讀寫繪工作室工作計劃

1、讀寫繪工作室工作計劃中心小學XX-XX年秋學期“讀寫繪”工作室工作計劃一、指導思想“讀寫繪”是新教育實驗為小學低年級學生開設的一門閱讀課程，主旨是引導低年級師生共讀繪本、兒歌等，使孩子們的心靈在美好的事物中得到浸潤，在幸福中快樂地成長。由于我們學校所所開設的“讀寫繪”課程以及老師在實踐“讀寫繪”課程中存在的問題和困惑，為了讓老師們更加清楚地領悟到“讀寫繪”的內涵，更加明確地學習到“讀寫繪”的操作方法和基本流程，更加有效地應用到“讀寫繪”的教學實踐中，特成立“讀寫繪”工作室，并制訂計劃。二、組織成立組長：倪瑋瑋成員：蔣玉園劉多廷逯華林二、明確職責認真制定“讀寫繪工作計劃”，并負責切實實施計劃；指

2、導授課教師學會利用絡資源去收集、整理、制作、選擇和使用優(yōu)秀的繪本故事作品，制作成課件,實行資源共享；為授課教師們介紹“讀寫繪”的操作要領，承擔課程培訓，解決操作疑難，讓老師們在“讀寫繪”開展過程中不困惑、不走彎路，使其操作更規(guī)范、更有效、更能領悟到“讀寫繪”的魅力和意義，發(fā)揮好“讀寫繪”課程的作用。工作室成員將承擔“讀寫繪”課堂展示活動，讓老師們更加直觀地把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導技巧。組織老師上好研討課。開展集體備課、聽課，繪本課展示活動，課后及時集體評課，交流和反饋。及時督促各授課教師收集、整理“讀寫繪”的相關資料。三、操作流程1、學習培訓，授課教師了解“讀寫繪”的基本流程

3、、操作技巧和注意事項，解讀教學設計和案例。2、解讀繪本，授課教師從“了解故事內容，把握故事內涵、把握共讀小帖士和寫繪參考入手，認真解讀各個繪本故事，并能聯(lián)系學生實際，尋找這個故事和孩子之間的聯(lián)系。3、制定預案，授課教師結合繪本資源制定所安排繪本的教案。流程是：教學目標一一內容簡介一一教學過程寫繪布置檢查反饋。4、制作、完善課件為了讓學生在上課中能清楚的看到故事內容，首先要根據(jù)故事將文字重新制作到課件中，同時還要注意美觀、大方，不要破壞原故事的畫面效果。接著，根據(jù)設計的預案，將教學思路呈現(xiàn)在課件中，比如所設計的必要教學環(huán)節(jié)、故事主旨、寫繪作業(yè)等添加到課件中，使老師們拿到課件就可以上課，為老師們開

4、展讀寫繪提供便利。5、及時答疑，工作組的成員將承擔“讀寫繪”的培訓及課堂展示活動的責任，讓老師們更加直觀的把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導技巧。四、工作室常規(guī)工作1每周兩節(jié)繪本課。一學期至少要完成15個繪本的解讀2、定期分班級、分年級舉行“優(yōu)秀繪本展”，讓同學們在交流、欣賞中共同進步。3、收集、整理學生的優(yōu)秀繪本。4、組織開展“讀寫繪”授課教師的學習培訓工作。5、組織開展“讀寫繪課堂展示活動。6、組織教師上好研討課。五、各年級繪本參考篇目一年級：小豬唏哩呼嚕鼠小弟蕩秋千彩色烏鴉螞蟻和西瓜愛花的牛像爸爸一樣小阿力的大學校鼠小弟的背心大衛(wèi)，不可以我喜歡書和甘伯伯去游河像爸爸一樣爺爺一定有

5、辦法小豬變形記哪吒鬧海二年級：巴特恩的裁縫夢非洲的大南瓜有個性的羊挖鼻孔的大英雄金老爺買鐘笨拙的螃蟹逃家小兔狼外婆綠狼大熊的小麻煩花婆婆長大做個好爺爺石頭湯蘇菲生氣了霍頓聽見了呼呼的聲音六、工作室工作安排九月份：1、制定讀寫繪工作室工作計劃。2、收集優(yōu)秀繪本課件并找尋適合各年級的讀寫繪本。3、各年級工作室成員按計劃開展讀寫繪課程。4、交流工作開展情況。5、討論實施工作細節(jié)。十月份：1、一年級讀寫繪展示課。2、結合”國慶節(jié)”開展一次讀寫繪活動3、針對此次活動在各年級舉行優(yōu)秀繪本展，對那些優(yōu)秀的繪本給予一定的獎勵。十一月份：1、二年級讀寫繪展示課。2、對讀寫繪工作室前期工作情況小結，并對后期工作進行規(guī)劃。3、討論和交流活動情況。十二月份：1、組織教師參與讀寫繪研討課的活動。2、結合即將到來的元旦，將在各年級開展“講故事比賽”并評選出“優(yōu)秀繪本故事獎”及“講故事小能手”，以此來增強孩子們對繪本的興趣和提高孩子們參與的積極性。一月份：1、收集本學期的優(yōu)秀繪本課件和優(yōu)秀的學生繪本。2、教師“讀寫繪”優(yōu)秀案例和心得評選活動。3、評選