社區(qū)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)大綱

1、社區(qū)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)大綱（2016年修訂）、課程基本信息課程名稱社區(qū)護(hù)理學(xué)課程代碼602039英文名稱Communityhealthnursing課程性質(zhì)專業(yè)課開(kāi)課單位護(hù)理學(xué)院適用專業(yè)四年制護(hù)理學(xué)專業(yè)先修課程基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)；護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)分2總學(xué)時(shí)36開(kāi)課學(xué)期第5學(xué)期二、課程簡(jiǎn)介：社區(qū)護(hù)理是適應(yīng)大眾保健需求，與醫(yī)學(xué)、護(hù)理、社會(huì)、康復(fù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、人文等學(xué)科密切相關(guān)，并在實(shí)踐中逐步形成、發(fā)展的一門應(yīng)用型護(hù)理學(xué)科。它綜合應(yīng)用了護(hù)理學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)的理論與技術(shù)，借助有組織的社會(huì)力量，以社區(qū)為基礎(chǔ)，以人群為對(duì)象，以服務(wù)為中心，對(duì)個(gè)人、家庭及社區(qū)提供連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的和綜合的服務(wù)。其目的是促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、維持健康，

2、提高社區(qū)人群的健康水平。社區(qū)護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，本課程采用課堂講授結(jié)合小組討論、社區(qū)實(shí)踐的教學(xué)方法。通過(guò)課程講授基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)的；通過(guò)討論課，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)際案例分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力；通過(guò)社區(qū)實(shí)踐，幫助學(xué)生了解社區(qū)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。本課程屬于本科護(hù)理學(xué)專業(yè)必修課，課程總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，其中理論課30學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課6學(xué)時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)主要目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)社區(qū)護(hù)理的基本概念、理論，明確綜合性社區(qū)護(hù)理服務(wù)的工作內(nèi)容，掌握社區(qū)護(hù)理工作的方法和技術(shù)，理解社區(qū)護(hù)理“保護(hù)健康、促進(jìn)健康、恢復(fù)健康”

3、的內(nèi)涵，樹(shù)立“以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍”的觀念以及為個(gè)人與群體提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性服務(wù)的意識(shí)，并能把前期課程所學(xué)的知識(shí)和技能與本課程理論、知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)后期的社區(qū)護(hù)理實(shí)踐，為社區(qū)居民提供全方位的社區(qū)護(hù)理服務(wù)，達(dá)到促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、維持健康的目的。（二）教學(xué)內(nèi)容本課程知識(shí)體系主要由3部分構(gòu)成：第一部分為社區(qū)護(hù)理概述，主要介紹社區(qū)及社區(qū)護(hù)理的基本知識(shí)、基本理念；第二部分為社區(qū)護(hù)理工作方法，主要介紹社區(qū)健康促進(jìn)、健康教育、流行病學(xué)等方法在社區(qū)護(hù)理工作中的應(yīng)用；第三部分為社區(qū)護(hù)理實(shí)踐，主要介紹社區(qū)、家庭及社區(qū)中兒童和青少年、婦女、中老年人、慢性病病人、殘疾人等不同人群的

4、護(hù)理。第一章概述1 .教學(xué)目的與要求：了解社區(qū)的概念及功能，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系，社區(qū)護(hù)理的組織與機(jī)構(gòu)，社區(qū)護(hù)理發(fā)展史與發(fā)展現(xiàn)狀，社區(qū)護(hù)理服務(wù)與管理；熟悉社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)，社區(qū)護(hù)理主要工作方法與技術(shù)；掌握社區(qū)、社區(qū)護(hù)理的概念。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：4學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)的概念及功能，社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)，社區(qū)護(hù)理的主要工作方法與技術(shù)。4 .教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)護(hù)理的任務(wù)5 .理論教學(xué)內(nèi)容：社區(qū)健康與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)：社區(qū)、健康與社區(qū)健康、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)組織與機(jī)構(gòu)社區(qū)護(hù)理：概念及其功能、社區(qū)護(hù)理服務(wù)與管理、社區(qū)護(hù)理主要工作方法與技術(shù)。第二章以社區(qū)為中心的護(hù)理1 .教學(xué)目的與要求：了解社區(qū)護(hù)理診斷、居

