學(xué)期的教學(xué)進度和教研組組活動方案。 (2)集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心備課人，每周至少開展一次集體備課活動，每次活動不少于兩節(jié)課。 (3)教研組成員要圍繞學(xué)問建構(gòu)、力量進展、教法與學(xué)法等深化進行研討

24、，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，統(tǒng)一教學(xué)進度和基本要求，形成集體備課教案。老師應(yīng)把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課教案，力爭做到思想訓(xùn)練、基本學(xué)問、基本力量訓(xùn)練與培育三者統(tǒng)一。 (4)集體備課中要加強訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，肯定要重視反思，總結(jié)、溝通教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展討論活動，提高備課組從事校本討論的力量。嚴禁集體備課走過場，場面熱鬧而無實效。學(xué)校要定期對集體備課活動的開展狀況和老師教案的撰寫狀況進行檢查指導(dǎo)。 (三)細心組織課堂教學(xué) 1、仔細做好課前預(yù)備。熟識教案，有學(xué)案的要提前把學(xué)案發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)預(yù)習(xí);對同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況要加以檢查，特殊要

25、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。 2、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標，教學(xué)活動要面對全體同學(xué)，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)，在教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)不同的層次要求。引導(dǎo)同學(xué)圍繞重點，理解和運用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟、體驗和內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感看法價值觀。老師講解科學(xué)精準、詳略得當，學(xué)問梳理脈絡(luò)清楚。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，詳細分析對比疑點，著力引導(dǎo)同學(xué)把握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，進展力量。 3、規(guī)范教學(xué)行為。老師要嚴格按課表上課，不占課和不許私自調(diào)課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，因病因事調(diào)課前要經(jīng)教務(wù)處同意并作好登記。上課時不吸

26、煙、不會客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不拖堂，無特別緣由不坐著講課。講課用一般話，語言規(guī)范、精煉、流暢、精準、生動、聲音洪亮，具有啟發(fā)性和吸引力;不化濃妝，發(fā)型規(guī)范，儀容干凈，教態(tài)自然、親切、精神飽滿。衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室;不準在上班時間飲酒并進入教室。板書規(guī)范、合理、正確、工整、美觀、條理性強，不寫錯別字;要體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，揭示學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。 4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師要信任同學(xué)，營造民主、公平、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突出同學(xué)主體地位，確保同學(xué)身心處于最佳狀態(tài)，在自主、合作、探究的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)

27、。 5、教學(xué)思路清楚。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，疏密有度，條理分明，按部就班，要用精益求精的精神和科學(xué)嚴謹?shù)目捶ńM織教學(xué)，精講精練，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清楚、層遞性強;留意前后學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，促進同學(xué)合理建構(gòu)學(xué)問結(jié)構(gòu)。 6、堅持探究式、合作式和爭論式教學(xué)，充分發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。教學(xué)過程要符合同學(xué)的認知規(guī)律，要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋俗和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強過程教學(xué)，面對全體同學(xué)，兼顧個體差異，給同學(xué)充分的自主學(xué)習(xí)和思索的時間。要依據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭ǎ虿氖┙?要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運用自主、

28、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參加教學(xué)過程。 7、方法上要敏捷合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、精準地捕獲新狀況和新問題，作出決策和選擇，準時調(diào)整教學(xué)策略;注意學(xué)法指導(dǎo)，教法與學(xué)法協(xié)調(diào)全都，運用啟發(fā)式教學(xué)，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢;對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果準時作出恰當?shù)脑u價與反饋，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進同學(xué)高效學(xué)習(xí)，盡力使絕大多數(shù)同學(xué)通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標并獲得勝利感，盡可能削減同學(xué)在學(xué)問和技能上面的缺漏，當堂目標，當堂消化。 8、科學(xué)設(shè)計習(xí)題。課堂講授時間要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)確定時間，設(shè)計的教學(xué)問題要具有思索和探究價值，利于思維開發(fā)和

