怎樣做好教學(xué)資料的收集和整理_化學(xué)論文

1、怎樣做好教學(xué)資料的收集和整理_化學(xué)論文    文章摘要：                         整個(gè)中學(xué)的、教學(xué)和管理工作，構(gòu)成一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、龐雜、細(xì)膩的系統(tǒng)工程。其中的化學(xué)教學(xué)工作作為一個(gè)子系統(tǒng)，橫縱交錯(cuò)地涉及到方方面面的若干項(xiàng)目，形成了一個(gè)豐滿、勻稱而具有活力的“系統(tǒng)樹”，這個(gè)體系包括、大綱的要求，教材

2、的限定，知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，能力的層次和培養(yǎng)，素質(zhì)的和提高，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和環(huán)境氛圍等。因此，在中學(xué)的化學(xué)教學(xué)過程中，為了深刻地領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱提出的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，深入地鉆研教材，科學(xué)地設(shè)計(jì)和選用最佳教學(xué)方案，要求教學(xué)人員在平時(shí)重視做好化學(xué)教學(xué)所需各方面資料的收集和整理工作。形成一個(gè)日益積累的資料硬件庫(kù)。確保出色地完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。對(duì)收集和整理好的教學(xué)資料要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，使教師在備課時(shí)感到處理教材能得心應(yīng)手，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐滿，氣氛活躍。在不超越中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱和教材要求的前提下，定會(huì)有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握，有效地提高學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，

3、確保不斷地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這些正是收集和整理化學(xué)教學(xué)資料的目的所在，也可稱為收集和整理教學(xué)資料的“目的意識(shí)”。可見教學(xué)資料的收集和整理是為教學(xué)服務(wù)的一種手段。若將這一手段變?yōu)槟康?，脫離教學(xué)而終日埋在資料堆中，必將使這項(xiàng)工作失去方向，以致影響教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)資料收集和整理時(shí)，必然要考慮到：教學(xué)資料包括哪些內(nèi)容？如何收集和整理等一系列問題?，F(xiàn)就這些問題做簡(jiǎn)單的說明，并介紹些經(jīng)驗(yàn)性的操作方法。一、化學(xué)教學(xué)資料包括的內(nèi)容和保管形式就教學(xué)資料的來源而言，主要是書籍、報(bào)刊、試卷、印給學(xué)生的補(bǔ)充講義和練習(xí)題；也有的資料是來自音像磁帶和報(bào)告、講座內(nèi)容、以及聽課記錄、參觀記錄等。如果按這些資料的保管形式來區(qū)分

4、，可分為：成冊(cè)資料（包括書籍、雜志、教案、教學(xué)記錄、聽課筆記和閱讀筆記等）、單頁(yè)資料（包括學(xué)生的練習(xí)題片子、試卷、篇幅不大的資料摘抄或復(fù)印件以及剪報(bào)等）、卡片資料（主要是練習(xí)題卡片和試題卡片）、音像資料（包括錄音帶、錄像帶、照片、投影片等）。不論是為了資料收集、整理和使用的方便，還是為了保管和存放得整潔，都應(yīng)將這四種資料分開來。成冊(cè)資料放在書架或書柜中，有一定厚度的書，筆記本要分類存放，不同的刊物也必須分開放，之間用厚紙板隔開，并貼上寫有刊物名稱的標(biāo)簽。單頁(yè)資料要分類保存在不同的資料夾（也可用硬紙板自己制作）中，每個(gè)資料夾的外面必須標(biāo)明資料夾內(nèi)的資料內(nèi)容。若資料分類較細(xì)時(shí)，資料夾太多，保存起來

