幼兒園蒙氏教學(xué)總結(jié)

1、幼兒園蒙氏教學(xué)總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為幼兒園蒙氏教學(xué)總結(jié)的范文，覺得有用就收藏了, 為了方便大家的閱讀。篇一：幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作總結(jié)來(lái)源 作者jinjin 發(fā)布時(shí)間20XX-1-26 94000瀏覽2655 感謝jinjin 上 傳緊張忙碌的一年即將結(jié)束，看著孩子們一天天在進(jìn)步，我的心中充滿欣慰 和感慨。這是愛心與汗水的回報(bào)，同樣也收獲著來(lái)自幼兒世界純潔而善良的心?；厥仔切前嗟某砷L(zhǎng)之路從可愛的小臉剛?cè)氚嗟目奁浆F(xiàn)在的快樂(lè)和戀戀不舍；從起初工作的茫然無(wú)目的到現(xiàn)在對(duì)事物的探索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們的秩序感增強(qiáng)了，狀態(tài)變得積極且有思想。他們?cè)谝?guī)則與 自由中建構(gòu)自

2、己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高能力。而家長(zhǎng)和我們?yōu)榱送荒繕?biāo) 也成為了朋友，在孩子成長(zhǎng)的每一步上留下了愛的腳印 作為一名蒙班的教 師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難， 但要做一名優(yōu)秀的教師 和教研者，一定要比別人付出更多的時(shí)間和精力 在實(shí)踐中，我 總結(jié) 出了 以下幾點(diǎn)：一、修身養(yǎng)性、陶冶情操古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良 好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。于是，我們認(rèn)真參加幼兒園組 織的每一次政治學(xué)習(xí)，積極地參與討論并做好記錄，每次活動(dòng)都做到人道、心到、 口到；遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，服從園領(lǐng)導(dǎo)安排，在工作中與 同事友好相處，嚴(yán)

3、格要求自己，以一個(gè)健康、積極的心態(tài)去快樂(lè)工作。二、教育目標(biāo)我們是本園開設(shè)的第一個(gè)蒙班，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站也是唯一的混 齡班，這無(wú)形中給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合？如何把自己看到的、 學(xué)到的，經(jīng)過(guò)理解和加 工，及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐？ 一時(shí)成了我們的中心話題！ 于是，我們?nèi)?老師共同翻閱資料，查找方法，在開學(xué)時(shí)制定了一套合理可行的方案，生活中， 兩教一保認(rèn)真配合，將所有的常規(guī)問(wèn)題整合到一日生活中去； 教學(xué)上，積極發(fā)掘 探索型的主題活動(dòng)，讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓 他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)則

4、。三、尊重環(huán)境、尊重孩子、尊重自己蒙特梭利教育指出：“兒童是個(gè)探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來(lái)建構(gòu)其心智。唯有透過(guò)開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來(lái)?！痹谖镔|(zhì)上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動(dòng)、自由探索的 教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要；本著：“從哪里來(lái)，到那里去”的 原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材； 在互動(dòng)墻飾布置上，我們細(xì)心傾聽 每個(gè)孩子的愿望并整理記錄下來(lái)，思想?yún)R報(bào)專題尊重孩子的想法和建議，讓這些 活動(dòng)“活”起來(lái)，真正變成孩子展示自己才能的舞臺(tái)。 在日常生活中，我們 還注意及時(shí)調(diào)整更新活動(dòng)材料，將學(xué)期總計(jì)劃安排，分級(jí)分段地融入我們的預(yù)成 教育目標(biāo)和內(nèi)容

5、中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動(dòng)中注意 提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)大家一起清理桌面，檢查物品 歸位。當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，我們一起集中討論、商量對(duì)策；有了成績(jī)和榮譽(yù)大家一起 分享，因?yàn)樵诳鞓?lè)時(shí)與大家分享會(huì)更快樂(lè)，悲傷時(shí)與大家分享，痛苦會(huì)減少許多， 這是一種做人的積極狀態(tài)！這給星星班帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)與興奮，同時(shí)也增強(qiáng)了 孩子們的自信心和成就感。蒙特梭利認(rèn)為：“紀(jì)律必須通過(guò)自由而獲得。” 養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。當(dāng)一個(gè)孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時(shí)，他不是在守紀(jì)律，而只不過(guò)是一個(gè)失去個(gè)性的人。所以要讓孩子在 “工作”中學(xué) 習(xí)，在“生活

