2010年高考新課標(biāo)文綜歷史試題及答案

1、三相學(xué)習(xí)法三有教學(xué)法高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)高考真題 絕密啟封并使用完畢前 試卷類型：新課標(biāo)卷 使用范圍：寧夏 遼寧 黑龍江 吉林 陜西 湖南等省區(qū)2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合能力測試試題（歷史）一、選擇題：在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24西周分封制在中國歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省、自治區(qū)中，其簡稱源自西周封國國名的是A河南、河北 B湖南、湖北 C山東、山西 D廣東、廣西25柳宗元在封建論中評價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也公天下之端自秦始?！笨たh制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在高考 資 源網(wǎng)A百姓不再是封君的屬民 B更有利于皇帝集權(quán)C制度法令的統(tǒng)一

2、 D依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮?6王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點(diǎn)是A“心外無物” B“天地為萬物之本” C“夫形于天地之間者，物也” D“舍天地則無以為道”27表2明代洪武至弘治年間(13681505)檄州祁門土地買賣契約情況表表2反映了A寶鈔在民間的信用降低 B社會經(jīng)濟(jì)大幅度衰退C生活資料均可作為支付手段 D白銀始終是主要流通貨幣28亞里士多德在政治學(xué)中認(rèn)為，世上有兩種形式的平等，即數(shù)量平等和比值平等。數(shù)量平等是絕對平均主義；比值平等則根據(jù)個人的實(shí)際價(jià)值，按比例分配與之相稱的事物。根據(jù)上述觀點(diǎn)，通常所說的“分?jǐn)?shù)面前人人平等”應(yīng)該是A更接近于數(shù)量平等 B更接近于比值平等C數(shù)量平等高于

3、比值平等 D既非數(shù)量平等又非比值平等29圖4是英國1782年的一幅漫畫。此漫畫反映了A英國國際地位下降 B英美關(guān)系親近友好 C英國承認(rèn)美國獨(dú)立 D英國愿與美國和解3019世紀(jì)中期，許多與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”來自中國。而在20世紀(jì)初年，大量與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是A中國留學(xué)日本人數(shù)增多 B中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗C日本明治維新成效顯著 D日本先于中國接觸西學(xué)3119021906年，京師大學(xué)堂師范館共有學(xué)生512人，其中舉人62人、貢生48人、生員232人、監(jiān)生84人。這表明此時A傳統(tǒng)教育制度穩(wěn)定發(fā)展 B新式學(xué)堂教育得到普及C學(xué)生以

4、求取功名為目的 D教育制度處于轉(zhuǎn)型時期32某博物館收藏的一份傳單寫道：“彼得格勒城市及郊區(qū)的所有工人、水兵、赤衛(wèi)隊(duì)和鐵路組織的會議決定，派我們中間的優(yōu)秀分子加入為饑餓的彼得格勒到農(nóng)村征糧的隊(duì)伍?！边@一傳單出現(xiàn)的歷史背景應(yīng)是A政府的戰(zhàn)爭政策造成糧荒 B新生的蘇維埃政權(quán)面臨困境C農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動出現(xiàn)失誤 D德國法西斯大舉入侵蘇聯(lián)33在遭到中國軍隊(duì)打擊之后，侵華日軍某部在一份報(bào)告中稱：“其上級干部多為經(jīng)驗(yàn)豐富干練之士，其統(tǒng)率才能十分高超，尤其對分散于廣闊地區(qū)之多數(shù)小部隊(duì)巧妙的指揮運(yùn)用，必須矚目。”上述評論所指的戰(zhàn)役應(yīng)是A太原會戰(zhàn) B平型關(guān)戰(zhàn)役 C百團(tuán)大戰(zhàn) D武漢戰(zhàn)役341950年簽訂的中蘇友好同盟互助

5、條約規(guī)定：“一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時，締約另一方即盡其全力給予軍事及其他援助。l989年中蘇關(guān)系正常化后，兩國未再簽訂類似條約。這主要是因?yàn)锳雙方的戰(zhàn)爭威脅消失 B蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟(jì)改革 C世界多極化趨勢加強(qiáng) D中國奉行不結(jié)盟政策35中日雙方對l894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方濟(jì)遠(yuǎn)航海日志記載：“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比辗匠霭娴亩甙四旰?zhàn)史稱：“ 7點(diǎn)52分，彼我相距約3 000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮。旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說明A研究者的立場會影響其對歷史的解釋 B歷史真相因年代

6、久遠(yuǎn)而變得模糊不清C通過文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史真相 D原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史真相二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第3640題為必考題，每個試題考生都必須做答。第4144題為選考題，考生根據(jù)要求做答：(一)必考題40(37分)閱讀材料，完成下列各題。材科一 歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到?jīng)_擊。江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風(fēng)尚，城鎮(zhèn)中“絡(luò)緯機(jī)杼之聲通宵徹夜”的情形亦載于史籍。明萬歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇于私營機(jī)房的織工就有數(shù)千人，是官局的兩三倍。清初在蘇州復(fù)置官局，設(shè)機(jī)800張，織工2330名。至康熙六年(1667)缺機(jī)l70張，機(jī)匠補(bǔ)充困難，而同一時期蘇