5、民健康檔案概念、目的、意義；熟悉社區(qū)護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容，社區(qū)護(hù)理診斷優(yōu)先順序的確定，社區(qū)護(hù)理評(píng)價(jià)指標(biāo)、健康檔案的類型和內(nèi)容；掌握社區(qū)評(píng)估、評(píng)價(jià)的方法及社區(qū)個(gè)人健康檔案的建立。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：3學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)護(hù)理評(píng)估方法，社區(qū)護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施與效果評(píng)價(jià)，社區(qū)健康檔案的類型與內(nèi)容。4 .教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)護(hù)理評(píng)估方法5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)社區(qū)護(hù)理評(píng)估：評(píng)估范圍及內(nèi)容，社區(qū)護(hù)理評(píng)估方法，社區(qū)健康資料分析；(2)社區(qū)護(hù)理診斷：社區(qū)護(hù)理診斷的形成，優(yōu)先順序確定，Omah社區(qū)護(hù)理診斷系統(tǒng)；(3)社區(qū)護(hù)理計(jì)劃：制訂社區(qū)護(hù)理目標(biāo)，制度社區(qū)護(hù)理計(jì)劃；(4)社區(qū)護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施與評(píng)價(jià)：計(jì)劃的實(shí)施，實(shí)施效

6、果評(píng)價(jià)；(5)社區(qū)健康檔案的建立與應(yīng)用：建立社區(qū)健康檔案的目的和作用，社區(qū)健康檔案的類型與內(nèi)容，社區(qū)健康檔案的管理與應(yīng)用第三章以家庭為中心的護(hù)理1 .教學(xué)目的與要求：了解家庭的概念及類型，家庭結(jié)構(gòu)與功能，家庭的發(fā)展周期與任務(wù)，家庭訪視、居家護(hù)理概念及目的；熟悉家庭護(hù)理的對(duì)象、工作特點(diǎn)及工作內(nèi)容，居家護(hù)理特點(diǎn)；掌握家庭護(hù)理計(jì)劃的制定原則，家庭訪視程序。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：2學(xué)時(shí)，討論課：2學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：家庭的功能，家庭訪視程序4 .教學(xué)難點(diǎn)：家庭護(hù)理診斷，家庭訪視計(jì)劃的制定5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)家庭：概念及類型，家庭結(jié)構(gòu)與功能，家庭生活周期及發(fā)展任務(wù)；(2)家庭護(hù)理：概念及意義，服

7、務(wù)對(duì)象，工作特點(diǎn)及內(nèi)容；(3)家庭護(hù)理程序：家庭護(hù)理評(píng)估、診斷、計(jì)劃、護(hù)理實(shí)施與評(píng)價(jià)；(4)家庭訪視與居家護(hù)理：家庭訪視的概念、目的及家庭訪視程序；居家護(hù)理概念、目的及服務(wù)方式。6.討論課內(nèi)容(1)家系圖的繪制(2)家庭訪視計(jì)劃制定第四章社區(qū)健康促進(jìn)與健康教育1 .教學(xué)目的與要求:了解健康促進(jìn)的概念、活動(dòng)領(lǐng)域及主要戰(zhàn)略、發(fā)展方向；熟悉健康促進(jìn)和健康教育的相關(guān)理論；掌握社區(qū)健康教育的概念及健康教育程序。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：3學(xué)時(shí)，討論課：2學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：健康教育的理論，社區(qū)健康教育計(jì)劃的制定、實(shí)施及效果評(píng)價(jià)4 .教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)健康教育的實(shí)施5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)社區(qū)健康促進(jìn)：概念，

8、活動(dòng)領(lǐng)域，主要戰(zhàn)略及相關(guān)理論(格林模式、聯(lián)合國(guó)基金會(huì)模式)，未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，社區(qū)健康促進(jìn)；(2)社區(qū)健康教育：健康教育及社區(qū)健康教育概念、意義及目的，健康教育理論(知-信-行模式、健康信念模式、行為階段轉(zhuǎn)變模式)(3)社區(qū)健康教育的實(shí)施：社區(qū)健康教育評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施及評(píng)價(jià)。6.討論課內(nèi)容(1)社區(qū)健康教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)(2)社區(qū)健康教育項(xiàng)目實(shí)施第五章社區(qū)兒童與青少年保健指導(dǎo)1 .教學(xué)目的與要求：了解小兒各年齡段分期及生理發(fā)育特點(diǎn)；熟悉兒童保健要點(diǎn)；掌握預(yù)防接種程序及禁忌證。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：2學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防接種的社區(qū)管理、接種程序、注意事項(xiàng)4 .教學(xué)難點(diǎn)：不同年齡兒童常見(jiàn)健康問(wèn)題