6、”中實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。這學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)了幾個(gè)孩子，因?yàn)槟挲g較大，所以很快就適應(yīng)了環(huán) 境。正當(dāng)我們暗自竊喜時(shí)，問(wèn)題就出來(lái)了：工作時(shí)，別的孩子都開始進(jìn)入工作區(qū)， 自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然， 范文寫作接下來(lái)就是 無(wú)目的的“神游”和打攪他人工作 到了集體活動(dòng)時(shí)間，又無(wú)法靜下心 來(lái)聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍， 本來(lái)就坐不住，加之這幾個(gè)調(diào)皮寶貝，可想而知對(duì)于這種情況，我們沒有強(qiáng)迫他們或請(qǐng)他們離開，而是努力用有趣的語(yǔ)言 和豐富的情景引導(dǎo)他們活動(dòng)。在生活細(xì)節(jié)中不斷強(qiáng)化和鞏固； 在中午午休時(shí)，徐 老師還特別關(guān)注著幾個(gè)孩子，害怕他

7、們會(huì)感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他 們睡覺，有時(shí)我們因?yàn)榧痹?，?dāng)著孩子的面與他們談話時(shí)，徐老師總是勸慰我們 要注意方式方法，應(yīng)該尊重孩子，多從正面鼓勵(lì)。就這樣，他以一個(gè)共產(chǎn)黨員和 老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實(shí)就在我們 身邊，在你尊重他人的同時(shí)，你便也贏得了愛我們沒有對(duì)幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來(lái)比去。因?yàn)槲覀冎溃骸皼]有不好的孩子，只有不好的老師”，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，剛從第一種環(huán)境 中吸收并建立的概念，在進(jìn)入另一環(huán)境中，必須要有足夠的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和再吸收， 范文TOP10CW如何促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上發(fā)展，使每一個(gè)孩子都能獲得成 功的體驗(yàn)，這才是我們的

8、任務(wù)。在我們星星班提出了一個(gè)新思想 “我和幼兒一樣高”，就是說(shuō)與孩 子們交流時(shí)一定要蹲下來(lái)說(shuō)話，這不是單一的使身高與幼兒“ 一樣高”，而是 在內(nèi)心世界里時(shí)刻提醒自己，我和孩子的關(guān)系是朋友，而不是 “教者”與“被教者”的關(guān)系，作為教師要細(xì)心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營(yíng)造一 個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的精神環(huán)境，學(xué)會(huì)尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。我們利用主題課活動(dòng)，讓孩子們知道我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，只有彼此 相親相愛，家庭的每個(gè)成員才會(huì)快樂(lè)，每個(gè)人都不可以做對(duì)家庭有傷害的事， 所 有的人都必須維護(hù)家庭的利益。在這里孩子們學(xué)會(huì)了謙讓，了解什么是粗魯?shù)男?為，有了基本明辨是非的能力，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，

9、學(xué)會(huì)了控制錯(cuò)誤和自己解決問(wèn)題。 每當(dāng)班上出現(xiàn)暴力行為或不禮貌話語(yǔ)時(shí)，總會(huì)有孩子站出來(lái)正義昂言：“這是粗魯?shù)男袨?，?qǐng)你馬上制止！”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營(yíng)造一種平等、寬松、 理解、激勵(lì)的精神環(huán)境是我們的責(zé)任。四、保育工作幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問(wèn)題永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和我們最關(guān)心的話題。剛 開學(xué)，徐老師就向我們建議，給每位家長(zhǎng)發(fā)送調(diào)查文件，了解每位孩子的飲食習(xí) 慣、個(gè)人偏好、又無(wú)過(guò)敏史等，根據(jù)每個(gè)孩子的身體情況安排床位，把身體不好 的、睡眠不好的孩子安排在自己身邊， 隨時(shí)查看詢問(wèn)，每次在孩子上床前都會(huì)一 一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西， 避免孩子

