祁明艷《觀書有感》教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計觀書有感教學(xué)案例江蘇省連云港師專一附小教育集團祁明艷 教案背景1面向?qū)W生： 小學(xué) 2學(xué)科：語文3課時：1 教學(xué)課題蘇教版語文六年級上冊22課古詩兩首觀書有感1能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象觀書有感所描繪的景象，感受古詩文字和意境的美。3了解哲理詩，知道這首詩蘊含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。4培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。 教材分析觀書有感是南宋理學(xué)家朱熹的一首膾炙人口的名詩。這首詩借景喻理，借方

2、塘水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得不斷讀書，時時補充新知，從而形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。教學(xué)重點難點及突破：重點：理解詩句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時感受古詩文字和意境美；難點：理解古詩內(nèi)容與題目的關(guān)系，領(lǐng)悟詩中蘊含的深刻哲理。了解詩借景喻理的特點。教學(xué)突破：通過【百度詞典】和【百度圖片】的搜索，學(xué)生較易理解詩句的意思，但對詩中蘊含的深刻哲理，卻難以領(lǐng)悟。如果教師直接講給學(xué)生聽，雖然學(xué)生也能明白，但印象不會太深，我利用【百度MP3】反復(fù)播放高山流水的曲子讓學(xué)生一遍遍地讀詩，在朗讀充分的情況下，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，從而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)

3、，自己去感悟，學(xué)生不覺中明白了詩的寓意，也了解了哲理詩借景喻理的特點。再用【百度百科】和【百度百科】拓展了其它的哲理詩，開闊了學(xué)生的視野。教學(xué)準(zhǔn)備：利用“百度搜索”搜集資料，整理多媒體課件。 教學(xué)方法1打破古詩死記硬背呆板的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進整理，走進整理的精神境界，達到自悟自得。2圖文結(jié)合，體味古詩內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩人情感。 教學(xué)過程一、釋題，交流詩人的資料1讀題，釋題(1)今天我們就要學(xué)習(xí)一首古詩觀書有感， (生齊讀：觀書有感)什么叫“觀書”？（讀書）（2）題目的意思誰會解釋？（觀書：讀書，也就是整理讀書之后的感想。）2交流整理朱熹的資料同學(xué)們

4、，在預(yù)習(xí)時搜集了朱熹的資料，誰來交流一下？【百度百科】朱熹：bbb:/baike.baiduaaa/view/1262.htm 指名讀朱熹的百科名片。二、通讀，讀正確、讀出節(jié)奏同學(xué)們，吟誦古詩有三種境界，看看大屏幕，你能達到哪個境界？指名背古詩，并有一人將古詩默寫在黑板上。第一種境界：字正腔圓 本詩整理朱熹說過：“凡讀書，需讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字”。誰能口齒清楚、準(zhǔn)確地讀？第二種境界：讀出節(jié)奏 詩有了節(jié)奏，就會給人美的享受。誰能讀出七言絕句的節(jié)奏？第三種境界：讀出韻味 讀詩不在于語調(diào)的高低，在于讀出詩的韻味。理解了古詩我們就能很好地讀出詩的韻味了。三、概括，找出“詩眼”（1）加上

5、預(yù)習(xí)讀的，我們已經(jīng)把這首詩讀了很多遍了，俗話說“書讀百遍，其義自見”，讀到現(xiàn)在，你知道在這首詩里整理描繪的是什么？（半畝的方塘）。（板書：方塘）（2）一個怎樣的方塘，用詩中的一個字眼？板書：（清）四、理解，讀出畫面1瀏覽全詩，看看方塘的“清”體現(xiàn)在哪兒呢？（出示課件：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊）2理解前兩句詩a這句詩中的“鑒”是什么意思呢？ 【百度詞典】鑒：bbb:/dict.baiduaaa/s?wd=%BC%F8學(xué)生瀏覽后選擇，鑒：鏡子（讓學(xué)生上臺寫“鑒”），古人用的是銅鏡?！景俣葓D片】銅鏡：bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=20132659

6、2&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=bk&fr=bk&sf=1&fmq=978308948906_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CD%AD%BE%B5&s=0一鑒開：一面打開來的鏡子(古代的銅鏡用簾子蒙起來，用時打開)半畝方塘像一面打開的鏡子，說明什么？方塘清交流：比喻的手法b像鏡子一樣的池塘倒映出什么呢？（天光云影）什么樣的“天光云影”？徘徊【百度詞典】徘徊：bbb:/dict.baiduaaa/s?wd=%C5%C7%BB%B2學(xué)生瀏覽后選擇，徘徊：來回移動詩中什么隨著什