29、力量培育;課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、層次性、思維性，精講精練，準時矯正和鞏固。 9、將“師愛”貫穿課堂始終。敬重同學(xué)人格，嚴禁將同學(xué)趕出教室或責(zé)令停課檢查，嚴禁體罰或變相體罰同學(xué)。同時應(yīng)嚴格要求同學(xué)遵守課堂規(guī)章，課堂上要求同學(xué)做到：集中留意力，用心致志，主動思索，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。要主動協(xié)作老師和小組同學(xué)，敢于發(fā)表自己的不同見解，學(xué)會溝通、合作，共同進步。課堂上發(fā)生的問題不能準時處理的，應(yīng)由任課老師負責(zé)在課后處理。 10、合理選擇用法試驗器材、掛圖、模型、實物、計算機、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注意實效;演示、驗證和探究試驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)

30、范，指導(dǎo)準時，確保平安。 11、老師要具有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，勇于探究的精神。課后準時總結(jié)教學(xué)的勝利閱歷，反思教學(xué)中的問題與不足，思索、討論解決問題的對策，為今后改進教學(xué)供應(yīng)借鑒，促進自身的專業(yè)進展。 12、教研組長、班級組長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，負責(zé)全面搞好教學(xué)工作的部署、監(jiān)督、服務(wù)、考評等各項工作。要深化教學(xué)第一線上課、聽課，教研組長、班級組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，任課老師不少于15節(jié)。每學(xué)期要召開3次以上專題會議討論教學(xué)工作，召開1次教學(xué)研討會或教學(xué)閱歷溝通會。 (四)細化作業(yè)布置與批改 1、布置作業(yè)必需有明確的目的性和針對性，有利于鞏固所學(xué)學(xué)問，把握基礎(chǔ)學(xué)問，培育力量，進展智

31、力。作業(yè)的選擇要精、實、活，符合課程標準和教材要求，要適時適量，難易適中，要重視同學(xué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè);要體現(xiàn)三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。 2、合理掌握課外作業(yè)總量。老師要依據(jù)各階段同學(xué)的身心特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科學(xué)、合理布置適當?shù)淖鳂I(yè)。語文的大作文每學(xué)期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次;數(shù)學(xué)原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次;外語每周不少于3次;物理、化學(xué)每周不少于2次;政治、歷史、地理、生物等學(xué)科每周不少于1次;音體美信息勞技其他學(xué)科每月不少于1次。 3、課外

32、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)同學(xué)實際進行分類，作業(yè)的類型要多樣化，要體現(xiàn)差異性，因人而異，分為必做題和選做題，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置說、畫、唱、操作、試驗、觀看、體育藝術(shù)活動等方面作業(yè)。提倡采納試驗操作、討論性學(xué)習(xí)、.實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料、參加活動等多種作業(yè)形式，并留意培育同學(xué)自主設(shè)計作業(yè)的力量。 4、老師作業(yè)批改要留意示范性，格式、符號要規(guī)范，標點要正確，書寫要工整。提倡精批精改，批得精準，改得準時恰當，有啟發(fā)性，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性;面批面改要保持肯定比例。作文的眉批、總批判語要得當，指示詳細，富于激勵和指導(dǎo)。嚴

33、禁老師支配同學(xué)代批、代改全班同學(xué)的.作業(yè)。 5、重視作業(yè)講評。立足發(fā)覺問題和解決問題，進行歸因分析，并準時反饋矯正。建立同學(xué)錯題檔案，指導(dǎo)同學(xué)用法好錯題本，通過分析、爭論、總結(jié)，把每一次同學(xué)練習(xí)的錯誤狀況進行統(tǒng)計和分析，查找做錯緣由，找出解決的方法，并準時反饋給同學(xué)，每過一段時間，還要組織錯題過關(guān)檢測。做好作業(yè)講評，提高學(xué)習(xí)效果。 6、要實行有效措施，培育同學(xué)仔細、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。作業(yè)書寫干凈，條理清晰。老師要督促每位同學(xué)準時上交作業(yè)，如同學(xué)拖欠或不交作業(yè)，老師又沒有準時發(fā)覺或沒有補做措施，追究該老師的責(zé)任。 7、班級組長要每月檢查一次作業(yè)批改狀況，藝體組由教研組長檢查，學(xué)