10、在如隨時(shí)放到嘴里，造成意 外。這一年，孩子們成長(zhǎng)的很快，學(xué)會(huì)了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還 學(xué)會(huì)了疊被子、整理被褥衣物，還學(xué)會(huì)了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整潔， 在規(guī)則中，孩子們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，不要傷害他人；在規(guī)則中，孩子們學(xué)會(huì) 了如何使用和維護(hù)自己的權(quán)利；在規(guī)則中，孩子們了解了自由的尺度，學(xué)會(huì)正確 處理自己和他人的物品；在規(guī)則中，孩子們時(shí)刻規(guī)范自己的言行，在潛移默化中 提升自己的素質(zhì)。五、家園同步、共同教育細(xì)細(xì)想來(lái)，從星星班成立至今已有一年多了，我們?cè)诒娡刑剿?，在期?中努力尋求好與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，但不得不承認(rèn)：至今我們最大的問(wèn)題便 是家園無(wú)法做到教育同步和內(nèi)容延伸。每

11、次我們精心準(zhǔn)備的家園共育內(nèi)容總會(huì)被 一部分家長(zhǎng)以 “沒看到”或“忘了 ”等推托搪塞過(guò)去，為了充分發(fā)揮家 長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相 補(bǔ)充。我們開設(shè)了家園直通車、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、我們的環(huán)境我們的家、家 園問(wèn)卷調(diào)查、我和寶寶編故事等活動(dòng)，請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幼兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚會(huì)、一起學(xué)習(xí) 手指操 .在主題活動(dòng)開放時(shí)，我們還請(qǐng)爸爸媽媽一起當(dāng) 小小建筑師，在美 麗的春天中一起探索泥與沙的秘密，種子發(fā)芽的奇妙世界，以此作為孩子與集 體相連的紐帶，增強(qiáng)了孩子對(duì)集體的關(guān)心與愛護(hù)通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個(gè)積極、

12、成功的方向邁進(jìn)!回首這一年，我們是在實(shí)踐和探索中走過(guò)的，成績(jī)不少，但問(wèn)題也很多， 如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合， 不流于形式化，將 是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” ！本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估 和反思，在實(shí)踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時(shí)期的變化發(fā) 展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)！回想這一學(xué)期，“開心班”的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語(yǔ)，幼兒園的 每個(gè)角落留足了孩子們的活潑身影。 為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我的工作更上一個(gè) 臺(tái)階，現(xiàn)將本班一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、科學(xué)教育，全面發(fā)

13、展教育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我國(guó)教育活動(dòng)的特色 體現(xiàn)，通過(guò)蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力 都不同程度的得到了提高。通過(guò)蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動(dòng)更加井然有序， 同時(shí)還學(xué)會(huì)了合作、知道了分享為了讓孩子們得到全面的發(fā)展， 我班還開設(shè) 了幼兒英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等輔助課程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面所取得的成績(jī)最 終也得到了家長(zhǎng)的充分肯定。具體表現(xiàn)在：1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語(yǔ)，早上入園能主動(dòng)和老師和小朋友打招 呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。2、健康。幼兒能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康。能跟著音樂(lè)合拍地做 操。幼兒

14、在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動(dòng)中既讓幼兒學(xué)會(huì) 了技能，又增強(qiáng)了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。3、語(yǔ)言。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽，在園能堅(jiān)持講普通話。大部分的 幼兒有良好的說(shuō)話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖 片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護(hù)圖書，會(huì)整理。學(xué)會(huì)了較多的 詩(shī)歌和故事，會(huì)完整的將故事的主要情節(jié)清楚的復(fù)述出來(lái)。還能在老師得幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉故事情節(jié)。但是有個(gè)別年齡偏小幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好， 還有待 于進(jìn)一步改善。4、科學(xué)。幼兒對(duì)周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官， 讓幼兒通過(guò)看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知經(jīng)常接觸的事物，豐

