高職院校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上武漢工程科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法為了保證和提高我院教育教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識和全面的教學(xué)質(zhì)量觀，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度，完善教學(xué)質(zhì)量的評估體系，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評估的科學(xué)性、客觀性、公正性和可操作性，特制定本辦法。一、考核評價(jià)目的（一）以教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，充分發(fā)揮教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和促進(jìn)功能。（二）通過對教師教學(xué)課前準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度等指標(biāo)的考察，真實(shí)地評價(jià)授課教師教學(xué)工作的實(shí)際水平，幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和診斷存在的問題與不足，尋求改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的方法與策略，推進(jìn)教學(xué)

2、質(zhì)量提高。（三）為師資隊(duì)伍建設(shè)的決策提供信息，并為教師職稱評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、津貼發(fā)放等提供重要依據(jù)。（四）逐步建立健全科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制，使教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。二、考核原則（一）客觀性原則教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)過程中要尊重教育教學(xué)規(guī)律，做到真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀。同時(shí)，構(gòu)建的評價(jià)體系要考慮到評價(jià)項(xiàng)目的全面性及其權(quán)重的合理性；評價(jià)人員構(gòu)成的權(quán)威性、代表性；信息采集的真實(shí)性與客觀性；評價(jià)工作的真實(shí)性等。（二）發(fā)展性原則 遵循“尊重、理解、激勵(lì)、共進(jìn)”的指導(dǎo)策略，以教師教學(xué)能力評價(jià)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性而非獎(jiǎng)懲性，強(qiáng)調(diào)形成性而非終結(jié)性，強(qiáng)調(diào)

3、交互式而非單向式，努力突出教師的主體地位，在充分肯定教師教學(xué)成績和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與教師一起分析存在的問題，促進(jìn)教師教學(xué)能力的逐步提高。（三）激勵(lì)性原則教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)工作，必須有利于調(diào)動教師工作的積極性，有利于促進(jìn)教學(xué)改革，有利于開發(fā)教師的創(chuàng)造力，有利于教師素質(zhì)的提高。評價(jià)結(jié)果對于教師工作的熱情和積極性具有較好的激勵(lì)作用，從而激發(fā)教師主動進(jìn)行自我完善。（四）指導(dǎo)性原則 通過教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，幫助教師“診斷”教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)教師揚(yáng)長避短，從而促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（五）可行性原則教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)辦法應(yīng)具有可操作性，評價(jià)指標(biāo)從教學(xué)工作實(shí)際情況出發(fā)，使教師經(jīng)過努力能夠達(dá)到指標(biāo)

4、要求。（六）多元性原則由于不同評價(jià)者對教學(xué)過程的觀察角度不同，因此在評價(jià)中采取多元評價(jià)方式，包括教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、系部評價(jià)和教學(xué)管理部門評價(jià)，必要時(shí)還要吸收行業(yè)、企業(yè)人員參與評價(jià)，提高評價(jià)結(jié)果的可信度。（七）定量與定性評價(jià)相結(jié)合的原則由于教學(xué)質(zhì)量具有較強(qiáng)的后顯性，部分評價(jià)指標(biāo)很難量化。因此，教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)采取在量化計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性分析評價(jià)的辦法，盡可能 三、考核對象全體專任教師、兼職教師及外聘教師。四、考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)常規(guī) 占20%。教學(xué)常規(guī)考核由教務(wù)科、各教研室（/系部）及督導(dǎo)組織，每月底進(jìn)行。（二）課堂評議占50%。課堂評議考核是以學(xué)生為主，采用問卷形式，對任課

5、教師的教學(xué)進(jìn)行評估，由系部組織實(shí)施，每月底進(jìn)行。每月底發(fā)放課堂教學(xué)評估表，每位學(xué)生對任課教師填寫一張教學(xué)評估表，電腦計(jì)分，計(jì)入評議總分。（三）教學(xué)研究 20%。教學(xué)研究考核由教務(wù)科、各教研室（/系部）及督導(dǎo)組組織，每月底進(jìn)行。（四）教師互評 10%。教師互評由教研室（/系部）組織，在每月底按照教師考核互評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 五、考核程序（一）教研室初評各教研室按分工要求做好初評工作，并對初評結(jié)果進(jìn)行匯總。（二）教學(xué)考核督導(dǎo)小組復(fù)評對各教研室匯總的初評結(jié)果進(jìn)行復(fù)評、審核。（三）教務(wù)委員會審定對考核督導(dǎo)小組報(bào)送的考核結(jié)果進(jìn)行審定。 六、考核統(tǒng)計(jì)及等級劃分及相關(guān)待遇。（一）用定