7、么來回移動？（天光云影隨著池水來回移動）c連起來說說這兩句詩的意思。3配樂范讀，激發(fā)想象這兩句詩，描寫了池塘優(yōu)美的景色，老師非常喜歡喜歡這明麗清新的田園風(fēng)光。請同學(xué)們閉上眼睛想象畫面，聽老師朗誦這兩句詩。【百度MP3】高山流水 古箏：bbb:/box.zhangmen.baiduaaa/m?word=mp3,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+%B9%C5%F3%DD&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+&si=%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE;%B9%C5%F3%DD;0;0

8、&lm=-1&mtid=2&d=9&size=5242880&attr=8,0&titlekey=510319328,1959582186&mtype=2你仿佛看到了什么？（學(xué)生自由描繪）4一邊想像畫面，一邊美美地朗讀這兩句詩。（配樂讀）5多美的景色呀！藍天和白云一齊映入水塘，不停地晃動，為什么會不停地晃動？（暗示了水不停地流動，流動著的水也就是活水）（板書），也可以這么說第二句的”徘徊”為下文的“活水”做鋪墊。出示后兩句：問渠那得清如許？為有源頭活水來。6理解后兩句詩，交流a渠：相當(dāng)于“它”的意思，這里指方塘；b清如許：這樣的清澈c為：因為7看著這清如鏡的池塘，你一定有個問題想問問小池塘？小

9、池塘為什么會這么清??？你們明白嗎？看來你已經(jīng)和朱熹一樣找到答案了。根據(jù)學(xué)生回答，出示：為有源頭活水來。讀該句。（課件演示畫面）再次吟誦該句。五、質(zhì)疑，明白詩理1.質(zhì)疑同學(xué)們，孔子曰：“學(xué)而不思則罔。”就是說光學(xué)習(xí)不去思考，就會迷惑不解。如果把詩句的意思和題目了解起來思考思考，你一定會發(fā)現(xiàn)什么的，發(fā)現(xiàn)了什么？我們剛才一直在欣賞詩中描繪的方塘美景呀！這詩中可一個“書”字也沒有，怎么能叫“觀書有感”呢？2.悟理寫方塘與讀書有關(guān)嗎？有著怎樣的了解呢？課件出示：源源不斷的活水流進，使池水 。 不斷地讀書，不斷汲取新的知識，使人_。 (板書：新知 心智明)師：朱熹看到方塘的水，想到了什么？他是怎么認為的？

10、生：想到了讀書，朱熹想到了讀書就像方塘里的水一樣，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地獲取新的知識。 出示、齊讀：就像源源不斷的活水使方塘變得如此清澈，不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能使人變得更加聰明。師：詩人借方塘來說清楚一個事理，這叫譬喻。朱熹先生把讀書的道理巧妙地藏在這首寫景詩里，富有哲理，而像這樣的詩叫作“哲理詩”。 3.了解生活，拓展運用這首詩中富有哲理的這句“問去哪得清如許？為有源頭活水來”已成為千古名句，被人們傳誦、被人們應(yīng)用。課件出示片段1：朱雪琦的文章寫得好，小記者采訪她，請她談?wù)勗E竅。她笑了笑，指了指身后的書柜說：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！边@句話在文中是什么意思？這句詩流傳

11、千年，如今也有了更多的意思。出示片段2：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，太陽雨公司蓬勃發(fā)展的今天，正是由于多年來恪守“誠信服務(wù)、客戶至上”的企業(yè)信條，追求高質(zhì)量，高品位的結(jié)果。在個片段中，清如許的“源頭活水”是什么？ “清”指什么？4.誦讀后兩句詩好的詩句能流傳百年，而朱熹的這兩句詩卻流傳了幾千年，現(xiàn)在在“南溪書院”的“活水亭”上，還能清晰地看得見朱熹的這兩句飽含哲理的詩?！景俣劝倏啤炕钏ぃ篵bb:/baike.baiduaaa/view/3503719.htm讀問渠哪得清如許？為有源頭活水來。如今，太陽雨公司仍然憑著這兩句詩發(fā)展地蓬蓬勃勃，讀問渠哪得清如許？為有源頭活水來。我想，在我們