5、反而不方便，這時(shí)可改用牛皮紙袋分類存放，每個(gè)紙袋外面仍要寫清里面裝有的資料內(nèi)容。屬于卡片資料中的卡片應(yīng)分類放入卡片盒中，把不同類別的卡片用稍高的硬紙卡分開并注明類別名稱。音像資料按種類將錄音帶和錄像帶放入盒中，照片和投影片裝冊(cè)，分別標(biāo)出內(nèi)容，在干燥避光處保存。無論哪種保管形式的資料都應(yīng)編寫一份資料目錄。根據(jù)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的涉及面，中學(xué)化學(xué)教學(xué)資料內(nèi)容一般分為17部分：1學(xué)、心理學(xué)。2化學(xué)教學(xué)法。3素質(zhì)。4能力培養(yǎng)。5化學(xué)教學(xué)大綱、化學(xué)教材。6化學(xué)基本概念。7化學(xué)基本理論。8元素及其化合物。9化學(xué)計(jì)算。10基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和技巧。11有機(jī)化學(xué)。12化工生產(chǎn)。13生活中的化學(xué)。14化

6、學(xué)史。15化學(xué)教學(xué)第二課堂。16化學(xué)練習(xí)題和化學(xué)試題。17其他。對(duì)于每種以不同保管形式存放的化學(xué)教學(xué)資料（除卡面資料以外）可按這17部分內(nèi)容分別進(jìn)行分類。這樣，以資料保管的形式為橫向，以資料涉及的內(nèi)容為縱向，經(jīng)緯交錯(cuò)形成一個(gè)較完整的化學(xué)教學(xué)資料的體系。這一資料體系的建立既有利于教學(xué)資料的收集和整理，也利于教學(xué)資料的檢索和取用。二、化學(xué)教學(xué)資料的收集和整理收集和整理好的化學(xué)教學(xué)資料，對(duì)于不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，開闊化學(xué)教師的視野都有著重要的意義。對(duì)于從事化學(xué)教學(xué)工作的教師來說，進(jìn)行教學(xué)工作多年，手中除了教材和幾份用過的練習(xí)題卡片之外，其他資料寥寥無幾，實(shí)為一件憾事?；蚴欠e累的資料雖然不少，但雜亂無

7、序，從不整理，使這些資料得不到應(yīng)用，而失去了資料存在的價(jià)值。因此，對(duì)教學(xué)資料的收集和整理，既要重視，又要落實(shí)。在化學(xué)教學(xué)資料的收集和整理工作中，應(yīng)注意到以下幾點(diǎn)：1收集和整理教學(xué)資料，要有強(qiáng)烈的目的意識(shí)化學(xué)教學(xué)資料的收集是為了將資料的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中。對(duì)這些資料的整理，是為了使資料在應(yīng)用時(shí)，能迅速而準(zhǔn)確地被提取出來。所以，要明確資料的收集和整理工作必須以在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為目的，形成“收集整理使用”的連貫性整體過程，過程中的這三個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)系密切，要同時(shí)兼顧。要以使用為目的考慮收集資料的內(nèi)容和整理資料的方法，并在資料的使用過程中不斷促進(jìn)教學(xué)資料的收集，不斷完善教學(xué)資料的整理方法。無目的地進(jìn)

8、行資料搜集，就會(huì)使資料過濫。要知道“知識(shí)包含著人們所了解的一切事物，其中只有對(duì)特定目的有用的部分才成為資料?！币虼耍瘜W(xué)教學(xué)資料的收集和整理工作，就是從龐雜的知識(shí)領(lǐng)域中，取出對(duì)化學(xué)教學(xué)有用的部分，并經(jīng)一定的技術(shù)處理使其便于應(yīng)用。2教學(xué)資料收集的經(jīng)常性收集教學(xué)資料時(shí)，不能在一開始時(shí)或短時(shí)間內(nèi)就想完成所有的工作。這樣就難于持久。這也是好多人在收集資料時(shí)，出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象的原因之一。知識(shí)是個(gè)浩瀚的汪洋，在其中一點(diǎn)一滴地積累有關(guān)化學(xué)教學(xué)的材料，這本身就是沒有盡頭的，就好比是一條只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)的射線，是沒有工作的終結(jié)可言的。因此，在收集教學(xué)資料時(shí)，要明確這一工作的經(jīng)常性和長(zhǎng)期性。針對(duì)資料的來源，怎樣