6、量和定性相結(jié)合的方式評價(jià)。以學(xué)期為評價(jià)單位，平時(shí)積累資料，期末綜合評價(jià)。（二）總分為100分。每個(gè)項(xiàng)目先以100分制評定（附加分累計(jì)進(jìn)項(xiàng)目分），總評時(shí)按考核標(biāo)準(zhǔn)所占分值折算。總分按分?jǐn)?shù)段折合成A、B、C、D、E五個(gè)等級。折算辦法：A/100-90分、B/89-80分、C/79-70分、D/69-60分、E/59分以下。（三）課堂評議分的計(jì)算方法：由學(xué)生每人填寫一張課堂教學(xué)評估表。每位教師的評分去掉高分段和低分段后，得出平均分。每學(xué)期由教學(xué)督導(dǎo)組在第十七周、十八周組織專人到任課教師所任課班級組織學(xué)生填寫教學(xué)評估表。教研室（/系部）負(fù)責(zé)教學(xué)評估表的統(tǒng)計(jì)，為了保證評估工作的公正、準(zhǔn)確，參與統(tǒng)計(jì)的工作

7、人員不得少于兩人。（四）根據(jù)學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法的有關(guān)規(guī)定，凡具有下列情況之一，考核結(jié)果的處理如下： 1、發(fā)生一級教學(xué)事故一次者，考核結(jié)果降至E等。 2、發(fā)生三級教學(xué)事故一次者，考核結(jié)果不得評為A等。（五）教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)結(jié)果與教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)及學(xué)院年度考核掛鉤。學(xué)年內(nèi)評價(jià)結(jié)果為D級或E級者，不得參加本年度院級及以上的“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)的評選。  （三）教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)結(jié)果與教師課時(shí)津貼掛鉤。  1.評價(jià)結(jié)果為C級及以上的專任教師及兼課教師，課時(shí)津貼按原標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。2.評價(jià)結(jié)果為D級的專任教師，停發(fā)該教師本學(xué)期的課時(shí)津貼。由教務(wù)科提出整改意見

8、及整改期限，系部教評委和教研室要對該教師進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)兩次被評為D級的專任教師，將被調(diào)離教師崗位，由學(xué)院另行安排工作。  3. 評價(jià)結(jié)果為D級的兼課教師，原則上下一學(xué)期不再安排教學(xué)任務(wù)。  4.外聘教師的評價(jià)結(jié)果為A、B、C級時(shí)，可續(xù)聘；評價(jià)結(jié)果為D級時(shí)，如果此專業(yè)外聘教師資源充足，聘任予以解聘，如果此專業(yè)外聘教師資源短缺，教務(wù)科與外聘教師進(jìn)行溝通交流，指出其教學(xué)中存在的問題，并對其教學(xué)提出整改意見后，可續(xù)聘；評價(jià)結(jié)果為E級時(shí)，聘任應(yīng)予以解聘，并且今后不再聘用。 七、考核機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)。（一）教學(xué)考核督導(dǎo)小組1、考核領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成組長：院長助理張浩

9、老師副組長：教務(wù)科主任孫志清老師組員：教務(wù)科及各教研室主任、教秘2、考核督導(dǎo)小組職能：考核督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織和指導(dǎo)考核工作，收集整理考核材料，審核考核結(jié)果，收集反饋考核信息，解釋考核實(shí)施辦法。（二）參與考核人員1、組成：主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)顧問及各教研室主任、教師、學(xué)生。  2、職責(zé)：凡承擔(dān)考核工作的人員，必須按照考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是、客觀公正地進(jìn)行評價(jià)工作。如因工作馬虎，不負(fù)責(zé)任造成資料失實(shí)的不良后果，視情節(jié)輕重，給予批評、扣崗位津貼的處理。八、考核結(jié)果考核結(jié)果將直接作為教師的年度工作考核；考核結(jié)果將直接與專職教師崗位津貼、兼職教師課酬掛鉤，進(jìn)入教師收入分配；考核結(jié)果載入教師業(yè)