34、校不定期抽查與檢查相結(jié)合，要簽注時間和檢查人，并將結(jié)果公布。 (五)重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 1、輔導(dǎo)要堅持因材施教原則，做到課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)要有方案，要面對全體同學(xué)，早、晚自習(xí)時間任課老師可依據(jù)同學(xué)需要到班進行輔導(dǎo)。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、實行輔導(dǎo)方法上都要照看大多數(shù)同學(xué)。切忌輔導(dǎo)時間講授新課，或阻礙其它學(xué)科教學(xué)。 2、輔導(dǎo)要有所側(cè)重。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的同學(xué)要區(qū)分對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿意他們的要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，可實行適當布置提高性作業(yè)，拓展學(xué)問面，加強學(xué)科輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)科拔尖人才。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師要加強相互之間的溝通，與班主任保

35、持常常性的聯(lián)系，重視思想指導(dǎo)，開展個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式查缺補漏，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。 3、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任老師要常常保持與同學(xué)家長的聯(lián)系與合作，隨時溝通同學(xué)在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)狀況，準時解決同學(xué)思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導(dǎo)。 4、加強同學(xué)心理健康訓(xùn)練。要準時發(fā)覺同學(xué)的心理障礙，主動開展心理詢問和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，逐步走向人格完善。 5、加強學(xué)法指導(dǎo)。敬重同學(xué)個性特征，培育同學(xué)動手力量。教學(xué)過程中，要重視同學(xué)的親身體驗和心靈感悟。指導(dǎo)同學(xué)運用操作、活動、實踐、考察、調(diào)查、探究、經(jīng)受參加

36、等方式學(xué)習(xí)學(xué)問，提高力量。鼓舞同學(xué)對教科書進行自我解讀和同學(xué)之間的合作溝通，敬重同學(xué)的個人感受和獨特見解，形成獨立人格，使學(xué)習(xí)過程成為一項富有個性的過程。培育和關(guān)心同學(xué)形成問題意識。學(xué)習(xí)過程應(yīng)看成是發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來發(fā)覺問題，以激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探究、制造和追求真理的科學(xué)精神。 (六)加強學(xué)業(yè)考核與評價 1、教務(wù)處組織期中期末考試，班級組組織3月份、4月份、6月份三次月考，做到每月必檢測一次。各班級同學(xué)獎狀由教務(wù)處統(tǒng)一印制，各班級班級組長統(tǒng)一填寫完成。 2、老師要仔細命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。老師要按水平考試的要求緊扣

37、教材命題，著重考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能達標狀況和分析解決實際問題的力量，針對教學(xué)實際，防止出“偏、怪、難”題。學(xué)校、學(xué)校階段按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，中檔題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一閱卷，并以班級為單位將考試成果上報教務(wù)處。 3、考試方法以閉卷為主，采納考試、考查相結(jié)合，加強同學(xué)動手實踐力量考查。外語考試實行聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進行。 4、對不及格的同學(xué)進行補償教學(xué)后，要賜予再次測評的機會，并在此基礎(chǔ)上登記成果。要讓同學(xué)看到進一步努力學(xué)習(xí)的價值，鼓起連續(xù)學(xué)習(xí)的士氣。 6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進教學(xué)的重要參考，主要包括以下兩方面：試題分析：

38、包括試題的題型、主體學(xué)問掩蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。教務(wù)處對各學(xué)科命題狀況進行檢查分析，準時向旗訓(xùn)練局反饋。同學(xué)學(xué)業(yè)成果分析：成果分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進行。定量分析優(yōu)秀率、合格率和班平均分，這是反映同學(xué)成果的基本數(shù)據(jù)。老師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的狀況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。 7、提高命題質(zhì)量，以課程標準要求為綱，教材為依據(jù)，同學(xué)生活為范圍，確定考試內(nèi)容。命題要依據(jù)考試目的，充分結(jié)合同學(xué)實際，以力量立意為主。 (七)加強教學(xué)討論 1、不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的

