學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案匯總7篇

1、學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案匯總7篇學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 全面實(shí)行省訓(xùn)練工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，以辦人民滿足的訓(xùn)練為宗旨，主動(dòng)推動(dòng)師資水平提高、書香校內(nèi)建設(shè)，全面提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、 主要工作及措施 （一）全面提高師資水平 1、校本培訓(xùn) （1）白板培訓(xùn) 本學(xué)期校本培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是“白板教學(xué)培訓(xùn)”，要求本學(xué)期南區(qū)校級(jí)公開課全部采納白板教學(xué)。本部老師有選擇聽取南區(qū)白板公開課教學(xué)，以此促進(jìn)老師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。 （3）組織老師參與各級(jí)各類培訓(xùn) a、組織老師參與江西省老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間、溝通次數(shù)，作業(yè)及案例次數(shù)。在四月份組織老師參與連

2、續(xù)訓(xùn)練考試 b、組織老師參與上級(jí)部門組織的各類老師培訓(xùn)工作。 （3）以賽促訓(xùn) 本學(xué)期進(jìn)行“青年老師美文誦讀大賽”，以此推動(dòng)老師基本功訓(xùn)練中老師一般話的訓(xùn)練。 2、校本教研 （1）改革專家指導(dǎo)課聽課形式。 每周二上午第一節(jié)課，聽一個(gè)備課組的一節(jié)課，該備課組全體成員參與聽課；其次節(jié)課全體備課組集體評(píng)課；第三四節(jié)課由專家指導(dǎo)下星期上課老師的備課。(該備課組老師可以自愿參與與否)。每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課，每周（形式同上） （2）有效課堂建設(shè) 主動(dòng)推動(dòng)“有效課堂建設(shè)工程”，以教研室“四課型”（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課）達(dá)標(biāo)活動(dòng)為推手，結(jié)合備課組活動(dòng)，對(duì)老師進(jìn)行四課型達(dá)標(biāo)一級(jí)考核。期末進(jìn)行“四課型

3、”達(dá)標(biāo)二級(jí)考核。（30%的老師）全部參與第一批達(dá)標(biāo)老師，抽簽選擇“四課型”其中一種課型進(jìn)行展現(xiàn)。 （3）骨干老師培育 進(jìn)一步完善濱江一校骨干老師培育制度。 3、發(fā)揮備課組作用，提高老師教學(xué)水平。 備課組，是學(xué)校教科研的基層組織，對(duì)于老師教研的開展具有重要引領(lǐng)作用，本學(xué)期我校主要從以下方面抓實(shí)備課組工作。 （1）加強(qiáng)備課組長的考核 從思想上提高備課組長的熟悉，使他們熟悉到自己的重要作用；制定備課組長考核表格，對(duì)備課組進(jìn)步行考核，提高備課組工作效率。 （2）創(chuàng)評(píng)優(yōu)秀備課組。 參照全區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，制定我校xxx創(chuàng)評(píng)優(yōu)秀備課組方案，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，提高老師參加備課組活動(dòng)的主動(dòng)性，讓全體老師真正在

4、備課組活動(dòng)中得到提高。 （3）落實(shí)備課組活動(dòng) a、行政領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn) 為使備課組活動(dòng)更加高效率，我校各行政領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性的對(duì)各班級(jí)備課組掛點(diǎn)服務(wù)。詳細(xì)支配： 一班級(jí)： 二班級(jí)： 三班級(jí)： 四班級(jí)： 五班級(jí)： 六班級(jí)： b、備課組保證時(shí)間 每周二下午兩節(jié)課后，從4：205：00 為語數(shù)備課組活動(dòng)時(shí)間 每周三下午兩節(jié)課后，從4：205：00 為英語備課組活動(dòng)時(shí)間 c、保證活動(dòng)實(shí)效 本學(xué)期備課組活動(dòng)要與有效課堂“四課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合，與專家指導(dǎo)課活動(dòng)支配相結(jié)合，以備課組為單位，以單元教材分析、月考質(zhì)量分析為重點(diǎn)，強(qiáng)化集體備課意識(shí)，以老老師帶動(dòng)新老師共同提高教學(xué)水平，從而提高同學(xué)成果。不參與達(dá)標(biāo)的老師每人做

5、一次備課組內(nèi)教學(xué)講座。 （二）豐富同學(xué)訓(xùn)練活動(dòng) 1、營造書香校內(nèi) 書香校內(nèi)，是同學(xué)健康成長的搖籃，為營造深厚的學(xué)校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。 （1）經(jīng)典誦讀 學(xué)校時(shí)期，是一個(gè)人一生的文化積淀基礎(chǔ)時(shí)期，是讀經(jīng)誦典的最佳時(shí)期。 本學(xué)期我校經(jīng)典誦讀工作做到三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀篇目；統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀成果登記；統(tǒng)一學(xué)期結(jié)束時(shí)的經(jīng)典誦讀考評(píng)抽測。 （2）課前誦讀 課前誦讀由班主任主抓，各任課老師進(jìn)行協(xié)作，做到每節(jié)課課前各班書聲瑯瑯。語文課誦讀本學(xué)期指定經(jīng)典誦讀篇目；其余各科目由任課老師自行規(guī)定。 （3）開展大閱讀活動(dòng) a、每周一三五中午1：502：20，為同學(xué)午間閱讀時(shí)間； b

6、、各班級(jí)語文老師向同學(xué)推舉閱讀書目； c、由學(xué)校午休時(shí)間值日生評(píng)比當(dāng)天優(yōu)秀讀書班級(jí)； d、學(xué)期結(jié)束依據(jù)各班午間閱讀狀況、同學(xué)摘抄狀況評(píng)比濱江一校讀書小博士。 （4）書法訓(xùn)練 a、每周二四中午1：502：20，為同學(xué)書法練習(xí)時(shí)間。 b、鼓舞同學(xué)用法和本班級(jí)教材相配套的書法練習(xí)冊(cè)，做到練字、寫生字相結(jié)合。 c、由學(xué)校午休時(shí)間值日生評(píng)比當(dāng)天優(yōu)秀練字班級(jí)。 每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，依據(jù)以上4項(xiàng)內(nèi)容，在全校評(píng)比書香班級(jí)予以嘉獎(jiǎng)。 2、學(xué)科愛好小組創(chuàng)建 本學(xué)期重點(diǎn)抓好英語愛好小組活動(dòng)，迎接英語聽力競賽； 科學(xué)愛好小組活動(dòng)，協(xié)作我?？萍夹?nèi)建設(shè)。 3、學(xué)科競賽 本學(xué)期擬進(jìn)行語文數(shù)學(xué)學(xué)科競賽、英語聽力競賽、書法大賽這