15、富生活經(jīng)驗(yàn)。5、數(shù)學(xué)。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活 動(dòng)。在物體的活動(dòng)中掌握較好，10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群；能找出并說(shuō)出幾種 幾何圖形的名稱、特征。6、藝術(shù)。能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡唱歌，喜歡模仿動(dòng)作。在老師的啟 發(fā)下，能引起對(duì)周圍美好事物的注意，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，繪畫技能有明顯的進(jìn) 步，個(gè)別幼兒時(shí)常有大膽的創(chuàng)造，但有個(gè)別幼兒還要老師在旁幫忙。二、班級(jí)情況分析。我班一直是維持在30多人左右的小班額教學(xué)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活 ， 大部分的幼兒都喜愛班級(jí)生活，班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)，喜愛蒙氏教學(xué)，通過(guò)本學(xué)期的觀 察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)。1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等

16、方面情況較好 ，但個(gè)別幼兒還需加強(qiáng) 培養(yǎng)，特別是增減2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí)普遍都比較主動(dòng)和大膽，接受能力 和其它自理、獨(dú)立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺， 個(gè)體差異 較大。下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。三、工作中不足、有待改進(jìn)1、回首這一學(xué)期，我們是在實(shí)踐和探索中走過(guò)的，成績(jī)不少，但問(wèn)題也很 多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實(shí)踐相結(jié)合，不流于形式化， 將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。2、保育工作還要細(xì)致，要處處為孩子著想，多關(guān)心體弱的幼兒。篇二：搖籃幼兒園蒙氏教育個(gè)人學(xué)期總結(jié)搖籃幼兒園寶寶一班個(gè)人總結(jié)寶寶一班 陳奕山 時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。在這一學(xué)年里，孩

17、 子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期和孩子們的朝夕相處； 經(jīng)過(guò)了一次又一次的嘗試；經(jīng)過(guò)了許許多多個(gè)經(jīng)過(guò)，我們更深切的領(lǐng)會(huì)到了蒙特 梭利教育的獨(dú)特精髓，也更努力的讓教育的步伐和幼兒一致。我們?cè)诨ッ愎策M(jìn)、 團(tuán)結(jié)合作中，順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為了使今后進(jìn)一步搞好工作， 現(xiàn)將本期的工作情況做一回顧和總結(jié)：一、班級(jí)情況分析：我班有14個(gè)小朋友，班上剛開始全部幼兒未接觸蒙氏課程的學(xué)習(xí)，且幼兒 年齡偏小，常規(guī)未形成，一切都是從頭開始，這給我?guī)?lái)了很大的壓力，本學(xué)期 由我和袁婭老師、吳芳芳老師，杜老師共同擔(dān)任寶寶之家的保教工作。在這學(xué)期 里孩子們有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每

18、個(gè)游戲及教育活動(dòng)中， 自 由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間 能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高孩子們都活潑、 熱情二、認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙氏理論，將各種優(yōu)秀的教育方法貫穿其中。本學(xué)期我們新增的蒙氏老師認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利的教學(xué)理論；認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中心 原則思想的主要內(nèi)容；積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；集中討論比較典型的學(xué)生個(gè)體案 例和交流對(duì)應(yīng)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，3-6幼兒園發(fā)展指南， 我們熱愛幼兒，熱愛本職工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面提高幼兒素質(zhì)，促使幼兒身 心和諧發(fā)展。我們深知肩上的重?fù)?dān)，平時(shí)抽出更多的時(shí)間去閱讀學(xué)習(xí)蒙氏的精華和各位 老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