39、方案、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。 2、教研組負責(zé)制定教學(xué)討論規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題討論、教學(xué)資源開發(fā)和改進教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強學(xué)科建設(shè)。以學(xué)科為單位組成群或論壇等形式開展學(xué)科教學(xué)爭論、討論，通過研磨，共享教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效果。 3、以班級組和教研組為活動平臺，班級組、教研組至少每兩周開展一次活動。實行形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事討論、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注意教學(xué)過程中的問題討論和行動討論，促進老師專業(yè)進展。 4、老師要主動學(xué)習(xí)、更新訓(xùn)練理論和學(xué)科專業(yè)學(xué)問，按時參與訓(xùn)練行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。每位

40、老師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參加一項課題討論，面對同學(xué)或老師開設(shè)一次專題講座，溝通、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文。 (八)加強活動課的開展 1、推動“陽完體育”運動，培育同學(xué)良好的體育熬煉習(xí)慣，全面實施同學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測制度，國家同學(xué)體質(zhì)健康標準項目測試合格率95%以上，初步把握兩項體育技能。 2、加強美育訓(xùn)練，豐富藝術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容和形式，推動高雅藝術(shù)進校內(nèi)。制造條件開設(shè)好藝術(shù)課程，開展科技訓(xùn)練，建立各種愛好小組，組織好各類社團活動。學(xué)校生能懂得美并觀賞美，基本學(xué)會觀賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)同學(xué)具有比較廣泛的愛好愛好或某方面特長。 3、仔細實

41、施綜合實踐活動課程。加強信息技術(shù)訓(xùn)練、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與.實踐以及勞動與技術(shù)訓(xùn)練四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合.生活實踐和同學(xué)閱歷，關(guān)注.熱點問題，拓寬同學(xué)的人際交往、思維活動和實踐的空間，促進同學(xué)愛好愛好和個性的進展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、細心支配全?；虬嗉壍拇笮突顒樱訌妼π〗M和個體活動的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師、活動時間、活動場所和活動器材要落實;要處理好課堂教學(xué)與實踐活動、校內(nèi)活動與校外活動、室內(nèi)活動與室外活動的關(guān)系?；顒舆^程中要加強平安訓(xùn)練。 教學(xué)常規(guī)工作行事歷： 二月份： 1、 組織老師制定教學(xué)工作方案; 2、 制定老師業(yè)務(wù)手冊、教研組班級組工作手冊; 3、 發(fā)放老師教學(xué)用書;

42、 4、 制定三表一歷; 5、 發(fā)上學(xué)期統(tǒng)考同學(xué)試卷; 6、 統(tǒng)計上學(xué)期教學(xué)成果。 三月份： 1、 細化個人備課：老師備課要做到“六備”，即備課程標準、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。 2、 規(guī)范教案書寫，教案書寫格式組織學(xué)習(xí); 3、 合理設(shè)計板書教學(xué)研討; 4、 九班級老師課堂教學(xué)評價; 5、 初一初二數(shù)學(xué)競賽。 四月份： 1、 提高課堂教學(xué)質(zhì)效討論; 2、 開展集體備課活動; 3、 八班級老師課堂教學(xué)評價; 4、 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)討論。 五月份： 1、 小課題討論閱歷溝通; 2、 教研組、老師各類業(yè)務(wù)材料檢查; 3、 探究式、合作式和爭論式教學(xué)討論; 4、 組織期中