7、三項(xiàng)學(xué)科競賽。 （三）狠抓教學(xué)質(zhì)量 1、建立學(xué)困生檔案。 學(xué)期初，由教學(xué)部門依據(jù)上學(xué)期同學(xué)期末成果篩選出各班語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)困生，建立全校學(xué)困生檔案。 在月考核檢查作業(yè)的時(shí)候，重點(diǎn)檢查老師是否對(duì)本班學(xué)困生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo) 2、召開同學(xué)座談會(huì)。 期中素養(yǎng)評(píng)價(jià)之后，分年段召開同學(xué)座談會(huì)，了解老師教學(xué)狀況，同學(xué)學(xué)習(xí)需求。 3、行政掛點(diǎn)聽課。 本學(xué)期，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別掛點(diǎn)到各個(gè)班級(jí)聽課。 一班級(jí)： 二班級(jí)： 三班級(jí)： 四班級(jí)： 五班級(jí)： 六班級(jí)： 在隨堂聽課當(dāng)中發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)指出并解決。 4、抓好教學(xué)反思、訓(xùn)練訓(xùn)練案例撰寫。 本學(xué)期結(jié)束之后，各備課組進(jìn)行優(yōu)秀教案評(píng)比，其中教學(xué)反思的撰寫作為重要的參考依據(jù)。 連

8、續(xù)抓好40歲以下老師，每月訓(xùn)練教學(xué)案例撰寫。重點(diǎn)抓好案例的原創(chuàng)化。期末形成一本案例集。 5、以備課組為單位進(jìn)行月考，由掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)督促進(jìn)行月考支配、成果分析。 a、備課組方案當(dāng)中統(tǒng)一本班級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，在方案當(dāng)中支配好本班級(jí)學(xué)科月考時(shí)間，屆時(shí)教學(xué)部門根據(jù)方案檢查各班級(jí)學(xué)科月考狀況； b、月考時(shí)本班級(jí)各班任課老師交叉監(jiān)考； c、閱卷時(shí)密封試卷，本班級(jí)各任課老師流水作業(yè)； d、考完后，每位老師在各自的備課本上寫出月考質(zhì)量分析，在備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行溝通。 6、建立濱江一校各術(shù)科教案共享文檔。 三、各月詳細(xì)支配 二月： 1、 開學(xué)預(yù)備工作（分發(fā)書本、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出）。 2、 活動(dòng)中心報(bào)名。 3、 建立學(xué)困生檔案。

9、 4、 啟動(dòng)有效課堂“四課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。 5、 兼職術(shù)科教學(xué)的教學(xué)要求布置。 三月： 1、 語數(shù)學(xué)科競賽。 2、 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 3、 開頭專家指導(dǎo)課。 四月 1、 期中素養(yǎng)評(píng)價(jià)，質(zhì)量反饋。 2、 家長會(huì)。 3、 老師美文誦讀競賽。 五月 1、 校英語學(xué)科競賽，參與省中學(xué)校生英語聽力競賽。 2、 同學(xué)書法競賽。 六月： 1、 術(shù)科教學(xué)質(zhì)量檢測 2、 期末測試，部分學(xué)科參與區(qū)抽考。 3、 XX新聘請(qǐng)老師轉(zhuǎn)正定級(jí)考核工作 4、 學(xué)期結(jié)束工作。 七月： 1、新生預(yù)報(bào)工作 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 同學(xué)學(xué)問狀況分析 本班共有12名同學(xué)，其中男生7人，女生5人，同學(xué)的年齡結(jié)構(gòu)從718歲的都有，除了

10、年齡，本班同學(xué)在殘疾程度和智力上的差異均很大。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童，心情問題比較嚴(yán)峻，存在肯定的攻擊和自傷行為，課堂上比較坐不住，沒有紀(jì)律性，常常會(huì)問一些與課堂無關(guān)的話。張家輝、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智殘兒童，理解力量和語言表達(dá)力量都較差，就連獨(dú)立描紅都不會(huì)，很難單獨(dú)寫字，需把筆書寫。湯偉磊有肯定的語言表達(dá)力量，理解、接受力量還好，但是留意力不集中，常常會(huì)開小差，記憶力很差且常常不自覺得偷吃零食或玩玩具。陳鑫聰天生的口齒不清，肢體不協(xié)調(diào)，耳朵不靈完，反應(yīng)特別慢而且主動(dòng)性不高，比較懶散，但語言表達(dá)力量較強(qiáng)，有較好的理解和接受力量很好，生活適應(yīng)性很快。王每天性格忠厚、膽小，做

11、事缺乏耐煩和恒心，動(dòng)作遲鈍，稍有不順心就喜愛跟人“唱反調(diào)”，但有肯定的接受和理解力量。吳玉婷由于年齡、心智都較小，課堂規(guī)章及學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒形成，留意力和思維也不是很集中，口語表達(dá)不清晰，還沒有單獨(dú)的書寫力量，但是記憶力較強(qiáng)?？傮w來說，同學(xué)的語文水平差距特別大，在教學(xué)上很難順當(dāng)?shù)貙?shí)施。因此，我將在設(shè)計(jì)的過程中采納層次教學(xué)，在同學(xué)的平均基礎(chǔ)上不忽視程度好的同學(xué)，為了讓這部分同學(xué)也能有突破，我將在提問、作業(yè)設(shè)計(jì)上加大難度，讓這部分同學(xué)也有自由想象的空間。 本學(xué)期將實(shí)行單元主題教學(xué)，本學(xué)期共有10篇課文，分成4個(gè)單元，第一單元：熟悉交通工具，其次單元：過公路、乘車，第三單元：熟悉標(biāo)記，第四單元：做客。所