19、蒙氏教學(xué)是一套符合科學(xué)、有系統(tǒng)、尊重生命的前瞻性教學(xué)方法。在蒙式教學(xué)環(huán)境中，我們始終堅(jiān)持讓孩子當(dāng)自己的主人。 我們始終站在一個(gè) 環(huán)境的維護(hù)者、教學(xué)的觀察者、示范者、及孩子的支持者和資源庫(kù)的角度上去引 導(dǎo)孩子。三、逐步開展蒙氏活動(dòng)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取。（一）孩子們更能干了最大的變化就是孩子更能干了，剛開始由于孩子年齡小，我們傾注了更多 細(xì)心的呵護(hù)與關(guān)懷。剛來(lái)園時(shí)，好多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相 對(duì)較差，而現(xiàn)在，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多， 比如原來(lái)周海涵小朋友剛來(lái)的時(shí)候生活自理能力弱，從不會(huì)自己吃飯到可以自己獨(dú)立吃完，還有李祖熠小朋友從最初走路要人扶到現(xiàn)在可以自己

20、走走跑跑。來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，；原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情 況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。首先，經(jīng)過(guò)我們教 師的商討，重點(diǎn)還是要放在孩子的日常生活上。我們從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)抓起，孩 子們的常規(guī)活動(dòng)都走入了很平穩(wěn)的軌道，我們就和孩子一起來(lái)幫助他們自己提高 照顧自己的水平：吃過(guò)飯，我們培養(yǎng)他們自己把碗回放到回收盆里， 開始孩子們 會(huì)乒乒乓乓的大聲的放，盡管這樣會(huì)滿地狼籍，可是我們都不在意，到后來(lái)孩子 就慢慢養(yǎng)成了吃完飯和喝完水就把碗杯輕輕放在桶里，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)的環(huán)境， 孩子們是喜歡的，孩子們是興奮的，孩子們的小手和能力也得到了鍛煉， 教給他 們整理

21、生活的小方法，更重要的是，我們告訴孩子生活中許許多多個(gè)讓事情變的 簡(jiǎn)單的小竅門，孩子們樂(lè)此不疲的整理，鍛煉了自己，讓自己變的更能干了，也 讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。諸如這樣的例子， 在我們班還有許許多多，孩子的提高就是我們收獲的累累碩果。（二）蒙氏的五大區(qū)域教學(xué)。日常生活領(lǐng)域：日常生活教育在生命成長(zhǎng)上的目的是在于訓(xùn)練感官能力和 肌肉活動(dòng)兩者之間的協(xié)調(diào)。根據(jù)0到3孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我們將日常生活教 育作為本學(xué)期的重點(diǎn)之一。在幼兒經(jīng)歷了原來(lái)提供的五指抓、三指捏到更精細(xì)的 二指捏等等動(dòng)作之后，他們手部的靈活性都提高很多。我們又增加了一些順應(yīng)孩子發(fā)展需求的工作，如各種類型

22、的衣飾框、照顧環(huán)境的工作、更細(xì)微的手部工作 等等，孩子們?cè)谶@樣的工作環(huán)境中選擇自己能力范圍的工作的同時(shí)孩子平時(shí)的生 活中得到鍛煉，都有明顯的進(jìn)步和提高?？茖W(xué)文化區(qū)域：我們的科學(xué)文化區(qū)域還是和我們每個(gè)月的主題活動(dòng)緊密相 連的，在我們?cè)O(shè)計(jì)好每個(gè)月的主題活動(dòng)之后， 就著手在科學(xué)社會(huì)文化領(lǐng)域挖掘可 以促進(jìn)幼兒發(fā)展的東西。在手的主題活動(dòng)中，我們讓幼兒首先認(rèn)識(shí)手，進(jìn)而了解 手，然后發(fā)掘手的用處，最后讓幼兒知道怎樣保護(hù)手，用手的衛(wèi)生和健康，和我 們?cè)O(shè)計(jì)的主題墻制作緊密集合，讓幼兒更好、更健康、更衛(wèi)生、更安全的用手來(lái) 幫助自己生活和學(xué)習(xí)，在寶寶之家的主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子一起來(lái)在房間的 認(rèn)識(shí)，讓幼兒明白房間