9、經(jīng)常性地收集化學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料，主要可采用下列做法：（1）經(jīng)常隨身帶個(gè)小本，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)化學(xué)教學(xué)的資料時(shí)，要立即摘記下來；沒帶筆記本時(shí)也要找一張紙記下來，有時(shí)遇到一個(gè)有價(jià)值的材料，當(dāng)時(shí)沒記下來，在繁忙的工作中很可能將它忘卻，再想找到這份材料可能就很困難了，甚至終生不能再見到它。這使我想到西方有句諺語(yǔ)：“幸運(yùn)女神只有額前的一小撮頭發(fā)?！边@就告誡人們遇到機(jī)會(huì)要及時(shí)抓住。（2）定期前往圖書館或小型閱覽室，有目的地查閱選定的圖書，并準(zhǔn)備好活頁(yè)紙摘抄有關(guān)內(nèi)容。在抄寫內(nèi)容之前要填寫好資料的出處（書籍要填寫書名、編著者、出版社和書中資料所在的頁(yè)碼；期刊要填寫刊名、發(fā)行年月和卷期號(hào)，以及資料所在的頁(yè)碼），最后寫

10、明摘抄日期。對(duì)大篇幅的文章和圖表，在有條件的情況下，可以進(jìn)行復(fù)印，復(fù)印件上同樣需要填寫資料出處。在圖書館可利用查閱資料的間隙，在圖書目錄卡中檢索所需圖書的書名和書號(hào)，專門登記在小本上，以備日后借閱時(shí)使用。（3）在書店和出版社的發(fā)行部門選購(gòu)必要的圖書，其中包括教學(xué)理論、教學(xué)法、與教材中知識(shí)有關(guān)的書和工具書等，并分類上架保存。（4）復(fù)印有關(guān)中學(xué)化學(xué)教學(xué)和中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的刊物目錄索引。這目錄索引一般印在刊物每年中的最后一期里，在索引中對(duì)一年之內(nèi)該刊物各期的文章列出名稱并進(jìn)行了分類。有了目錄索引就便于在需要哪方面的資料時(shí)進(jìn)行查找。條件許可時(shí)，可選擇地連續(xù)訂閱幾份與化學(xué)教學(xué)有關(guān)的雜志。（5）將過期報(bào)紙中

11、有關(guān)化學(xué)知識(shí)、化工生產(chǎn)和化學(xué)教學(xué)的文章剪下，寫清報(bào)紙名稱和發(fā)行日期，分類放在貼有標(biāo)簽的牛皮紙袋中，定期整理。紙袋所貼的標(biāo)簽可按分類類別的不同，用不同顏色的筆寫清袋內(nèi)資料的內(nèi)容，其樣式為：（6）對(duì)于練習(xí)題或試題的收集，常采用的方法除購(gòu)買出版發(fā)行的各種類型的習(xí)題集和復(fù)習(xí)資料書籍之外，就是收集化學(xué)試題和練習(xí)題片子。并將其中有代表性的基礎(chǔ)題和綜合題抄寫在習(xí)題卡片上，必要時(shí)還要注明題目的出處，如××年全國(guó)試題、××年××地區(qū)會(huì)題等。（7）一種積累習(xí)題資料的方法，就是“習(xí)題剪貼”。市場(chǎng)上針對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的書，大部分是學(xué)生用書，雖然書的名目繁多，而

12、內(nèi)容卻都是以習(xí)題為主。這樣的書數(shù)量極大，作為資料的收集和積累，可分別選購(gòu)一本上架。仔細(xì)看這些書中的題目卻多有重復(fù)，互相選抄也屢見不鮮。此時(shí)也可多購(gòu)買一本，然后將其中有價(jià)值的，創(chuàng)意新穎的題目剪裁下來，分類貼在無用的舊畫報(bào)上。對(duì)一些收集到的試卷上的題目，也可這樣處理，這或許是一種不錯(cuò)的習(xí)題精選方法。表面上看是毀了一本書，一份題，而將選裁下來的題目成冊(cè)，實(shí)用意義和使用價(jià)值會(huì)更高，何況有些書也確實(shí)沒有整冊(cè)保留的必要。（8）自己平時(shí)的教學(xué)記錄、聽課記錄，有關(guān)化學(xué)教學(xué)的報(bào)告的記錄等都是化學(xué)教學(xué)的資料?；瘜W(xué)教學(xué)資料的來源很廣，關(guān)鍵是要主動(dòng)經(jīng)常地進(jìn)行收集。3要重視教學(xué)資料的整理工作對(duì)于收集的資料，如果不能根據(jù)