43、考試 六月份： 1、 六七班級老師課堂教學(xué)評價; 2、 不斷完善校本教研制度，完善健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò); 3、 組成群或論壇等形式開展學(xué)科教學(xué)爭論、討論，通過研磨，共享教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效果; 4、班級組長收取老師各類業(yè)務(wù)材料進行檢查匯總、附分。 七月份： 1、 老師開展“五個一”活動閱歷溝通、成果展現(xiàn); 2、 期末復(fù)習(xí)備考; 3、 組織期末統(tǒng)考; 4、 統(tǒng)考成果上報; 5、 收取各類教輔用書。 教學(xué)方案 篇6 一、校本課程開發(fā)的目標 1、使同學(xué)了解、把握并用法家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消退代溝，建立上、下輩之間伴侶式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。 2、了解、把握并用法校內(nèi)常規(guī)禮儀，使同學(xué)

44、之間能夠以禮相待，和諧相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛;建立伴侶式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。 3、了解、把握并用法.常規(guī)禮儀，使自己更好地融入.生活中，讓自己到處受到歡迎，得到敬重，使自己的.生活布滿歡樂，從而培育主動健康的人生看法。 二、校本課程實施的原則 1、主體性原則：確認教學(xué)的本體地位，確立同學(xué)的主體地位，把教學(xué)作為民主的、主動的和制造的實踐活動來開展，使同學(xué)成為追求真、善、美的主體。 2、民主性原則：老師要為同學(xué)營造一種民主、和諧的氛圍，建立新型的師生伴侶關(guān)系，給同學(xué)以心理上的平安感。以求課程開展扎實有效。 3、合作性原則：同學(xué)可以在小組內(nèi)溝通，質(zhì)疑解疑，相互

45、啟發(fā)，相互補充，取長補短，也可通過其他小組關(guān)心解決，或者尋求老師的點撥引導(dǎo)，使得同學(xué)之間、師生之間相互溝通、相互溝通合作，以求共同提高。 4、趣味性原則;依據(jù)學(xué)校生的學(xué)問基礎(chǔ)，認知水平和心理進展的特點，老師要盡可能地選擇適合學(xué)校生特點的、趣味性較強的內(nèi)容，并以同學(xué)喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新奇，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使同學(xué)樂于參加，在參加中自信起來，以求實效。 三、校本課程實施的過程 (一)以家庭禮儀、校內(nèi)禮儀和.禮儀為主要內(nèi)容，對同學(xué)進行系統(tǒng)的文明交際禮儀訓(xùn)練，有目的、有方案地將同學(xué)帶入良好人際關(guān)系的殿堂。 校內(nèi)禮儀：敬重老師 、敬重同學(xué)

46、、學(xué)會請教、學(xué)會商議、學(xué)會傾聽、學(xué)會勸阻、學(xué)會合作、學(xué)會感恩、學(xué)會師生間的禮儀 家庭禮儀：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、慶賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、 上下輩之間的禮儀 .禮儀：問路禮儀、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀 (二)以豐富有效的活動形式推動“文明禮儀”校本課程的開發(fā)和討論。 1、師德榜樣。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進行著潛移默化的影響，從而對同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。 2、每

47、周落實。老師通過課堂主陣地，有方案地對同學(xué)進行系統(tǒng)的文明交際禮儀訓(xùn)練，使同學(xué)通曉禮儀學(xué)問，引導(dǎo)他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓同學(xué)的文明禮儀風(fēng)范得到提高。 3、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中連續(xù)滲透文明禮儀的學(xué)問，切合時機地進行文明行為禮儀的引導(dǎo)與訓(xùn)練。 4、課外實踐： (1)調(diào)查走訪：走訪商場等服務(wù)性強的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀學(xué)問。 (2)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問。 (3)競賽展覽：進行邀請函設(shè)計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導(dǎo)同學(xué)動手實踐，熬煉力量。 (4)角色體驗：引導(dǎo)同學(xué)體驗不同.角色富有特征的工作生活，感受