9、5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)社區(qū)兒童及青少年保健的意義及工作內(nèi)容；(2)學(xué)齡前期兒童保健指導(dǎo)：新生兒期、嬰幼兒期、學(xué)齡前期保健指導(dǎo)，預(yù)防接種的社區(qū)管理、接種程序、注意事項(xiàng)；(3)學(xué)齡期兒童與青少年保健指導(dǎo)：生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及常見(jiàn)健康問(wèn)題。第六章社區(qū)婦女保健指導(dǎo)1 .教學(xué)目的與要求：了解社區(qū)婦女保健的目的、意義；熟悉特殊時(shí)期婦女生理、心理變化及保健指導(dǎo)要點(diǎn)，社區(qū)婦女保健工作內(nèi)容。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：2學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：圍產(chǎn)期、圍絕經(jīng)期的保健要點(diǎn)4 .教學(xué)難點(diǎn)：圍絕經(jīng)期常見(jiàn)健康問(wèn)題及護(hù)理5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)社區(qū)婦女保健：概念、意義及工作內(nèi)容；(2)婦女特殊時(shí)期的保健指導(dǎo)：圍焙期、孕期、產(chǎn)褥期

10、、圍絕經(jīng)期的生理、心理特點(diǎn)及保健要點(diǎn)第七章社區(qū)中老年人保健與護(hù)理1 .教學(xué)目的與要求：了解年齡段劃分標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)人口老齡化現(xiàn)狀；熟悉社區(qū)中老年人的生理、心理、社會(huì)生活特點(diǎn)及健康需求；掌握社區(qū)中老年人飲食、運(yùn)動(dòng)原則及注意事項(xiàng)，社區(qū)老年人安全指導(dǎo)。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：3學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)老年人的安全與防護(hù)4 .教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)老年人的用藥護(hù)理及跌倒的預(yù)防5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)社區(qū)中老年人的健康需求與護(hù)理：世界及中國(guó)人口老齡化現(xiàn)狀，社區(qū)中年人健康需求與指導(dǎo)(飲食指導(dǎo)、工作與休息、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、定期體檢指導(dǎo))，社區(qū)老年人的保健指導(dǎo)(娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與飲食、休息與睡眠、安全與防護(hù))；(2)社區(qū)中老

11、年人健康管理機(jī)構(gòu)中的護(hù)士角色：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的護(hù)士角色。第八章社區(qū)慢性病患者的護(hù)理與管理1 .教學(xué)目的與要求：了解社區(qū)常見(jiàn)慢性病的種類及流行病學(xué)現(xiàn)狀，臨終關(guān)懷的概念；熟悉高血壓、糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)、分類和危險(xiǎn)因素，臨終患者的需求；掌握社區(qū)高血壓、糖尿病患者的健康管理原則及健康管理流程。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：3學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：高血壓與糖尿病的社區(qū)護(hù)理4 .教學(xué)難點(diǎn)：高血壓與糖尿病的預(yù)防5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)慢性病概述：慢性病的概念、特點(diǎn)及流行病學(xué)，社區(qū)慢性病管理模式、工作任務(wù)、管理流程。(2)高血壓與糖尿病患者的社區(qū)管理與護(hù)理：流行病學(xué)特點(diǎn)，危險(xiǎn)因素，診斷與評(píng)估，健康指

12、導(dǎo)；(3)社區(qū)臨終關(guān)懷：臨床關(guān)懷的概念、目標(biāo)及原則，臨終患者的健康需求、常見(jiàn)癥狀與護(hù)理。第九章社區(qū)康復(fù)與護(hù)理1 .教學(xué)目的與要求：了解社區(qū)康復(fù)的基本概念、服務(wù)目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)與管理；熟悉社區(qū)康復(fù)護(hù)理的概念、特點(diǎn)、服務(wù)原則，常用的康復(fù)評(píng)定方法，精神分裂癥患者的社區(qū)護(hù)理；掌握腦卒中、脊髓損傷患者的社區(qū)康復(fù)護(hù)理技術(shù)。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：3學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)課：2學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)康復(fù)護(hù)護(hù)理內(nèi)容；社區(qū)康復(fù)常用的技術(shù)與方法，常用康復(fù)護(hù)理評(píng)定4 .教學(xué)難點(diǎn)：脊髓損傷患者的社區(qū)康復(fù)護(hù)理5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)社區(qū)康復(fù)及康復(fù)體系，社區(qū)康復(fù)護(hù)理基本概念、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)特點(diǎn)及護(hù)理服務(wù)原則；(2)社區(qū)康復(fù)護(hù)理內(nèi)容與技