12、學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的實(shí)際生活聯(lián)系較緊，要求認(rèn)讀本學(xué)期新的生字和部首名稱。書寫要求是A組同學(xué)能照寫和默寫生字，B組同學(xué)能描寫，逐步獨(dú)立照寫，C組同學(xué)能把手寫。語言訓(xùn)練要求,A組能讀全部課文，B組能跟讀課文，C組能跟讀簡短的句子、詞語。 本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn) 1、具有初步的聽、說、讀、寫力量，把傳授學(xué)問和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合。 2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)能學(xué)會(huì)一些生活中常用的技能、技巧。 3、讓同學(xué)形成良好的公民素養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣。 完成教學(xué)任務(wù)的主要措施 1創(chuàng)設(shè)生活化的場景，感受語文的有用性。 2、充分利用課堂35分鐘時(shí)間，運(yùn)用生動(dòng)形象的圖片，實(shí)行同學(xué)易接受的方法講課。 3、注意培育聽說力量，制定訓(xùn)練方案，逐

13、步提高聽說力量，實(shí)行各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 4、依據(jù)不同同學(xué)的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行分層或個(gè)別化教學(xué)，力求使每位同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)展。 5、充分發(fā)揮同學(xué)語言天賦，讓同學(xué)多說多練。 6、多表揚(yáng)，多鼓舞同學(xué)，實(shí)施勝利訓(xùn)練。 7、采納嬉戲法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 8、常常采納角色扮演情境教學(xué)。 9、定期開展班級(jí)競賽活動(dòng)。 10、充分利用多媒體教學(xué)，使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。 11、有針對(duì)性地開展培優(yōu)輔差活動(dòng)。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加.活動(dòng)，在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文學(xué)問。 12、充分利用課余

14、時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，真正使教學(xué)效果達(dá)到最大化。 討論課題 提高中重度智障兒童自我服務(wù)力量的實(shí)踐討論 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)上級(jí)訓(xùn)練行政部門的工作方案及校長的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際確定本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作的指導(dǎo)思想為：圍繞“深化課程改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高訓(xùn)練質(zhì)量”這一中心任務(wù)，以新課程下老師基本功培訓(xùn)與展現(xiàn)活動(dòng)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率提升同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量為核心，以提升老師實(shí)施新課程力量為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程管理規(guī)范化為保障，以有價(jià)值的科研、教研、教學(xué)活動(dòng)為引領(lǐng)，使我校老師“專業(yè)進(jìn)展、美好育人、教有成效”，使同學(xué)“健康成長、歡樂生活、學(xué)有質(zhì)量”。 二、工作目標(biāo)

15、 1、連續(xù)實(shí)行小教科下發(fā)的一個(gè)看法關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作看法和一個(gè)規(guī)程延慶縣教學(xué)常規(guī)工作規(guī)程，并以校章制定為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，促進(jìn)我校教學(xué)工作可持續(xù)進(jìn)展。 2、強(qiáng)化校本教研，提升教研工作價(jià)值。教研活動(dòng)要引領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)課標(biāo)、討論教材，提高學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)力量和討論力量，構(gòu)建完整的學(xué)科學(xué)問體系，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，在縣老師基本功競賽中取得良好成果。 3、連續(xù)落實(shí)市縣教委下發(fā)的“減負(fù)提質(zhì)的實(shí)施看法”，以質(zhì)量監(jiān)測為抓手，狠抓教學(xué)過程管理，使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到或超過全縣平均水平。 4、以搭建老師展現(xiàn)溝通平臺(tái)，豐富老師業(yè)余生活為手段，增

16、加教書育人的美好感。 三、工作任務(wù)及工作措施 工作任務(wù)及工作措施的設(shè)計(jì)思路是：圍繞一個(gè)中心（減負(fù)提質(zhì)），突出四個(gè)重點(diǎn)（常規(guī)管理是基礎(chǔ)、隊(duì)伍建設(shè)是根本、校本教研是途徑、課堂教學(xué)是關(guān)鍵）。 （一）、圍繞一個(gè)中心，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、減負(fù)方面： (1)、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。利用開學(xué)辦班時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)討論訓(xùn)練部和市縣教委關(guān)于課程設(shè)置的相關(guān)文件，確定學(xué)校課程支配，做到開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格掌握周課時(shí)總量，使老師們明確課程方案是法規(guī)，任何人不得隨便增減科目及各科目的周課時(shí)數(shù)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保同學(xué)每天熬煉1小時(shí)時(shí)間。（衛(wèi)星負(fù)責(zé)） (2)、合理支配作息時(shí)間。修訂作息進(jìn)度表，嚴(yán)格規(guī)定同學(xué)

17、到校、離校和集體訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，以保障同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)，睡眠不少于10小時(shí)。（趙俊峰負(fù)責(zé)） (3)、切實(shí)整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程要進(jìn)行整合，并適當(dāng)集中支配，要充分體現(xiàn)學(xué)問的綜合性、同學(xué)的自主性、過程的開放性。（衛(wèi)星負(fù)責(zé)） (4)、嚴(yán)格掌握課外作業(yè)量。同學(xué)每天課外書面作業(yè)量要適當(dāng)掌握，一、二班級(jí)書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六班級(jí)不超過60分鐘。（各段負(fù)責(zé)） 2、提質(zhì)方面 遵循“端正思想、規(guī)范行為、關(guān)注教學(xué)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的教學(xué)原則，仔細(xì)抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育，探究提質(zhì)的新路。

18、 （1）、提高老師備課的針對(duì)性 （教研組長負(fù)責(zé)） 備課是老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，備課質(zhì)量是衡量一個(gè)老師的基本功和責(zé)任心的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此要“功在課前效在課上”，教學(xué)重心要前移。 、各教研組長要組織任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)延慶縣關(guān)于老師教學(xué)設(shè)計(jì)的說明及規(guī)程中的備課要求，對(duì)老師的學(xué)期、單元及課時(shí)備課進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。 、老師要將課標(biāo)、教材、教參作為有效設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)與教材內(nèi)容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立學(xué)問框架，讓課堂教學(xué)改善有效。 、要關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問儲(chǔ)備和認(rèn)知力量，關(guān)注同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀，關(guān)注教學(xué)過程中同學(xué)主體地位與老師主導(dǎo)地位的有機(jī)結(jié)合。 詳細(xì)備課要求如下：