23、的不同設(shè)計(jì)和左右， 可以調(diào)節(jié)自己的喜悅的心情。美術(shù)活 動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，加深運(yùn)筆的難度，增加粘紙紙和橡皮泥的工作， 讓孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中體驗(yàn)美術(shù)給人類帶來(lái)的美和樂(lè)趣。語(yǔ)言文化領(lǐng)域：本學(xué)期，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和手部小肌肉的生長(zhǎng)特 點(diǎn)，學(xué)習(xí)了名字卡片，并準(zhǔn)備了童趣的繪本故事，孩子們喜歡，家長(zhǎng)也很高興。 另外，本學(xué)習(xí)，我們多運(yùn)用了孩子們喜歡的詩(shī)歌兒歌等內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，我 們不僅注意讓孩子充分的感受語(yǔ)言文學(xué)帶來(lái)的美，還注重了很多品德教育和健康 教育。在日常生活中，我們經(jīng)常給幼兒創(chuàng)造良好的聽、說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒大量的 接觸故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述、表達(dá)自己的意愿，鍛煉

24、自己， 喜歡文學(xué)作品，并愿意參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)。外語(yǔ)教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒喜歡 的游戲早安問(wèn)好進(jìn)行教學(xué)，注重生活中練習(xí)幼兒英語(yǔ)聽的能力，逐漸讓幼兒喜歡 并樂(lè)意參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。以上的三大領(lǐng)域，我們都根據(jù)它們的特點(diǎn)，選擇了讓幼兒在桌子上工作， 我們用小椅子來(lái)決定幼兒在各區(qū)域的人數(shù)， 以至于互相不干擾別人的工作，孩子 在多次的選擇后基本都能安靜的工作，專注的程度讓我們老師都感到很欣慰。感官教育領(lǐng)域：我們本學(xué)期進(jìn)行了各種感觀教育的活動(dòng)，基本的圖形、長(zhǎng) 棒等工作，我們又增加了一些新的延伸活動(dòng)，如設(shè)計(jì)的彩色歸位，動(dòng)手搭理我自 己的教室等等。還學(xué)習(xí)了顏色，通過(guò)各種顏色教具，復(fù)習(xí)、鞏固幼兒對(duì)色的基本

25、認(rèn)識(shí)，然后我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了多種顏色。 為了后面工作的展開，我們還開展了圖 形嵌板的工作，有的幼兒還認(rèn)識(shí)了不同的幾何圖形， 通過(guò)視覺能很快分辨，并聯(lián) 系通過(guò)觸覺單一工作的能力，發(fā)展其觸覺能力。幼兒在通過(guò)充分的觸摸、觀察，解不同幾何體的不同特點(diǎn)，為今后觸覺、觀察力都有一點(diǎn)提高，也為后面 工作的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我們班部分家長(zhǎng)的心里重點(diǎn)。我們首先是加入 數(shù)學(xué)的概念，把量和數(shù)的結(jié)合學(xué)習(xí)，從最初的 123開始，利用砂質(zhì)數(shù)字板，一點(diǎn) 點(diǎn)開始接觸數(shù)學(xué)，本學(xué)期能力大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了數(shù)字和籌碼， 讓幼兒更熟練的掌握 5以內(nèi)數(shù)的概念等等。通過(guò)幼兒的工作和教師各種有趣的活動(dòng)，孩子們本學(xué)期對(duì) 10

26、以內(nèi)數(shù)的概念的掌握進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，得到了老師和家長(zhǎng)的好評(píng)。剛開始的時(shí)候， 孩子們都感到比較陌生，隨著慢慢深入的學(xué)習(xí)，孩子們從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的123開始，逐步學(xué)會(huì)了 8910的量與數(shù)的對(duì)應(yīng)，有的孩子還能很快的進(jìn)行數(shù)字組合與量的對(duì) 應(yīng)。以上的兩大領(lǐng)域教學(xué)，主要還是在地毯操作進(jìn)行，剛開始常規(guī)的建立是從 日常工作的鋪卷地毯開始的，做工作是獨(dú)一性的，一個(gè)工作只有一個(gè)小朋友先做 完下一個(gè)小想做必須要等他先做完， 首先就要求排隊(duì)，在等待的過(guò)程中，幼兒學(xué) 會(huì)了等待和排隊(duì)，體會(huì)到了秩序的建立，幼兒還能提醒他們排隊(duì)，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，還要協(xié)調(diào)進(jìn)行卷，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉。回首這一年，我 們是在實(shí)踐和探索中走過(guò)的，