13、使用的目的經(jīng)常進(jìn)行整理，資料再多也難以得到很好的應(yīng)用。整理資料雖然要花費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力，但整理好的資料，在需要它時(shí)才能盡快的取出加以應(yīng)用。資料不論多少，經(jīng)認(rèn)真整理后，要使資料有條有理、井然有序。要選用適合自己和方便自己的方法，來整理收集的資料。譬如對(duì)書籍要包好書皮，在書脊處寫清楚書名、編著者和出版社。這些書可以不管印本的大小，將同一類書放在一起。最好在書脊上按書的類別不同貼上不同顏色的標(biāo)簽并進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)可分為上下兩行，上行為自己確定的書的分類序號(hào)，下行為收集此書時(shí)的登記序號(hào)。書買來后總是要看的，所以每本書都應(yīng)有一個(gè)書簽。用穿有不同顏色絨線的白色硬紙板作書簽更為理想。絨線可防止書簽從書中滑出

14、，夾在書中便于尋找，絨線的顏色也可用來表示書的類別。書簽是白紙板，還可隨時(shí)記些與查閱本書有關(guān)的內(nèi)容。每一書簽為某一本書所專用，看到哪里，書簽就移夾在哪里。每本書中都有書簽，這樣，就可根據(jù)需要同時(shí)閱讀幾本書。一般在讀完一本書后，應(yīng)寫一篇500字至1000字的內(nèi)容提要，貼在封底上，以便今后使用該書時(shí)參考。摘抄資料時(shí)用活頁(yè)紙最為理想，既便于分類、更新，靈活性強(qiáng)，又能整齊化一。實(shí)際上這樣的活頁(yè)紙就是便于分類成冊(cè)的大卡片。摘抄時(shí)，每份資料都要單獨(dú)起頁(yè)抄寫，不要在同一頁(yè)上抄記幾份資料。每份資料都應(yīng)有固定的分類編號(hào)。這種分類編號(hào)可采用圖書分類中的“印度冒號(hào)法”（簡(jiǎn)稱CC法）。在這種分類編號(hào)中，“：”前共有四

15、位數(shù)字，表示資料的類別，其中前兩位數(shù)字為大項(xiàng)分類編號(hào)：如：學(xué)、心理學(xué)為01化學(xué)基本概念為06，冒號(hào)前的后兩位數(shù)字分別為中項(xiàng)分類和小項(xiàng)分類的編號(hào)，如“氧化-還原概念”是大項(xiàng)分類類別“化學(xué)基本概念”中的中項(xiàng)分類類別，可編號(hào)為3。有關(guān)氧化-還原反應(yīng)的定性知識(shí)內(nèi)容、定量知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用內(nèi)容，又是這一中項(xiàng)分類的小項(xiàng)分類類別，可分別編為1、2、3號(hào)。冒號(hào)后的三位數(shù)為同一類資料中的資料序號(hào)，是為了編寫檢索目錄并便于查找。若一份資料占有幾頁(yè)時(shí)，可將頁(yè)數(shù)寫在整個(gè)編號(hào)后面的括號(hào)中。如：現(xiàn)有收集并整理好的第一份有關(guān)化學(xué)基本概念中“氧化-還原反應(yīng)應(yīng)用”的資料共有2頁(yè)，其編號(hào)即可根據(jù)上述規(guī)則確定為0633：001（2）。

