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文檔簡介

1、 全國教師培訓基地 特聘教育專家 于春祥 專業(yè)信仰：即是指人們對所從事職業(yè)的尊崇與熱愛。 信則服之，服則從之。1.概念2.專業(yè)信仰的三個追問教育職業(yè)是否喜歡所教學科是否癡迷面對學生是否熱愛3.困境寫真專業(yè)信仰指數(shù)現(xiàn)場調(diào)查教師教師類別類別調(diào)查調(diào)查人數(shù)人數(shù)信仰信仰人數(shù)人數(shù)百分比百分比見習見習教師教師129129626248.0648.06全員全員教師教師109109272724.7724.77學科學科教師教師52352317317333.0833.08 不愛是最大的敵人！選擇了不愛是不道德的。4.突圍之道重建專業(yè)信仰定理一： Like（喜歡）=Happy（快樂）定理二： Obsession（癡迷）

2、=Success（成功）定理三： Love（熱愛）=Happiness（幸福） 快樂、成功、幸福，不在他人的賜予，而在自己手中。 從被動到主動唯有自動。1.概念 廣義的學科知識結(jié)構(gòu)，是指學科思想、學科規(guī)律和學科知識的系統(tǒng)建構(gòu)。 狹義的學科知識結(jié)構(gòu)，是指中小學學科教材知識的系統(tǒng)建構(gòu)。 知識是結(jié)構(gòu)化的、關(guān)聯(lián)的、分類的，依據(jù)內(nèi)涵排序，并且是以人為中心的。2.困境驗證現(xiàn)場調(diào)查 關(guān)于課標的認知度 關(guān)于學段、學科教材的認知度 關(guān)于學科理論的涉獵度 因為應知而不知，所以低效。 因為應序而無序，所以低效。 舍本而逐末，背道而馳之。3.突圍之道 制定完善學科知識結(jié)構(gòu)三年規(guī)劃，按照“一年學段厘清，兩年跨段完善”的思路，盡快形成教師較為完善的學科知識結(jié)構(gòu)。 培養(yǎng)教師專業(yè)閱讀的習慣。 建立知識建構(gòu)評價體系。1.困境寫真乾天師坤地生象曰：天地不交，否。 課堂效率指數(shù)最大化定理師為1生為1師為1生為1師為1生為1師為1生為1師為1生為1師為1生為1師為1生為1 高效課堂 本質(zhì) 師生關(guān)系的調(diào)整2.突圍之道桓公問天的啟示： 天道：天行健，君子以自強不息。 地道：地勢坤，君子以厚德載物。1.困境解讀2.模式突圍2.2 以人為本 表達本位 2.5 重建高效課堂新模式2.6 當前需要特別關(guān)注的幾個問題1.困境

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