27、成績(jī)不少，但問(wèn)題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)， 將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合， 不流于形式化，如何讓蒙氏理念更直觀的 代入本土家長(zhǎng)的觀念，將是我們繼續(xù)需要探索的課題和努力教學(xué)溝通的方向?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中， 我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和反思，在實(shí)踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、 最好的狀態(tài)適應(yīng)新的一年里的變化發(fā)展需要?；叵胫秃⒆觽円黄鸲冗^(guò)的每個(gè)燦 爛的日子里，在我們班各位老師一起走過(guò)的美好的時(shí)光中， 我們更堅(jiān)信：明天會(huì) 更好，明天我們會(huì)做的更好，明天大家會(huì)看到我們收獲更好的果實(shí)， 明天我們寶 寶一班的老師和孩子會(huì)笑的更好、更燦爛！篇三：幼

28、兒園蒙氏班工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué)期工作計(jì)劃秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來(lái)絲絲涼意。在20XX年9月，我和劉小 玲、袁慧春兩位老師一起走進(jìn)裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的 班集體。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對(duì)蒙氏教學(xué)特色的重 視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個(gè)蒙氏班調(diào)到一起， 并對(duì)環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏 班的家長(zhǎng)和孩子真正感受到了 “蒙臺(tái)梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心， 一定要努力提高自身的專業(yè) 素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長(zhǎng)滿意的工作。為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班 上的教學(xué)和保育工作：

29、（一）班級(jí)情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從 區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來(lái)的劉奕鳴，來(lái)自中班藝術(shù)的 姜景若、徐昕瑤。原來(lái)的小朋友都接受過(guò)蒙氏訓(xùn)練，對(duì)蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過(guò)蒙氏，另 3名小朋友都一無(wú)所知，需要我們根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)，而且對(duì)于他們還要盡快的消除對(duì)于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個(gè)大家庭里來(lái)。（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級(jí)特色的，我和劉老師配合負(fù)責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英 語(yǔ)的教學(xué)。對(duì)于蒙氏教學(xué)，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、 美術(shù)等部分。美術(shù)包括運(yùn)筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。關(guān)于 蒙

30、氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰 躍朝陽(yáng)”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們 在幼兒園里參加的一樣同為初級(jí)的蒙氏教師培訓(xùn)，但 這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工 作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們?cè)撊绾沃?導(dǎo)孩子進(jìn)行每天的蒙氏操作活動(dòng)，并提醒了很多孩子 在平時(shí)操作中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。令我受益匪淺，原來(lái)對(duì) 于蒙氏教學(xué)只停留在認(rèn)識(shí)教具和操作教具的層面上， 對(duì)于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過(guò) 學(xué)習(xí)之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石 頭過(guò)河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學(xué)老師我會(huì)配合袁老

31、師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)，使他們度過(guò)愉快的幼兒園時(shí)期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來(lái)布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個(gè)值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評(píng)出明星值日生。還要突出英語(yǔ)角，使之與表演活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，孩子們可以在扮演各種角色時(shí)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)表演。工作必須先計(jì)劃，否則就成了無(wú)根之水，無(wú)本之木，計(jì)劃制定了，任潔20XX年9月20日學(xué)期工作總結(jié) 就看自己的行動(dòng) 大班蒙氏不知不覺中，暑盡冬來(lái)匆匆一個(gè)學(xué)期?；谢秀便敝?，孩子稚嫩的身影在催 動(dòng)新年的腳步。用心的聽一聽，