19、第一關(guān)于備課形式。全部采納紙筆備課，但老師連續(xù)任教本班級(jí)本學(xué)科超過年，且教學(xué)效果顯著，經(jīng)老師個(gè)人提出申請(qǐng)，保證上好常態(tài)課和保證教學(xué)質(zhì)量不低于所選學(xué)校平均水平，由教育處結(jié)合老師日常工作表現(xiàn)，共同爭論協(xié)商，其教案可以以電子稿形式加適當(dāng)批注、詳案加簡案、削減書寫篇數(shù)等方式呈現(xiàn)，但教參、課件及網(wǎng)絡(luò)資源是教輔材料，不能代替設(shè)計(jì)。被評(píng)為縣校骨干老師的可以采納電子備課加批注的方式進(jìn)行備課。 其次關(guān)于備課篇數(shù)?？偲獢?shù)不低于教參要求課時(shí)數(shù)。另外要求語數(shù)壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長要每周對(duì)老師備課狀況進(jìn)行批閱，寫出看法并簽字后方可用法，對(duì)無備課進(jìn)行教學(xué)的按教學(xué)事故處理。 第三關(guān)于學(xué)期、單元、課時(shí)備課的要求。

20、 學(xué)期備課有學(xué)情分析、教材分析、課標(biāo)要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改進(jìn)思路、詳細(xì)方法措施、教學(xué)進(jìn)度。 單元備課由單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、章節(jié)檢測試題等組成。 課時(shí)備課要結(jié)合單元目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和本班同學(xué)實(shí)際，設(shè)定目標(biāo)。要預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決的方法，備課中要多考慮教學(xué)方法和教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)特殊是問題設(shè)計(jì)；要明確體現(xiàn)學(xué)科力量的培育和同學(xué)素養(yǎng)的提高，突出學(xué)問傳授與力量培育的層次性；做好課堂教學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備工作，如試驗(yàn)用品、儀器設(shè)備、體育器材、學(xué)習(xí)材料、電子課件等；每周至少上一節(jié)有多媒體課件幫助教學(xué)的課，并寫出書面課后反思。 教學(xué)目標(biāo)：從三維教學(xué)目標(biāo)的整體性動(dòng)身，

21、采納融通表述的方式，基本格式是“行為條件（采納組織方式或?qū)W習(xí)方式、方法、工具）+行為主體+行為動(dòng)詞+目標(biāo)達(dá)成度（學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)）”。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，要關(guān)注目標(biāo)之間的規(guī)律關(guān)系，關(guān)注學(xué)問點(diǎn)力量點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式、方法、工具的確定，關(guān)注目標(biāo)的可檢測性。 教學(xué)重、難點(diǎn)：基于教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)方法：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及所教同學(xué)的接受力量而定，體現(xiàn)“教無定法，貴在得法”的原則。 教學(xué)過程： *寫清各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、詳細(xì)任務(wù)。 *師生雙邊活動(dòng)要寫清與每個(gè)環(huán)節(jié)特定教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)方式方法以及學(xué)習(xí)工具的詳細(xì)操作和運(yùn)用、反饋和評(píng)價(jià)方式等。 *精編例題、習(xí)題、檢測題，并

22、有用法說明。 *課堂小結(jié)的語言精練到位，使同學(xué)明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于同學(xué)整理記憶。 *作業(yè)布置：詳細(xì)明確，分層次，針對(duì)性強(qiáng)。 *重視板書的設(shè)計(jì)。好的板書是撬開同學(xué)才智的杠桿，是學(xué)問的凝練和濃縮，是老師的微型教案。是集內(nèi)容美、形式美、書法美為一體的藝術(shù)品。是課堂教學(xué)的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章的“文路”、老師的“線路”和同學(xué)的“學(xué)路”為一體的“微型技術(shù)”的妙用。板書的設(shè)計(jì)要留意清晰、美觀、學(xué)問的重點(diǎn)，教學(xué)的思路。 教學(xué)反思：準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，記錄勝利的閱歷、改進(jìn)的設(shè)想。 總之，老師在設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)肯定要做到：確定內(nèi)容恰當(dāng)，教學(xué)要求詳細(xì)，教學(xué)重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，新舊過渡自然，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，

23、方法運(yùn)用敏捷，面對(duì)全體周到。 應(yīng)留意的幾個(gè)問題： 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，兩節(jié)連排課可寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，但要注明是兩個(gè)課時(shí)。 其次課堂上用的練習(xí)試卷要附在教學(xué)設(shè)計(jì)中，若是整堂測驗(yàn)，可把試卷作為一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，但要在試卷上注明教學(xué)設(shè)計(jì)的序號(hào)，寫清測試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學(xué)設(shè)計(jì)。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷后面。 第三老師每節(jié)課（包括練習(xí)課、 復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、試驗(yàn)課）均得撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，禁止任何老師無備課、無設(shè)計(jì)（包括只在教科書上做眉批）上課，無設(shè)計(jì)將視為教學(xué)事故。（此類教學(xué)事故將采納、兩項(xiàng)并罰的處理方法）： 、懲處機(jī)制 1、教學(xué)管理干部聽課必查教案，對(duì)無教案上課的老師，扣除月工資50元

24、，并扣除主管領(lǐng)導(dǎo)30元。（注：主管領(lǐng)導(dǎo)自己查出的教案問題，只罰老師。） 2、有此類現(xiàn)象發(fā)生，取消當(dāng)年評(píng)職評(píng)先資格。 3、在過程性評(píng)價(jià)中扣20分，同時(shí)在學(xué)校老師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)批判。 、激勵(lì)機(jī)制 1、找校領(lǐng)導(dǎo)談話，對(duì)思想熟悉進(jìn)行疏導(dǎo)。 2、跟蹤聽課與不定期聽課相結(jié)合，測查整改效果。 若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會(huì)另行制定標(biāo)準(zhǔn)（年終獎(jiǎng)問題，評(píng)職評(píng)先問題）。 （2）、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 （教研組長負(fù)責(zé)） 課堂是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因此本學(xué)期我校將以提高老師“教”的質(zhì)量為支撐，以同學(xué)的有效學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，確保課堂教學(xué)有效性，不斷提

25、升教學(xué)質(zhì)量。 、創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境 老師要重視同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過干凈的室內(nèi)環(huán)境、細(xì)心的情境創(chuàng)設(shè)，精彩的過渡語言、經(jīng)典學(xué)問講解、精當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)評(píng)價(jià)、融洽的師生關(guān)系，提高同學(xué)留意力的程度和學(xué)習(xí)愛好。 、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 要構(gòu)建以同學(xué)為主體的有效課堂，以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為引導(dǎo)，以思維力量和素養(yǎng)培育為核心，以同學(xué)探究為基本方法。教學(xué)中要突出學(xué)問與技能、過程和方法的地位，使結(jié)論和過程有機(jī)融合，學(xué)問與力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。 、抓住影響質(zhì)量的細(xì)小環(huán)節(jié) 老師要從環(huán)節(jié)抓起，以小而實(shí)的數(shù)量改變求得教學(xué)質(zhì)量的升華。如：老師設(shè)問的目的和意圖，例題與習(xí)題的經(jīng)典篩選，抽象學(xué)問的通俗說明，疑難問題的化整為零等。做到教學(xué)內(nèi)容簡

