六年級下冊數(shù)學試題小升初期末試題吉林白山江源縣實驗小學人教新課標

1、.班級_ 姓名：_ 考室號： _ 座位號： 小升初入學考試數(shù)學試卷時間：80分鐘 總分：100分 一、想一想，我會填：每題3分，共30分12時15分=_時。252和130的最大公約數(shù)是_。3把3米長的電線平均截成5段，每段長占電線全長的 。4甲、乙兩車的速度比是43，在同樣的時間里兩車所行路程比是 。5一項工程，甲隊獨做6天完成，乙隊獨做8天完成，那么兩隊合做 天完成。6. 一個數(shù)的是60，這個數(shù)的20%是 。7. 8比x的25%多0.4，那么x= 。8觀察下面的三幅圖，在裝水的杯子中放入大球和小球，請答復(fù)：大球的體是 立方厘米。9一個長方體，假如高增加2厘米就成了正方體，而且外表積要增加56

2、平方厘米，原來這個長方體的體積是_。10.在攸縣中學生籃球決賽的一場比賽中，長鴻隊球星王強全場26投19中加上9罰5中，得45分，3分線外投中一球記3分，3分線內(nèi)投中一球算2分，罰球算1分，那么王強本場比賽投中了 個3分球。二、比一比，我會選：每題3分，共24分題號1112131415161718答案11. 9點鐘時，鐘面上的時針和分針所組成的角是A銳角 B直角 C鈍角 D.平角12.將3克藥放入100克水中，藥與藥水的比是 A397 B3100 C100103 D310313.小數(shù)2.995準確到0.01，正確的答案是A2.99 B. 3 C. 3.00 D. 3.014.任意拋擲兩枚一元硬

3、幣，出現(xiàn)一正一反的時機是A B. C. D. 115如右圖中，甲和乙兩部分面積的關(guān)系是A、甲乙 B、甲乙 C、甲乙 D、甲乙16.電影院第一排有m個座位，后面一排都比前一排多1個座位，那么第n排的座位數(shù)是 A、mn B、mn1 C、mn1 D、mn17.小王為家人買了四件禮物，最廉價的 15元，最貴的30元，那么買這四件禮物總共需要的錢是A、75元105元 B、85元100元 C、多于110元 D、小于60元18. 在一條筆直的公路上，有兩個騎車人從相差500米的A、B兩地同時同向出發(fā)。甲從A地出發(fā)，每分鐘行使600米，乙從B地出發(fā)，每分鐘行使500米，經(jīng)過幾分鐘兩人相距2500米。A B.

4、C. 或 D. 30或20三、計算。19、直接寫得數(shù)。4分1 2 3 410.1999.9= 20、計算以下各題。44分=16分16.73.151.85 2 3 ； 421、解方程:23分=6分1 3.2x4352 2四、解決問題。4分22、求以下圖中陰影部分的面積。單位： 五、應(yīng)用與探究：44分=16分23從A地到B地，甲行駛6天到達，乙行駛8天到達，甲每天比乙多行80千米，求兩地間的間隔 242019年第一季度某市出口總額為45.7億美元，比進口總額的1.5倍少3.2億美元，2019年第一季度該市進口總額為多少億美元？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學

5、堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意

6、根本一致。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?25運一批貨物，