16、在分類過程中，有的只用中項(xiàng)分類，沒有小項(xiàng)分類時(shí)，冒號(hào)前第四位數(shù)字即為0。在考慮資料的分類時(shí)，類別不要分得過細(xì)、過多，否則反到影響了資料的統(tǒng)一性而難于整理和查找。為了容納某些不好歸類的資料，在資料分類時(shí)總在最后設(shè)一“其他”類。這樣收集和整理好的活頁(yè)資料，可分大類放在不同的活頁(yè)夾中，并在開始第一頁(yè)之前和最后一頁(yè)選用較硬的白卡紙打孔裝上，既可保護(hù)活頁(yè)資料，也是用來寫該冊(cè)資料目錄的所在。在每個(gè)活頁(yè)資料夾的封面上都應(yīng)貼有不同顏色的類別標(biāo)簽，以醒目地表示其中資料的類別。教學(xué)資料的整理工作中，也包含對(duì)收集的教學(xué)資料進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真地取舍。教學(xué)資料是在邊搜集邊取舍的過程逐漸豐富起來的，而不是單純的蓄積。否則，資

17、料中相當(dāng)一部分內(nèi)容沒有價(jià)值的資料，實(shí)在與廢紙無異，將成為教學(xué)資料收集和整理工作中的累贅?；瘜W(xué)教學(xué)資料在收集并積累到一定的程度時(shí)，不能單純地停留于資料的蓄積和局部的選用上，可自己動(dòng)手編制一本本的專題資料冊(cè)，或?qū)ｎ}文集，如中學(xué)化學(xué)練習(xí)題的解題技巧、化學(xué)課堂教學(xué)中的能力培養(yǎng)途徑、中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)須知100則、化學(xué)學(xué)科謎語(yǔ)集等。雖然其中的內(nèi)容都是他人筆下的成果和文章，不能出版發(fā)行，但卻是自己手中編輯的各種“專題作品集”。從某個(gè)角度講，這不僅是教學(xué)資料收集和整理工作的一項(xiàng)內(nèi)容，也是教學(xué)資料收集整理工作的升華過程。4收集和整理練習(xí)題和試題，建立“教學(xué)題庫(kù)”在收集和整理的中學(xué)化學(xué)教學(xué)資料中，習(xí)題和試題資料是占

18、有量最大的一部分內(nèi)容。因?yàn)槿珖?guó)各地每年都有若干冊(cè)化學(xué)習(xí)題集、化學(xué)試題集和化學(xué)復(fù)習(xí)資料出版發(fā)行，加上港、臺(tái)和國(guó)外有關(guān)習(xí)題和試題的書籍，其量之大足有幾千冊(cè)。而每所學(xué)校在各學(xué)年度都要有幾次常規(guī)，還有全國(guó)和各地區(qū)統(tǒng)一招生和各級(jí)的化學(xué)競(jìng)賽，都不斷提供著化學(xué)試題資料。面對(duì)這一洋洋大觀的“題目之?！保绾尾扇∮行У氖占驼泶胧?，以利于提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。為此，建立一個(gè)直接為中學(xué)化學(xué)教學(xué)服務(wù)的“化學(xué)教學(xué)題庫(kù)”，是值得提倡和推廣的好方法。在備課中可根據(jù)教學(xué)題庫(kù)中的資料內(nèi)容，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供一定的依據(jù)和恰當(dāng)?shù)睦}。在教學(xué)中，利用教學(xué)題庫(kù)為深化課堂教學(xué)可選出例題系列，增強(qiáng)教學(xué)效果。還可針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，很方便地選擇出適宜的補(bǔ)充練習(xí)題，以彌補(bǔ)教材中習(xí)題內(nèi)容的不足。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)過程中，可根據(jù)學(xué)生存在的不同問題，從知識(shí)的不同角度選擇例題，定向地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種疑難。教學(xué)題庫(kù)無疑會(huì)對(duì)此提供很大的方便。教學(xué)題庫(kù)也方便了學(xué)科各種測(cè)驗(yàn)、和知識(shí)競(jìng)賽的命題工作，提高了整個(gè)化學(xué)教學(xué)工作的效率。在具體收集和整理題目資料時(shí)，必須注意題目的篩選和必要的修改工作。對(duì)篩選后的題目資料抄寫在題卡上。抄寫題卡