12、大家的心里也一定深深烙上了這兩句讓我們思考一生的詩，讀 5.配樂誦讀古詩朱熹的詩那么含蓄，這不僅是景，更是一種理，板書（景 理）一景一理，融合的那么巧妙，讓我們再來讀讀這首詩吧！讓這首詩啟迪你一輩子，定格在你心里一輩子。配樂讀。（把自己的感受放到詩里，這就叫讀出韻味。）【百度MP3】高山流水 古箏：bbb:/box.zhangmen.baiduaaa/m?word=mp3,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+%B9%C5%F3%DD&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+&si=%B8%DF%C

13、9%BD%C1%F7%CB%AE;%B9%C5%F3%DD;0;0&lm=-1&mtid=2&d=9&size=5242880&attr=8,0&titlekey=510319328,1959582186&mtype=2學(xué)生每配樂誦讀一遍，就換一幅觀書有感的書法作品，邊欣賞邊誦讀?！景俣葓D片】bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%DB%CA%E9%D3%D0%B8%D0&in=27193&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=11532658575&ln=1567&fr=&fm

14、=result&fmq=978304301937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di11532658575&objURLbbb%3A%2F%2Faaashufaaaa%2FUserDocument%2Fouyangpuchun%2FPicture%2F20100803150537.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Faaashufaaaa%2Fproduct%2Fview.asp%3Fid%3D173391&W734&H1300&T10005&S122&TPjpg【百度圖片】b

15、bb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%DB%CA%E9%D3%D0%B8%D0&in=27193&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=11532658575&ln=1567&fr=&fm=result&fmq=978304301937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di105811995000&objURLbbb%3A%2F%2Faaahqwhwaaa%2FUploadF

16、ile%2F2009671503174541.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Faaahqwhwaaa%2Fhua_show.asp%3Fid%3D407&W479&H716&T7673&S60&TPjpg【百度圖片】bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%DB%CA%E9%D3%D0%B8%D0&in=27193&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=11532658575&ln=1567&fr=&fm=result&fmq=978304301937_R&ic=0&

17、s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di45759975615&objURLbbb%3A%2F%2Fa3.att.hudongaaa%2F44%2F16%2F01300000212958121975161818200.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Fwiki.th9thaaa%2Fdoc-view-3256.htm&W600&H800&T7873&S188&TPjpg六、補充學(xué)習(xí)觀書有感二是啊，讀書能使人明白事理，同時也使讀書人的心靈像池水一樣明凈，一樣廣闊。朱熹在讀書過程中悟出了許多的事理

18、，特別在讀書學(xué)習(xí)方面，給我們不少啟發(fā)。他說：“舉一而反三，聞一而知十?！蔽覀冊傺a充閱讀觀書有感其二，看看能不能做到舉一而反三，聞一而知十?！景俣劝倏啤坑^書有感二首：bbb:/baike.baiduaaa/view/94914.htm1借助網(wǎng)頁上的詞語注釋和譯文理解觀書有感（其二）“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。 向來枉費推移力， 此日中流自在行?！钡囊馑?。2談感受，悟哲理：詩中突出春水的重要，意在強調(diào)讀書積累知識的重要：我們要想在生活中應(yīng)付自如，在工作中得心應(yīng)手，就必須積累豐富的知識。這就如同江水大，船行酒輕快一樣。做學(xué)問也是如此，做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破。七、拓展練習(xí)1.富有這里的詩

19、句還有不少，我們找一找。【百度文庫】哲理詩句：bbb:/wenku.baiduaaa/view/6dc51305e87101f69e319586.html2選用其中的詩句填空。（教師口述）從不同的角度看事情，便有會有不同的收獲，正是：（ ），（ ）。當(dāng)你克服了艱難險阻，取得成功時，回頭再看那些困難，就會覺得，那些困難是那么的微不足道，這正是（ ），（ ）。抓住時間，抓住機遇，努力奮斗，莫等歲月消逝，機會失去，空悲切，直后悔。這正是（ ），（ ）。八、結(jié)語同學(xué)們，古詩，中華民族瑰麗的文化遺產(chǎn)。不計其數(shù)的詩人都以一支細膩的筆，在文壇盡領(lǐng)風(fēng)騷幾百年。愛國詩豪情滿懷，思鄉(xiāng)詩愁緒萬千，山水詩靜謐悠閑、送別詩依依不舍在這繁花似錦的炫目中，哲