7、州民機(jī)不少于3400張?！凹诣梯S而戶纂組，機(jī)戶出資，機(jī)工出力，相依為命久矣?！?摘編自許滌新、吳承明主編中國資本主義發(fā)展史材料二 自中世紀(jì)晚期開始，鄉(xiāng)村手工業(yè)特別是毛紡織業(yè)在英格蘭東部、西部和約克郡地區(qū)快速發(fā)展。商人發(fā)放原材料，回收產(chǎn)品，銷往海內(nèi)外，這種新型的“鄉(xiāng)村制造業(yè)活動”被稱為“原工業(yè)化”。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的“工廠”，推動了手工業(yè)的發(fā)展。l6世紀(jì)初，紐貝里的一家毛紡織“工廠”雇用了l l40名工人，其中近三分之二為婦女和兒童。海外市場的需求大大地刺激了此類“工廠”的發(fā)展，英國成為歐洲最重要的毛紡織品生產(chǎn)和出口國，l700年毛紡織品占國內(nèi)出口商品的70。棉紡織業(yè)作為新興行業(yè)隨之興起，其他

8、行業(yè)也迅速擴(kuò)張。機(jī)械化逐漸成為新的生產(chǎn)方式的重要特征，并在歐洲大陸廣泛傳播。 摘編自英EE里奇等主編劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史等材料三 包含著整個資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動是很古老的；它個別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。高考 資 源網(wǎng) 恩格斯：反杜林論(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。(8分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明l9世紀(jì)中期以前英國工業(yè)發(fā)展的階段及階段性 特征。(16分)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認(rèn)識。(13分)(要求：以對“歷史前提”的認(rèn)識為中

9、心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)(二)選考題 請考生在第43、44二道歷史題中任選題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。43(15分)【歷史上重大改革回眸】材料一 乾元元年(758)，鹽鐵鑄錢使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶，免雜徭。盜鬻者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時價(jià)百錢而出之，為錢一百一十。 新唐書)材料二 劉晏改革榷鹽法，調(diào)整官營與私商、鹽戶的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“因舊監(jiān)置吏”，收亭戶之鹽，轉(zhuǎn)賣給商人經(jīng)銷。其余州縣不設(shè)鹽官，在較遠(yuǎn)州縣設(shè)置“常平鹽”，“官收厚利而人不知責(zé)”。劉晏改革是以官商分利代替官方專

10、利，促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時，鹽利年收入40萬緡，其后，達(dá)600萬緡，“天下之賦，鹽利過半”。 摘編自白壽彝總主編中國通史(1)根據(jù)材料一、二，指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。(8分)(2)根據(jù)材料二，說明劉晏改革榷鹽法的意義。(7分) 高考 資 源網(wǎng)44(15分)【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】材料 遠(yuǎn)東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣，法官們的席次當(dāng)然應(yīng)該以受降簽字國的先后為序，即以美、中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐在他的兩側(cè)，便提議應(yīng)按聯(lián)合國安全理事會的五強(qiáng)為中心安排，即以美、英、蘇、中、

11、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美(按照國名英文字母先后)為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)現(xiàn)，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠(yuǎn)了。 1946年5月2日正武開庭的前一天，庭長宣布，經(jīng)過盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長右側(cè)為美、中、法等國法官，左側(cè)為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國安理會五強(qiáng)排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費(fèi)解?！闭f畢便

12、憤然離開。 第二天，遠(yuǎn)東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序?yàn)闇?zhǔn)。 摘編自梅汝璈遠(yuǎn)東國際軍事法庭(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出遠(yuǎn)東國際軍事法庭建立的背景；說明遠(yuǎn)東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。(8分)(2)說明中國法官抗?fàn)幍脑?，并加以簡要評價(jià)。(7分) 高考 資 源網(wǎng)2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合能力測試答案一、選擇題： 24. C 25. D 26. A 27.A 28.B 29.D 30.C31. D 32. B 33. C 34.D 35.A二、非選擇題：(一)必考題40(1)根據(jù)材料一并結(jié)合

13、所學(xué)知識，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。(8分) 官營手工業(yè)衰落；家庭手工業(yè)開始面向市場；民營手工業(yè)發(fā)展迅速；資本主義性質(zhì)的手工業(yè)作坊產(chǎn)生（出現(xiàn)資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系）。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明l9世紀(jì)中期以前英國工業(yè)發(fā)展的階段及階段性特征。(16分)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認(rèn)識。(13分)(要求：以對“歷史前提”的認(rèn)識為中心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)答案略43(15分)歷史上重大改革回眸 (1)根據(jù)材料一、二，指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。(8分)不同之處：第五琦：官營專賣，官府專利；強(qiáng)行加價(jià)。 劉晏：官督民產(chǎn)商銷，官商分利；設(shè)常平鹽。(2)根據(jù)材料二，說明劉晏改革榷鹽法的意義。(7分) 高考 資 源網(wǎng) 促進(jìn)鹽業(yè)發(fā)展；增加政府財(cái)政收入；利商，便民；有助于社會穩(wěn)定。44(15分)20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出遠(yuǎn)東國際軍事法庭建立的背景；說明遠(yuǎn)東國際