48、不同角色的禮儀規(guī)范。 四、校本課程實施的建議和要求 1、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，讓主題宣揚訓(xùn)練實踐活動扎扎實實地開展起來。20xx年3月，學(xué)校進行“文明禮儀伴我行”校本課程訓(xùn)練實踐活動啟動儀式。動員同學(xué)主動行動起來，做文明禮儀的先鋒。依據(jù)工作部署，制定出行動方案、實施方案，實行措施，狠抓落實。學(xué)校家庭禮儀、校內(nèi)禮儀 “.禮儀”訓(xùn)練要形成.。 2、 宣揚禮儀。組織同學(xué)校內(nèi)禮儀演講活動。培訓(xùn)同學(xué)宣講員，利用寒暑假和公益活動時間深化社區(qū)和家庭進行文明禮儀的宣揚活動。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣揚員，面對家庭、.進行禮儀學(xué)問的宣揚，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明新氣象的良好氛圍。 3、建立監(jiān)控激勵機制。將文明禮

49、儀訓(xùn)練實踐活動開展狀況，同學(xué)文明禮儀行為表現(xiàn)作為學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容。對校本課程訓(xùn)練實踐活動普及廣泛，工作成效顯著的班級和先進個人賜予表彰，將評比校內(nèi)文明禮儀示范班級。各班級在實踐討論過程中也應(yīng)當建立相應(yīng)的激勵機制，對達到要求的同學(xué)賜予鼓舞。 4、大通過開展師生校內(nèi)禮儀風(fēng)采展現(xiàn)、征文、學(xué)問和演講競賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進班級和文明使者、制作文明禮儀手冊等活動，呈現(xiàn)師生員工在文明禮儀宣揚訓(xùn)練實踐活動中的階段性成果。 教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)目的： 1、讓同學(xué)在好書推舉活動中熟悉更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書

50、的歡樂，閱讀的樂趣。 2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)的語言表達力量、想象力量，形成初步的鑒賞力量。 3、在活動中進行團結(jié)互助的思想品質(zhì)訓(xùn)練。 二、指導(dǎo)重點：讓同學(xué)熟悉更多有益的課外書籍及小說愛的訓(xùn)練，激發(fā)閱讀的欲望。 三、指導(dǎo)難點：使同學(xué)學(xué)會選擇健康有益的書進行閱讀。 四、課前預(yù)備： 1、小說愛的訓(xùn)練，并打印幾份名目。 2、要求每位同學(xué)都預(yù)備一本自己最喜愛的課外讀物，并預(yù)備向別人推舉自己的好書的發(fā)言稿。 五、指導(dǎo)課時：一課時 六、指導(dǎo)過程： 1、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。 同學(xué)們，我們都知道，讀書會使我們增長學(xué)問，陶冶情操。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞也說過“沒

51、有了書籍就像生活沒有了陽完”。從這些名人名言中，我們可以看出書的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)當和大家共享共享!對嗎?今日，我們就來共享好書好書大家看(板書課題、讀) 2、班內(nèi)相互溝通好書活動。 1)師述，激發(fā)愛好。 我知道同學(xué)們都很愛看書，最近，你們又看了什么好書呢?(提問) 這么多的好書，我們一起來共享一下。在介紹好書時，可以從以下一、兩方面來介紹。(出示) 2)小組溝通。 3)班內(nèi)溝通，激發(fā)求知欲望?，F(xiàn)在請一些同學(xué)來向你們推舉一些好書，好不好?(指名說) 3、小結(jié)及老師推舉： 剛才大家介紹得真好。我也想向你們介紹一本好書。這本書的名字叫愛的訓(xùn)練。是意大利作家亞米契斯。它是一部日記體小說，記述了一個四班級學(xué)校生安利柯在一個學(xué)年中所記的日記。(請看名目)它記錄了安利柯從十月開學(xué)到明年七月的一個學(xué)年中所發(fā)生的故事。在這個學(xué)期，我們也學(xué)過一篇課文是出示愛的訓(xùn)練的，還記得嗎?(爭吵) 亞米契斯說：“每一個讀過這本書的人，都會受到靈魂的震撼”。你們手上的故事都融入了種種人世間最宏大的愛：老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛每一種愛都不是震天動地的，但卻感人