26、約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)條理清晰，從而達(dá)到教學(xué)效果的不簡潔。 關(guān)于上課的詳細(xì)要求如下： 1老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自習(xí)課，因公出差要調(diào)整好自己的課程，并將調(diào)課結(jié)果報(bào)教育處審批；上課時(shí)不得玩嬉戲、干私活或干其他與教學(xué)無關(guān)的事；正課不得上自習(xí)或自習(xí)課無人上，否則將視為教學(xué)事故根據(jù)教學(xué)事故處理方法處理。 2老師在上課前要關(guān)閉通訊工具預(yù)備鈴響時(shí)，要在教室門口等候。 3課堂教學(xué)要目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清楚，板書工整，語言規(guī)范，用法一般話，例題教學(xué)、演示試驗(yàn)規(guī)范到位，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理。 4堅(jiān)持“以生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂學(xué)

27、習(xí)氣氛，公正對(duì)待每位同學(xué)，關(guān)心其建立自信。 5教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)，提倡用法多媒體幫助教學(xué)，但要注意必要性和實(shí)效性，不能讓其代替同學(xué)的思維或老師的板書。 6課堂提問要做到： （1）事先有設(shè)計(jì)，問題具有啟發(fā)性和思維空間。 （2）問題的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持起點(diǎn)適中，有梯度，讓各層次的同學(xué)都能夠思索并回答，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。 （3）留意愛護(hù)同學(xué)回答問題的主動(dòng)性，并鼓舞同學(xué)提出問題。 （4）同學(xué)回答問題時(shí)，注意同學(xué)表達(dá)力量的培育要有意識(shí)培育同學(xué)語言表述的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，以及對(duì)學(xué)科術(shù)語的精準(zhǔn)用法。 7對(duì)難點(diǎn)問題的處理方法要設(shè)計(jì)合理，充分發(fā)揮同學(xué)間的溝通和幫帶作用，不求一步到位。對(duì)重點(diǎn)問題的解

28、決、主干學(xué)問的梳理，要反復(fù)多練，逐一過關(guān)。 8規(guī)范同學(xué)的上課行為，指導(dǎo)坐立行走及書寫、朗讀的姿態(tài)，教給同學(xué)學(xué)記筆記的方法，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)記課堂筆記的好習(xí)慣。 9對(duì)于同學(xué)在課堂的表現(xiàn)狀況做好記錄，做好過程評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)填寫同學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)。 (3)、提高作業(yè)訓(xùn)練的層次性 （教研組長負(fù)責(zé)） 作業(yè)是同學(xué)消化、鞏固課堂內(nèi)容的重要過程；作業(yè)可以反饋同學(xué)出現(xiàn)的問題，便于老師準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)、彌補(bǔ)漏洞，并能有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。 每節(jié)課的作業(yè)編制要有方案，有明確目的，使同學(xué)感受到做作業(yè)的收獲。作業(yè)要細(xì)心選擇和設(shè)計(jì)典型、有針對(duì)性，要既能滿意不同層次同學(xué)的個(gè)性需要，又能舉一反三。作業(yè)內(nèi)容要從單一走向綜合：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次

29、性、趣味性、探究性、開放性、實(shí)踐性；作業(yè)形式要由封閉走向開放：實(shí)現(xiàn)書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)。 用筆要求：語文和其他科任作業(yè)：一二班級(jí)用鉛筆，三至六班級(jí)用鋼筆，不提倡同學(xué)用圓珠筆；數(shù)學(xué)：三下至六班級(jí)用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍(lán)黑色，作圖可以用鉛筆） 同學(xué)作業(yè)本要報(bào)皮進(jìn)行愛護(hù)，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；同學(xué)作業(yè)老師要有統(tǒng)一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓同學(xué)打出統(tǒng)一的格老師寫出成果和日期，規(guī)定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅(jiān)持；另外，不準(zhǔn)同學(xué)用法涂改液、涂改紙和膠條粘等方法修改，改正方法可以是在：數(shù)學(xué)將錯(cuò)題框起來，注明不要；錯(cuò)字用斜線劃去。 同學(xué)

30、每天課外書面作業(yè)量要適當(dāng)掌握，一、二班級(jí)書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六班級(jí)不超過60分鐘。雙休日作業(yè)時(shí)間一、二班級(jí)書面作業(yè)不超過60分鐘，三、四班級(jí)不超過90分鐘，五、六班級(jí)不超過120分鐘。作業(yè)次數(shù)要求是：語、數(shù)、外每天都要為同學(xué)布置適量作業(yè)，其它學(xué)科不低于上課時(shí)數(shù)的60%，非統(tǒng)考學(xué)科的書面作業(yè)要在課上完成，不為同學(xué)布置課外書面作業(yè)。 思路教學(xué)原則。在講學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)突出思路教學(xué)，教會(huì)同學(xué)規(guī)律與方法，培育同學(xué)舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)力量。 精講精練原則。要講練結(jié)合，以練促學(xué)，通過練習(xí)，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到把握、消化、鞏固當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的目的。 語文老師要重視同學(xué)的朗讀訓(xùn)練，上好口語訓(xùn)練課和作文

31、指導(dǎo)課，做到勤說多練，培育和提高同學(xué)的表達(dá)力量。數(shù)學(xué)課重視數(shù)量關(guān)系的理解。注意概念的教學(xué)，講清概念的內(nèi)涵和外延。注意學(xué)問的拓展和延長。 英語課要依據(jù)實(shí)際狀況 加大對(duì)同學(xué)單詞、句式的訓(xùn)練力度，砸實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)聽力的訓(xùn)練，訓(xùn)練形式要多樣，訓(xùn)練內(nèi)容要廣泛，訓(xùn)練難度要加強(qiáng)。 科任課的老師要注意學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)，力爭使同學(xué)在當(dāng)堂課中把握所的學(xué)問點(diǎn)。下節(jié)課進(jìn)行提問看同學(xué)的把握狀況，記錄成果。 音、體、美學(xué)科老師要注意同學(xué)愛好的培育，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，注意特長生的培育。 本學(xué)期，還將進(jìn)行分類課，并將結(jié)果納入過程性評(píng)價(jià)，舉全校之力提高課堂教學(xué)實(shí)效性，在實(shí)現(xiàn)學(xué)問與技能進(jìn)展的同時(shí)，將情感訓(xùn)練蘊(yùn)含在真實(shí)的教學(xué)中，讓同學(xué)

