新課標下新型家長會的思考與嘗試

1、新課標下新型家長會的思考與嘗試【內(nèi)容摘要】新課程的實施，帶給我們教師許多教育理念的變革.多年不變的家長會模式同樣也受到了強烈沖擊，在此，筆者就傳統(tǒng)家長會存在的問題及成因，就如何開出新型家長會所作的思考，就教育實踐中所作的一些嘗試作點小結(jié)【關(guān)鍵詞】新課標   新型   家長會    何謂家長會？傳統(tǒng)意義上的定義，家長會就是教師與家長聯(lián)系的一種形式。這本是無可厚非，教育本身就是社會、家庭、學校三位一體的立體式教育，學校或教師在特定時期以家長會形式取得雙方的聯(lián)系了解，促進教育教學工作，應該說也是很有必要的；但令人遺憾的是時下許多家

2、長會并不能取得預期效果，還帶來一些負面影響，給家長學生造成不必要的心理恐慌。隨著新課程實驗改革在我區(qū)的不斷深入，我們教師的教育理念也受到?jīng)_擊，如何在新課標下開出新型家長會，開出為家長學生所喜歡的家長會，這成了一個新的挑戰(zhàn)。在此筆者就傳統(tǒng)家長會存在的問題及成因，就如何開出新型家長會所作的思考，就教育實踐中所作的一些嘗試斗膽作點小結(jié)，愿與同仁分享。一、關(guān)于傳統(tǒng)家長會的思考（一） 傳統(tǒng)家長會存在的問題曾經(jīng)我是學生，而今我是老師，也是家長。請家長開家長會，自己組織家長會，或是參加女兒家長會，有關(guān)家長會的經(jīng)歷，說起來真的是不計其數(shù)；但細細回想，頭腦中的家長會幾乎是同一張臉（參加新課程實驗之前）。在此，筆

3、者想將這張臉作如下描述：1、時間固定，基本按排在學期初或期中考試后；2、內(nèi)容單一，絕大多數(shù)家長會總先是某一領(lǐng)導匯報學校所取得的成績，接著是班主任強調(diào)學習、管理、家長輔導等方面的要求，最后是任課老師對各科教學情況的總結(jié)；3、形式呆板，通常是班主任站在講臺前講，家長坐在自己孩子位置上聽，幾乎插不上一句話， 4、目標盲目，組織家長會卻不知為何要開這次家長會，只是單一地以學生的學習成績?yōu)槲ㄒ辉u價依據(jù)，一味分析成績優(yōu)秀學生的情況，致使差生家長很少到會，因為他們匆匆趕到學校迎來的經(jīng)卻是劈頭蓋臉的告狀，你說這“倒霉”事有誰會喜歡呢？如此家長會，儼然的一個報告會、告狀會，學生們會持什么心態(tài)？據(jù)我對100名不同

4、年級學生所做的一次問卷調(diào)查顯示：56%的學生聽說開家長會就心情緊張，感覺壓力大；13%的學生不愿家長參加家長會，家長會開過后11%的學生與老師關(guān)系緊張，21%的學生與家長關(guān)系緊張，38%的學生在家長會后會受到批評并被限制活動，47%的學生希望“盡量少開”， 7%的學生希望“最好永遠不開家長會”。附問卷調(diào)查表：1、學校要開家長會了，你的心情（    ） A、緊張   B、不緊張2、學校要開家長會了，你很樂意自己的家長參加家長會嗎？（    ） A、是  B、不是3、家長會后，你與老師的關(guān)系（ &#

5、160;   ）A、更融洽     B、更緊張     C、沒變化4、家長會后，你與父母的關(guān)系（     ）A、更融洽     B、更緊張     C、沒變化5、家長會后，父母對你的態(tài)度（     ）A、多了理解   B、多了批評   C、沒變化6、家長會后，父母對你的活動（  

6、   ）A、多了引導   B、作了限制   C、沒變化7、對今后的家長會，你希望（     ）  A、盡量多開   B、盡量少開   C、最好別開（二）傳統(tǒng)家長會問題的剖析俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”， 透過現(xiàn)象看本質(zhì)，剖析上述傳統(tǒng)家長會所存在的問題，我們不難歸納出如下原因：1、教師的教育觀念落后陳舊，對學生的評價缺乏科學性、全面性，分數(shù)是永遠不能放下的一桿秤，成績總是成為他們對學生評價的最好法寶；2、教師在教育管理過程中缺乏創(chuàng)新精神，缺乏主動