32、孩子那經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語(yǔ)， 會(huì)心的笑一笑，為一個(gè)學(xué)期的忙碌。是啊，年復(fù)一年，但見孩子的成長(zhǎng)，收獲的 是滿心的喜悅，留戀的是孩子的一顰一笑。回顧本學(xué)期的工作，每一項(xiàng)工作因?yàn)?都有了計(jì)劃而得以順利開展，并取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：1、積極參加國(guó)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)目標(biāo)，踏實(shí)、認(rèn)真、積極、 細(xì)心的完成各項(xiàng)工作。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好班級(jí)日常事務(wù)。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅(jiān)實(shí)的邁進(jìn)了一步，站在更高的起點(diǎn)，走向更加燦爛的明天。新的起點(diǎn)，新的動(dòng)力，新的成長(zhǎng)，園領(lǐng)導(dǎo)為了提 高每位教師的教學(xué)能力，展開園內(nèi)教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)

33、點(diǎn)，充分利用 電教手段，在同仁的關(guān)心愛護(hù)下，教學(xué)水平步步提高，新課好課層層涌出。2、善于觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，采用不同的方式方法對(duì)待每個(gè)孩子。愛與信 任是教育的源泉，讓每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步是我的最大的欣 慰?？窗桑野嗟暮⒆油ㄟ^(guò)小班一年的鍛煉與發(fā)展，在幼兒園這一片快樂(lè)溫暖的 天空正逐漸展開他們稚嫩的羽翼學(xué)習(xí)飛翔， 他們的眼睛里閃耀著自信和對(duì)我的信 任和依賴。特別是在后期的匯報(bào)演出的排練中，孩子們積極地展現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)， 雖然還充斥著拙劣，雖然有很多地方還需要錘煉，但是他們所表現(xiàn)出的可愛與努 力卻足以感動(dòng)我！3、認(rèn)真完成年級(jí)內(nèi)的工作安排，聽從級(jí)長(zhǎng)的分配，與年級(jí)組老師通力合作， 展現(xiàn)

34、小班年級(jí)組的合作與人文關(guān)懷。在級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心下，我們小班展開了數(shù)學(xué)教研 活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)年輕的教師坐下來(lái)探討數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)細(xì)則，通過(guò)聽課、說(shuō)課、評(píng)課，讓每位教師受益匪淺。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活 動(dòng)，幫助群體內(nèi)教師盡快的成熟與成長(zhǎng)。4、認(rèn)真組織好班級(jí)日常教育教學(xué)工作，鉆研教材，詳細(xì)備課，從孩子實(shí)際 出發(fā)，采用適合班級(jí)幼兒的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注全體，同時(shí) 注意個(gè)別教育，營(yíng)造寬松、游戲式的的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 注意孩子良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學(xué)會(huì)與同伴 友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，增進(jìn)同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展。5

35、、做好班級(jí)的衛(wèi)生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴(yán)抓孩子的日常 衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時(shí)做出相應(yīng)的處理。 由于“手足口”、 “甲 感”的大規(guī)模爆發(fā)，對(duì)幼兒園、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生給出了嚴(yán)厲的考核，因此，在日常 生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都更加細(xì)心、更加耐心的督導(dǎo)每個(gè)活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè) 安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。篇四：幼兒園中班班主任蒙氏教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班班主任蒙氏教學(xué)工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到很欣慰。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血， 當(dāng)然離不 開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？纯春⒆觽円粡垙埢顫娍蓯鄣男δ槪矣X得自 己的付出沒有白費(fèi)。我班開展了蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)壓力好大， 好多東西都要自己大膽的嘗試、 通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、探索來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。下面我對(duì)本學(xué) 期的蒙氏教學(xué)做了以下總結(jié)：一、結(jié)合新綱要，明確指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用蒙氏教學(xué)教具、教法的科學(xué)原則；充分利用蒙 氏數(shù)學(xué) 和主題式數(shù)學(xué)相結(jié)合；結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼 兒，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體、美全方面的發(fā)展。二、做好課前的充分準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)前制定了符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，要求及工作計(jì)劃 （如：以感官 教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)為主；逐步摸索蒙氏教學(xué)教具的摸索方法；讓幼 兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)行分組