《醉翁亭記》第三課時(shí)教案

1、“基于課程標(biāo)準(zhǔn)、中招考點(diǎn)、兩類結(jié)構(gòu)”的教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：醉翁亭記（第三課時(shí)）課型：新授課備課單位：商水縣直一中備課人：蔣智慧一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀淺易文言文，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。2、教材分析醉翁亭記位居八年級(jí)下冊(cè)文言文第三課，且篇幅較長，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。本文是一篇精講課文。內(nèi)容多、需要積累的量也很大。3、中招考點(diǎn)對(duì)文言文的考察每年都有，主要涉及文言字詞的解釋，古文翻譯，對(duì)課文的理解，賦8分的居多。4、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過將近兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)于文言文已初步形成一定的方法，但對(duì)其閱讀分析，還不到位，應(yīng)在積累一定數(shù)量的常用文言詞語基

2、礎(chǔ)上，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，在反復(fù)誦讀中，體會(huì)作者情感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，通過思考問題，抓住文眼樂”字，認(rèn)識(shí)作者寄情山水排遣郁悶的心情及與民同樂”的政治理想。2、有感情地朗讀課文，說一說我們應(yīng)如何看待作者的醉，他的醉”與樂”之間有什么聯(lián)系。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、針對(duì)目標(biāo)一，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過讓學(xué)生朗讀課文，思考設(shè)置的4個(gè)問題，抓住文眼樂'字，認(rèn)識(shí)作者寄情山水排遣郁悶的心情及與民同樂”的政治理想。2、針對(duì)目標(biāo)二，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過有感情地朗讀課文，說一說我們應(yīng)如何看待作者的醉，他的醉”與樂”之間有什么聯(lián)系。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納自學(xué)目標(biāo)一：朗讀課文，通過思考問題，抓

3、住文眼樂”字，認(rèn)識(shí)作者寄情山水排遣郁悶的心情及與民同樂的政治理想。通過獨(dú)立思考以及合作探究，能夠回答四個(gè)問題自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文方法：朗讀課文。獨(dú)立思考下面4個(gè)問題。疑難問題與小組成員交流解決時(shí)間：8分鐘要求，思考下面四個(gè)問題、文中寫出了誰樂”？、太守、眾賓客為何而樂”？、文中怎樣寫滁州百姓之樂？、我從滁州百姓之樂中間有沒有感受到太守之樂？如何理解太守的樂其樂”？自學(xué)檢測一文中寫出了誰樂”？明確：太守樂，眾賓樂，滁人樂、太守、眾賓客為何而樂"?明確：太守的山水之樂、宴酣之樂。眾賓客：從太守游而樂、文中怎樣寫滁州百姓之樂？明確：負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而

4、不絕”。享受山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓。一州之人，人人都可以縱情山水。、我從滁州百姓之樂中間有沒有感受到太守之樂？如何理解太守的樂其樂”？滁人歡樂情形全是從太守眼中看出的。滁人游”有歌聲和呼應(yīng)聲，有老人孩子，百姓興高采烈出游，可見生活安定富足，而這又與太守勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此而樂，能與民同樂，這是他的政治理想。自學(xué)目標(biāo)二：有感情地朗讀課文，說一說我們應(yīng)如何看待作者的醉，他的醉”與樂”之間有什么聯(lián)系。自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：有感情地讀課文，獨(dú)立思考這個(gè)問題，之后小組成員間交流自己的想法。時(shí)間：5分鐘要求：作者自號(hào)醉翁，以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，如何看待他的醉？他的醉”與樂”之間有什么聯(lián)系？學(xué)生通過獨(dú)立思考和合作探究，能回答太守的“醉”與“樂”之間的關(guān)系自學(xué)檢測二1、作者自號(hào)醉翁，以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，如何看待他的醉？他的醉"與樂”之間有什么聯(lián)系？醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”縱情林木，醉意山水，這是作者的真意。他的醉”與樂”是統(tǒng)一的，醉”是表象，樂”是實(shí)質(zhì)，寫醉”是為了寫樂”。當(dāng)堂檢測：課文2-4段1、若夫日出而林霏開山間之朝暮也。”描寫的是什么內(nèi)容？2、第二段中有一個(gè)常用的成語是什么？它在文中的意思是什么？現(xiàn)在常用來比喻什么？3、請(qǐng)分別用三個(gè)字概括第三段中所描繪的四個(gè)場景4、