10、務(wù)檔案，作為晉升職稱、聘任職務(wù)、評先、評優(yōu)的重要條件。各教研室的考核資料經(jīng)過整理后，連同總結(jié)報(bào)告，教務(wù)科要統(tǒng)一存檔保留。   九、附則  本辦法由教務(wù)科室負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實(shí)行。 附表1：課堂評議評估表附表2：教師教學(xué)質(zhì)量考核教師互評標(biāo)準(zhǔn)附表3：教師教學(xué)質(zhì)量考核教學(xué)常規(guī)評估標(biāo)準(zhǔn)課堂評議評估標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)生評價(jià)）為了使每位學(xué)生能客觀公正、公平、評價(jià)教師的課堂教學(xué)及日常工作特制定學(xué)生對教師的評價(jià)細(xì)則（100分）評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容分值評分以身作則教書育人 衣著不整、穿拖鞋、短褲進(jìn)課堂5奇裝異服，留怪異發(fā)型，說話帶臟字，有損教師形象。5上課遲到、早退，中途

11、無故離開課堂。5語言表達(dá)清晰流暢，無方言口音。5尊重關(guān)心學(xué)生 課內(nèi)外不諷刺、挖苦學(xué)生，尊重學(xué)生自尊。 5教育學(xué)生過程中不帶刺激性、侮辱性語言。5熱心幫助解決學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中遇到的困難。5不體罰或變相體罰學(xué)生。5平等待人公平理事  平等、公正的對待每一位學(xué)生，不偏袒學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。5作業(yè)的批改、課外輔導(dǎo)一視同仁，不歧視差生5對學(xué)生的評價(jià)公平、公正。5考試閱卷獨(dú)立公正，不偏袒學(xué)生。5教書育人精心施教  備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，課堂思路清晰。5因材施教，分類異步教學(xué)、異步作業(yè)5作業(yè)適量，有批改和總結(jié)。5教學(xué)手段新穎，教學(xué)課件制作精美。5團(tuán)結(jié)協(xié)

12、作參與課后輔導(dǎo)活動，指導(dǎo)學(xué)生考試。5獨(dú)立解決問題的能力，對本課堂的問題能解決，不推委5經(jīng)常參加班會，為班級工作出謀劃策。5與其他任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力完善人才培養(yǎng)方案。5總分教師考核互評標(biāo)準(zhǔn)編號評價(jià)項(xiàng)目分值評分1師德修養(yǎng)好，備課認(rèn)真、按時(shí)上下課，嚴(yán)格要求學(xué)生。102教學(xué)定位準(zhǔn)確，教材處理得當(dāng)，授課內(nèi)容作到理論結(jié)合實(shí)際，備課充分，教學(xué)內(nèi)容能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)。103教學(xué)設(shè)計(jì)合理得當(dāng)104教學(xué)過程流暢，重點(diǎn)突出，層次分明，難易相宜 。105教學(xué)方法恰當(dāng)，能有效調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。106教學(xué)手段合理先進(jìn)，效率高，效果好。107教學(xué)基本功好，符合教學(xué)要求。108具備能勝任教學(xué)的專業(yè)水平和實(shí)踐技能，有一定的知識更

13、新能力。109整體教學(xué)效果好，學(xué)生學(xué)有所獲。1010教學(xué)中注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。10  新版反饋 教師教學(xué)質(zhì)量考核教學(xué)常規(guī)評估標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容分值評分師德師風(fēng) 擁護(hù)黨的方針政策，貫徹國家教育方針。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，按時(shí)坐班（專職教師），服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。10尊重學(xué)生人格，不歧視、謾罵、諷刺、挖苦侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。5嚴(yán)格按教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表組織授課，準(zhǔn)時(shí)上下課。未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意請別人看堂、代課。5遵守社會公德，為人師表，衣著整潔得體，不穿背心、拖鞋進(jìn)課室。不在教室內(nèi)吸煙，醉酒后不進(jìn)教室，不坐著講課，不接打手機(jī)。5教學(xué)常規(guī)及內(nèi)容提前備課，備課規(guī)范完整,內(nèi)容緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)豐富充實(shí)，組織合理，邏輯性強(qiáng)，既不照本宣科也不脫離教材，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。10按要求精