13、術(shù)：社區(qū)康復(fù)護(hù)理內(nèi)容，常用的技術(shù)與方法；(3)常見(jiàn)病、傷、殘社區(qū)康復(fù)護(hù)理：腦卒中及脊髓損傷患者的常見(jiàn)功能障礙、常用康復(fù)護(hù)理評(píng)定及社區(qū)康復(fù)護(hù)理措施；精神分裂癥患者的社區(qū)管理及康復(fù)護(hù)理內(nèi)容。6 .實(shí)驗(yàn)內(nèi)容康復(fù)器械的使用：測(cè)量工具的使用、三向階梯、功率自行車、多功能訓(xùn)練組件的使用原則及方法。第十章流行病學(xué)與社區(qū)疾病管理1 .教學(xué)目的與要求：了解流行病學(xué)的定義、內(nèi)涵、功能及作用；熟悉疾病流行強(qiáng)度、地區(qū)分布、時(shí)間分布的概念，疫病出現(xiàn)前后的護(hù)理措施，不同傳播途徑傳染病的正確隔離方法；掌握社區(qū)常見(jiàn)傳染病患者的家庭訪視內(nèi)容及方法。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：3學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)健康水平的測(cè)定；社區(qū)傳染病的家

14、庭訪視管理4 .教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)健康水平的測(cè)定5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)流行病學(xué)定義、相關(guān)概念，流行病學(xué)的功能及應(yīng)用，疾病的自然史與三級(jí)預(yù)防；(2)社區(qū)護(hù)理服務(wù)中常用的流行病學(xué)方法，社區(qū)健康水平的測(cè)定；(3)社區(qū)流行病學(xué)管理：傳染病的傳播途徑及預(yù)防，傳染病的家庭訪視管理內(nèi)容第十一章社區(qū)災(zāi)害與急救護(hù)理1 .教學(xué)目的與要求：了解社區(qū)災(zāi)害的原因、分類；熟悉社區(qū)護(hù)士在災(zāi)害預(yù)防工作中的任務(wù)，災(zāi)害、急性壓力綜合征的概念；掌握災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)傷病員預(yù)檢分診、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)及轉(zhuǎn)運(yùn)的原則與方法。2 .學(xué)時(shí)分配：理論課：2學(xué)時(shí)3 .教學(xué)重點(diǎn)：病傷員的預(yù)檢分診原則與方法；現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)及轉(zhuǎn)運(yùn)。4 .教學(xué)難點(diǎn)：災(zāi)害重建期常見(jiàn)健康問(wèn)題及管理

15、5 .理論教學(xué)內(nèi)容：(1)災(zāi)害的概念、分類，社區(qū)護(hù)士在災(zāi)害預(yù)防中的工作；(2)傷病員的預(yù)檢分診原則與方法：RP硼步預(yù)診、STAR急救處置、心理問(wèn)題預(yù)檢分診；(3)傷病員的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)及轉(zhuǎn)運(yùn)：基本要求，救護(hù)原則與技術(shù)，轉(zhuǎn)運(yùn)原則(4)社區(qū)災(zāi)害重建期的健康管理：災(zāi)害重建期常見(jiàn)健康問(wèn)題及居民的健康管理。四、教學(xué)方法本課程教學(xué)活動(dòng)主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取講授法、社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)法、分組討論法、情景模擬教學(xué)法等多樣的教學(xué)方法。五、教材及參考書(shū)（一）教材李春玉編著.社區(qū)護(hù)理學(xué).第3版.出版地：北京.人民衛(wèi)生出版社，2012年（宋體小四號(hào)）（二）參考書(shū)1MaurerFA,SmithCM.Community/publichealthnursingpractice:HealthforfamiliesandpopulationsM.ElsevierHealthSciences,20