長方體和正方體的認識導學案

1、長方體和正方體的認識導學案審核人簽字授課班級五年/學科級數(shù)學課題長方體和正方體的認識任課教師吳萌惠課型新授課時1授課時間2013年3月教材分析<<長方體和正方體的認識是在學生初步認識了長方形和正方形的基礎上，進一步研究長方體和正方體，這是學生比較深入地研究立體幾何圖形的開始。幾何知識具有很高的抽象性，而這節(jié)課又是學生初次較深入研究立體幾何圖形，通過學習長方體和正方體，可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，并為進一步學習其他立體幾何圖形的打下基礎。學生分析學生也能從生活中找到大量的形狀為長、正方體的素材，并能通過這些素材發(fā)現(xiàn)長、正方體的一些基本特征，五年級的學生

2、已經(jīng)具有一些數(shù)學學習的方法，能夠運用已有知識經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識，具有一定的認識水.教學目標知識與技能使學生掌握長方體和正方體的特征，認識長方體和正方體的長、寬、高。過程與方法培養(yǎng)學生初步看立體圖形的能力，并逐步形成空間觀念。情感態(tài)度與價值觀學習過程中，培養(yǎng)學生團結合作的精神。重難點重點掌握長方體和正方體的面、棱、頂點的特征，認識其長、寬、高難點形成長方體和正方體的概念，發(fā)展學生的空間觀念。教學方法針對幾何知識教學的特點，本節(jié)課的教學內容以及小學生以形象思維為主，空間觀念薄弱的特點，我打算采用講授法、觀察發(fā)現(xiàn)法，以及分組討論、合作探究的形式，并運用多媒體課件輔導教學，讓學生在觀察感知各種實

3、物的基礎上動手操作，比一比、量一量、做一做，利用這些方法來激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習積極性，通過一系列有序活動培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力，使學生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學生學習。教學準備學生準備：長方體和正方體紙盒。教師準備：問題導讀單、問題生成單、問題訓練單長方體框架、長方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件。教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教師行為期望的學生行為復習引入新課5分鐘1、請同學們自己畫一個已經(jīng)學習過的平面圖形；再請每位同學用手摸一摸畫出的圖形；老師明確：這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形.2、教師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等.教師提

4、問：這些物體的各部分都在一個面上嗎？（不是）教師明確：這些物體的各部分不在一個面上，它們都是立體圖形.3、引入：今天這節(jié)課我們要進一步認識長方體有什么特征.教師板書：長方體的認識合作交流、解決問題23分鐘（一）、長方體的特征.1、學生用摸一摸，看一看，比一比，量一量，數(shù)一數(shù)的認識圖形的方法認識長方體2、動畫演示長方體的特征學生觀察動畫來研究其特征.3、教師板書：長方體：面：6個，長方形（也可能有兩個相對的面是正方形），相對的面完全相同.棱：12條，相對的4條棱長度相等.頂點：8個.4、教師請學生完整地說一說長方體的特征.（二）就用研究長方體的方法研究正方體（三）學生討論比較長方體和正方體的特征

5、.相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同.教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關系.（正方體是特殊的長方體）小結歸納、提升意義3分鐘小結今天的收獲問題訓練，全面評價9分鐘完成問題訓練單14題板書設計長方體和正方體的認識面棱頂點長方體6個長方形（也可能有兩個相對的面是正方體）相對的面完全相同12條，相對的4條棱長度相等8個正方體6個完全相同的正方體12條長度都相等8個教學反思今天教學了長方體正方體的認識，這是學生第一次從數(shù)學的角度深入地研究了長方體和正方體的特征。學生帶了各種各樣的實物，課上我讓他們根據(jù)預習單，帶著問題去思

6、考了長方體正方體特征及相互之間的關系，比較了兩者之間的異冋點。然后通過看、摸、數(shù)，多種感官并用，研究了長方體面、棱、頂點的特點。Ppt演示長方體和正方體的特征效果明顯。課上學生就長方體長、寬、高的對應量進行了激烈討論，通過對平擺、豎擺的長方體進行觀察，終于獲得長方體三個基本數(shù)量是根據(jù)物體的實際擺放來確定的結論。課中另外一個亮點即通過觀察思考辯論解決了長方體中最多有兩個面是正方形（2正+4長），不可能有（4正+2長）類型的長方體的知識點。本節(jié)課學生興致高漲，效果較好。問題導讀評價單班級：五年級姓名：指導老師：學習目標：1掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系2培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概

7、括的能力和初步的空間觀念3滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點學習重點1長方體和正方體的特征2立體圖形的識圖學習難點1長方體和正方體的特征2立體圖形的識1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？2、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答（1）（2）（1）長方體的長是（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米，12條棱長的和是（）厘米（2）這幅圖中的幾何體是（）體，12條棱長的和是（）分米（3）如圖一個長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，3厘米和2.5厘米它上面的面長是（）厘米，寬（）厘米，左邊的面長（）厘米，寬（）厘米，相交于一個頂點的三條棱長和是（）厘米撒汗才能收獲拼搏方可成功太白縣靖口鎮(zhèn)中心小學J優(yōu)化教學模式構建高效課堂3、判斷正確的在括號里畫V，錯誤的畫X.（1）長方體的六個面一定是長方形；（）（2）正方體的六個面面積一定相等；（）（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等；（）（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體（）()(（5）長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點。（6）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（7）長方體有6個面，