32、享受學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)生命個(gè)體人格的和諧進(jìn)展。 （三）、三個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的工作 、做好六班級(jí)及待定班級(jí)（ 二、四）監(jiān)測工作 、開學(xué)初召開好六班級(jí)的三個(gè)會(huì)，老師會(huì)、家長會(huì)、同學(xué)會(huì)。做到三早：早動(dòng)手，早支配，早輔導(dǎo)，得到家長支持，同學(xué)重視，使同學(xué)扎實(shí)的把握學(xué)問和技能。 （姚進(jìn)京、王英杰負(fù)責(zé)） 、對(duì)于學(xué)困生和提高班的同學(xué)與家長取得聯(lián)系，做好輔導(dǎo)工作，利用每天的早讀及第七節(jié)課到下班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，為縣監(jiān)測做好預(yù)備。 （姚進(jìn)京、王英杰主抓） 、教學(xué)討論力量提升 （王英杰負(fù)責(zé)） 主動(dòng)開展以提高訓(xùn)練質(zhì)量為主要目標(biāo)的主題討論。重點(diǎn)是教材討論、教法討論、作業(yè)討論、同學(xué)習(xí)慣培育討論等。要求專題小而精，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)

33、作用。 、特教工作 （姚進(jìn)京負(fù)責(zé)） 完善隨讀體系，規(guī)范隨讀生檔案，包括兒童殘疾障礙狀況，個(gè)別訓(xùn)練方案，學(xué)習(xí)狀況總結(jié)等。 四、大事支配 二月份： 1、制定學(xué)校教學(xué)、教研組及個(gè)人工作方案并進(jìn)行溝通。 2、修訂作息進(jìn)度表、排出學(xué)?？傉n表。 3、制定并用法校級(jí)骨干老師手冊(cè)，建立校級(jí)骨干老師業(yè)務(wù)檔案；完善班主任、科任老師日工作規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校專任老師崗位職責(zé)；劉斌堡中心學(xué)校教學(xué)方案制定規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校集體備課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校老師備課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校老師上課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校作業(yè)布置與批改規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校聽課、評(píng)課、上公開課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校質(zhì)量檢測規(guī)程

34、；劉斌堡中心學(xué)校教研組長職責(zé)，與嘉獎(jiǎng)機(jī)制；劉斌堡中心學(xué)校質(zhì)量檢測嘉獎(jiǎng)機(jī)制。 、進(jìn)行老師基本功競賽。 三月份： 1、組織月考，召開分析總結(jié)會(huì)。 2、進(jìn)行老師基本功賽和教學(xué)設(shè)計(jì)說課評(píng)比。 3、推舉參與縣級(jí)基本功人選。 四月份： 1、進(jìn)行課堂教學(xué)分類。 2、口試中期監(jiān)測。 3、迎接縣級(jí)檢測。 五月份： 1、組織月考，召開分析總結(jié)會(huì)。 2、常規(guī)工作檢查。 3、迎接縣級(jí)檢測。 六月份： 1、師帶徒成果匯報(bào)。 2、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)溝通。 七月份： 1、組織期末考試。 2、進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)總結(jié)。 3、上交相關(guān)資料。 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)以“二期課改”為主線，以校本研修為核心，視教學(xué)質(zhì)

35、量為生命。緊緊圍繞學(xué)校新一年工作目標(biāo)與要求。求實(shí)、求細(xì)、求精落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，主動(dòng)探究新課程背景下有效教學(xué)的途徑和規(guī)律，深化新課程內(nèi)涵建設(shè)和課堂教學(xué)改革；不斷增加 “質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、教研意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)” 努力提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析 在新課程的實(shí)施中，遵循教學(xué)規(guī)律，在聚焦課堂的同時(shí)向兩頭（備課和作業(yè)批改、輔導(dǎo)）延長，以教研組為陣地開展主題教學(xué)討論，提高了教研活動(dòng)的針對(duì)性；加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)策略。提高了教學(xué)的有效性；但對(duì)比三年規(guī)劃的目標(biāo)和精品訓(xùn)練的要求。我們還存在如下不足： 1、我們平常的教學(xué)設(shè)計(jì)與要求，更多關(guān)注教材

36、和考綱要求，而忽視了同學(xué)的實(shí)際，教學(xué)上追求內(nèi)容廣和全，教學(xué)要求深而難，教學(xué)目標(biāo)不恰當(dāng)；作業(yè)設(shè)計(jì)和精選練習(xí)不夠、針對(duì)性差，給同學(xué)增加了不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致部分同學(xué)厭學(xué)心情的產(chǎn)生，丟失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2、集體備課，討論考綱，討論教法，討論同學(xué)缺乏深度；教研活動(dòng)中學(xué)術(shù)氛圍不濃，有些活動(dòng)停留在完成工作任務(wù)層面上，真正同心協(xié)力，發(fā)覺問題，有效解決問題的討論活動(dòng)不多。 3、課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的師生互動(dòng)，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒有充分發(fā)揮，課堂上老師們關(guān)注優(yōu)等生多，而對(duì)學(xué)困生缺乏有效的方法。老師要通過方案外的時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)課。 三、工作目標(biāo) 有方案開展校本研修，以教研組開展主題教研活動(dòng)為抓手和精細(xì)化集體備課為重點(diǎn)，

37、營造教學(xué)討論氛圍，努力提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)；經(jīng)一步完善教學(xué)三級(jí)管理，優(yōu)質(zhì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，連續(xù)嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)掌握度；增加教學(xué)質(zhì)量觀，立足課堂教學(xué)，提倡師生互動(dòng)，因材施教，分層遞進(jìn)，努力提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。優(yōu)良率和合格率穩(wěn)步提升，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 四、改進(jìn)方略 1、教研組要分析本組實(shí)際和現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定新學(xué)期工作總體目標(biāo)和研修的重點(diǎn)，確定新學(xué)期教研主題和方案，以老師進(jìn)修學(xué)院試驗(yàn)基地為依托，以敬業(yè)共同體校本研修為平臺(tái)，加強(qiáng)備課組合作，班級(jí)之間的合作，貫徹課改理念，實(shí)踐課改行為。實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)進(jìn)展。 2、進(jìn)行精細(xì)化的集體備課；集體備課要與個(gè)性化備課結(jié)合，老師要增加教學(xué)質(zhì)量觀，要著眼于課