7、意識，總覺遵循原有的家長會模式，不會出差錯人也省力，兩全其美，何樂而不為；3、教師不能真正清楚組織家長會的目的與意義，只把它當作學校履事表的一項任務去做；4、家長也缺乏科學正確的家庭教育理念，對孩子期望值很高，但態(tài)度方法卻粗暴急躁。二、 如何開出新型家長會的思考著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學校和家庭教育是一對教育者?！钡拇_，一個孩子的健康成長應是社會、家庭、學校三位一體共同教育的結(jié)果。而家長會則是家庭、學校共同關(guān)心學生健康成長的一種教育形式，它是班主任聯(lián)系家長、家長了解孩子在校情況的重要途徑，也是家長了解學校管理教育學生情況的有效途徑。所以，作為班主任組織好每一次的家長會可以說是義不容辭、

8、責無旁貸。隨著素質(zhì)教育的深化，隨著新課程實驗的深入，家長會也應該以嶄新的面目出現(xiàn)在我們面前。那么，怎樣才能與時俱進，開出為大家所喜聞樂見的新型家長會呢？在此，筆者就這一問題提出如下幾點思考意見：（一） 轉(zhuǎn)變觀念與教師角色新課程標準的理念之一就是在課堂上教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，以一個組織者、引導者的身份與學生民主平等對話，其實，這一理念不僅適用在課堂中，同樣也適用在學校生活的各個方面。新型家長會要改變傳統(tǒng)模式，體現(xiàn)其新型性，筆者認為最重要的是要轉(zhuǎn)變教師角色由以往一個口干舌燥的 “獨角戲”演說者變?yōu)橐粋€參與者，教師、家長和學生大家共唱家長會一臺戲；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是大家圍成一圈，

9、相鄰而坐，每個人既是主角，也是聽眾；學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，他們可以參加會議全過程，甚至有些內(nèi)容還可請學生討論決定。（二） 確立科學全面的評價理念人的能力是多方面多層次的，這本是一個客觀規(guī)律，誰也不容否認。然而可悲的因為考試指揮棒的作怪，不僅家長被蒙蔽了眼睛，連算是從事教育者的教師也被蒙蔽了自己的眼睛，在很多的時候，走不出分數(shù)的圈子，總喜歡用成績?nèi)W生論英雄，而忽略了學生非智力因素的評價，如學生的意志品質(zhì)、性格秉性、情趣愛好等。新型家長會要改變傳統(tǒng)模式，體現(xiàn)其新型性，筆者認為教師其次要做的是必須確立科學全面的評價理念，以發(fā)展的眼光客觀全面地評價學生在學校

10、的表現(xiàn)，面對家長，我們教師心理應“裝著”學生，多一份夸獎與鼓勵，讓學生在夸獎與鼓勵中自信快樂的成長。（三） 明確家長會的目的與意義家長會是“學校同家長聯(lián)系的一種方式?！闭匍_家長會是要促進家長與教師、教師與學生、家長與學生、家長與家長的相互交流與溝通，并獲得彼此的理解與支持，使學校與家庭“向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。 成功的家長會，可以成為教師、家長、學生三者之間的一座心橋，架起彼此間的信任，營造一種民主、平等、和諧的教育氛圍。    千人千面。家長會到底怎樣開，沒有固定的模式，沒有現(xiàn)成的樣本，但基本的原則應該是有利于素質(zhì)教育，有利于教師與家長、學

11、生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心的健康發(fā)展，具有針對性、實效性，又能給人耳目一新之感?？傊?，要力求內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。三、新型家長會的嘗試“沖擊傳統(tǒng)，需要的不僅是思想變革，還要有身先士卒的嘗試，”這是一位哲人的教導，筆者愿此作為自己班主任工作中的信條，改變觀念，換一種思路，嘗試著新型家長會的組織與舉行?，F(xiàn)將2004學年第一學期期中考試后的一次家長會呈現(xiàn)如下：【主題】讓我們的孩子健康快樂地成長【參加對象】所有任課教師、家長、學生【地點】校階梯教室（多媒體教室）【形式】聯(lián)誼式【過程】1、播放音樂，等候家長同學入場。屏幕顯示：     

12、0;  2、學生主持自我介紹，并宣布家長會開始，屏幕顯示本次家長會的主題；        3、學生主持隆重推出我們的新老師，并讓新老師作簡單的自我介紹，屏幕顯示新老師的電話號碼；        4、以“請傾聽我們的生活”為話題，學生代表發(fā)言，屏幕逐一顯示學生代表名字；        5、以“傳經(jīng)送寶”為載體，邀請家長代表交流教子的經(jīng)驗體會，屏幕逐一顯示家長代表孩子的名字；  6、以“能否心有靈犀一點通”和“默契大比拼”為載體，組織家長與孩子，教師與學生的游戲活動，屏幕顯示游戲規(guī)則、內(nèi)容；  7、小記者就本次家長會作現(xiàn)場采訪，并對采訪結(jié)果作即興的小結(jié)說話；  8、班主任就家庭教育作中心發(fā)言。這次家長