38、堂教學(xué)，探究新教材的教材教法，做到備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備同學(xué)、備教法，備作業(yè)。因材施教，分層遞進(jìn)，精講精練，提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問、力量增長。各備課組及老師個(gè)人要仔細(xì)制定學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并落實(shí)措施。 3、老師要重視教學(xué)行為的過程性討論，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，學(xué)會(huì)客觀分析自身教學(xué)現(xiàn)狀，制定個(gè)人近期進(jìn)展目標(biāo)，提高教學(xué)行為的有效性。加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，參加新課程教學(xué)試驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)預(yù)備參加校或區(qū)組織的學(xué)科教學(xué)力量測評(píng)，進(jìn)一步提高教學(xué)素養(yǎng)。 4、加強(qiáng)教學(xué)的過程常態(tài)管理：切實(shí)貫徹市、區(qū)教學(xué)常工作會(huì)議精神；通過三級(jí)管理，狠抓教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的環(huán)環(huán)落實(shí)，節(jié)節(jié)落實(shí)。特殊是作業(yè)和評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)：細(xì)心設(shè)計(jì)

39、作業(yè)和練習(xí) ，細(xì)心批改，細(xì)心輔導(dǎo)，減負(fù)增效；仔細(xì)完成各階段質(zhì)量測試及分析與反饋。完善教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化分析方法，強(qiáng)化精細(xì)化措施的落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高各學(xué)科的合格率。 5、抓好初三畢業(yè)班工作：與德育形成合力；削減后進(jìn)生影響，加強(qiáng)同學(xué)發(fā)動(dòng)和訓(xùn)練；通過上期末區(qū)質(zhì)量抽測考試的分析；發(fā)動(dòng)老師分析各班同學(xué)實(shí)際，確定工作目標(biāo)；加緊新課教學(xué)，討論中考走向，落實(shí)復(fù)習(xí)方案，貼近中考復(fù)習(xí)，分類指導(dǎo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對(duì)策，定期分析和反饋，連續(xù)利用課余時(shí)間及下午放學(xué)前的時(shí)間為部分學(xué)困生補(bǔ)課，訓(xùn)練與轉(zhuǎn)變差生，敬業(yè)、愛生、耐煩關(guān)心困難同學(xué)完成學(xué)業(yè)，提高學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果。努力提高初三中考合

40、格率及高中的達(dá)線率； 6、行政落實(shí)責(zé)任制，深化班級(jí)或教研組，了解訓(xùn)練、教學(xué)狀況，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，討論對(duì)策，供應(yīng)服務(wù)，貢獻(xiàn)才智，通過目標(biāo)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)工作質(zhì)量。 7、協(xié)作“五四”校本課程資源的開發(fā)及“體教結(jié)合”模式的進(jìn)一步探究，加強(qiáng)拓展型課程內(nèi)涵建設(shè)。并且形成我校課改工作特色。 8、教育處各部門履行崗位職責(zé)，做好教學(xué)服務(wù)。教育處要加強(qiáng)對(duì)圖書館、電子閱覽室、試驗(yàn)室、演播廳、報(bào)告廳、檔案室等教輔人員的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確各崗位任務(wù)要求,仔細(xì)實(shí)行每月考核制度。通過理論學(xué)習(xí)，各類培訓(xùn)，提高教輔人員的服務(wù)意識(shí)，增加崗位責(zé)任心。每一個(gè)部門仔細(xì)履行崗位職責(zé)，真正做到為同學(xué)服務(wù)，為一線老師服務(wù)。優(yōu)質(zhì)高

41、效完成學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)作貢獻(xiàn)。 五、詳細(xì)支配 附：xxxx學(xué)校xxxx學(xué)年第2學(xué)期教育處主要活動(dòng)日程 周次活動(dòng)內(nèi)容備注 1教研（備課）組長會(huì)議：研討并修訂教育處工作方案 備課組制定學(xué)期工作方案（含教學(xué)進(jìn)度） 教研組制定學(xué)期工作方案（確定討論主題和實(shí)施方案）教育處 教研（備課）組長 2行政深化教研組和備課組活動(dòng)； 教學(xué)常規(guī)檢查（一）部分行政、教育處 教研（備課）組長 3學(xué)情分析，老師填寫“質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書”教育處，班級(jí)組 4質(zhì)量抽測（一）教育處，教研（備課）組長 5教學(xué)常規(guī)檢查（二）教研（備課）組長 6行政教學(xué)調(diào)研；教研組主題教研活動(dòng)溝通啟動(dòng)有關(guān)行政，教研組 7老師教學(xué)力量測

42、評(píng)教育處 8期中復(fù)習(xí)迎考同學(xué)動(dòng)員會(huì) 教學(xué)常規(guī)檢查（三）教育處， 教研（備課）組長 9期中復(fù)習(xí)迎考教育處 10期中考試、質(zhì)量分析研討會(huì)教育處、班級(jí)組 11同學(xué)期中座談會(huì)教育處、班級(jí)組 12“五四”青年老師課堂教學(xué)評(píng)比教育處 13 14教學(xué)常檢查（四）教研（備課）組長教育處， 15質(zhì)量抽測（二）教育處 16期終復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員大會(huì)，副課考查教育處 17 18期末考試教育處 19期末教學(xué)工作總結(jié)，老師考評(píng)教育處 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇5 一學(xué)期的時(shí)間在緊急而又勞碌、開心而又改善的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期，在新區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作以打造“悅”文化為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)共同進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和

43、落腳點(diǎn)，以培育同學(xué)實(shí)踐力量為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，依靠全體教職工的共同努力，完成了本學(xué)期全部教學(xué)工作，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。 一、加強(qiáng)教學(xué)學(xué)習(xí)，樹立新的理念 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的訓(xùn)練觀念，讓全部老師的訓(xùn)練理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。為了鼓舞老師們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)校本學(xué)期又連續(xù)為每位老師供應(yīng)倆本新書，讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校的老師閱覽室隨時(shí)向老師開放，老師可利用沒課或者休息時(shí)間到閱

44、覽室中讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校各項(xiàng)措施的實(shí)施，激發(fā)了老師們讀書學(xué)習(xí)的.熱忱也為樹立新的教學(xué)理念夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師素養(yǎng) 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)常規(guī)工作是前提，強(qiáng)化過程管理是保障。在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新進(jìn)展”并重中，鼓舞老師自主進(jìn)展、自我提高，充分調(diào)動(dòng)老師工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，帶領(lǐng)老師扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與檢查。 1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案 本學(xué)期我校老師嚴(yán)格按課表上課，堅(jiān)持專課專用，老師間不隨便倒課。對(duì)于臨時(shí)支配的課，代課老師都能從大局考慮，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。 2、課堂教學(xué) 仔細(xì)備課，減負(fù)增效。本學(xué)期我校老師都能仔細(xì)備課，教案能從考

45、慮同學(xué)的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、接受力量動(dòng)身。將打造“悅”課堂作為教學(xué)工作追求的終極目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加課堂教學(xué)指導(dǎo)，參加聽評(píng)課。從開學(xué)第一天的“開學(xué)起始課”、10月份的“校級(jí)討論課”、11月份的隨堂聽課、12月份的聽復(fù)習(xí)課。尤其是對(duì)教學(xué)上比較薄弱的老師，連續(xù)進(jìn)她們的課堂，詳細(xì)要求為，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。一個(gè)學(xué)期來，每次都能感受到這些老師的進(jìn)步。 3、作業(yè)與測試 嚴(yán)格掌握作業(yè)量，切實(shí)減輕同學(xué)過重是的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在家長與同學(xué)中進(jìn)行問卷調(diào)查，作業(yè)量滿足率達(dá)百分之95以上。豐富作業(yè)類型，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有動(dòng)手的。既有獨(dú)立完成的，也有親子完成的。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范了作業(yè)批改，連

46、續(xù)提倡用法激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自信念。作業(yè)批改中尤其加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)訂正后的復(fù)批，注意從作業(yè)中發(fā)覺問題，解決問題。此外，我校老師非常重視作業(yè)批改后的講解工作，語、數(shù)、外老師對(duì)作業(yè)全批全改。為了培育同學(xué)的閱讀力量和寫作力量，語文老師還指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記，并定時(shí)進(jìn)行評(píng)改；數(shù)學(xué)老師作業(yè)布置突出了層次性，主要分為鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探究性練習(xí)；英語老師注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語的訓(xùn)練，常常給同學(xué)布置聽、說、讀的作業(yè)。 本學(xué)期質(zhì)量檢測有學(xué)科競賽和期末檢測，學(xué)科競賽支配了單項(xiàng)測查采納口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式進(jìn)行。如語文以生字過關(guān)、古詩文背誦、寫一篇習(xí)作的形式進(jìn)行了考核；數(shù)學(xué)以口算競賽、應(yīng)用題過關(guān)的形式進(jìn)

47、行了考核；英語進(jìn)行唱英文歌，講英語故事等形式進(jìn)行了考核。通過檢測反映出老師教學(xué)中的問題，并準(zhǔn)時(shí)改正。期末檢測后對(duì)同學(xué)答題的狀況做詳細(xì)的科學(xué)的統(tǒng)計(jì)與分析，并據(jù)此制定改進(jìn)措施。 4、連續(xù)做好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。 學(xué)期初，老師制訂出了切實(shí)可行的優(yōu)秀生培育方案和暫困生幫教方案，之后嚴(yán)格根據(jù)方案對(duì)同學(xué)進(jìn)行了輔導(dǎo)和關(guān)心，通過考試成果看出，學(xué)困生的成果的確有了肯定的提高，學(xué)期末，教育處還對(duì)其進(jìn)行了檢查驗(yàn)收，成果比較讓人滿足！ 5、常規(guī)檢查 教學(xué)組除每日的巡課之外，每月對(duì)全部科任老師的各項(xiàng)常規(guī)工作做一次檢查，全部檢查內(nèi)容提前告知，檢查結(jié)果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情，是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設(shè)

48、計(jì)科學(xué)合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結(jié)束后，召開總結(jié)反饋會(huì)，對(duì)亮點(diǎn)工作和不足準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，使教學(xué)工作的整改更有針對(duì)性。 6、書香校內(nèi) 本學(xué)期我校連續(xù)推動(dòng)“書香校內(nèi)”活動(dòng)的深化開展。圖書角的管理完善、讀書節(jié)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定、親子閱讀家長聯(lián)系卡的建立，低班級(jí)繪本閱讀溝通，閱讀課全校同學(xué)走進(jìn)閱覽室閱讀，教學(xué)組都把工作落到實(shí)處。每天的晨讀為誦讀時(shí)間，誦讀古詩、三字經(jīng)、童謠整個(gè)校內(nèi)朗朗的讀書聲響徹校內(nèi)，書香的浸潤，在同學(xué)心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮主動(dòng)的作用。 7、語言文字規(guī)范規(guī)范化工作 語言文字規(guī)范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內(nèi)涵的重要工作。我們把一般話成為我們的課堂語言、校

49、內(nèi)語言、生活語言。學(xué)校每次集體會(huì)，學(xué)校全部領(lǐng)導(dǎo)、老師講話全部用一般話，老師的課堂板書、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書筆記方案總結(jié)一切文字的書寫要求老師做到了工整、規(guī)范。同學(xué)作業(yè)要求潔凈干凈規(guī)范。組織同學(xué)開展“啄木鳥行動(dòng)”，查找錯(cuò)別字，訂正錯(cuò)別字。開展“推廣一般話活動(dòng)周”，制作推廣一般話手抄小報(bào)，全?？倓?dòng)員，為推動(dòng)語言文字規(guī)范工作作出努力。 三、增加服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作 教育處作為學(xué)校的重要職能部門，始終確立一種服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校訓(xùn)練服務(wù)，為老師、同學(xué)服務(wù)，真正起到教育處服務(wù)、指導(dǎo)、討論、管理的功能。 1、為老師的進(jìn)展服務(wù) （一）校本教研工作落到實(shí)處 開學(xué)初，教育處組織教研組長召開了會(huì)議,就本學(xué)

50、期的校本教研工作進(jìn)行了深化的爭論,并就校本教研工作提出了很多建設(shè)性的看法。會(huì)后，各教研組長依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)制訂出校本教研方案，方案上報(bào)教育處后，教育處又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此后的每周指定時(shí)間，教研組長組織老師根據(jù)修訂后的方案進(jìn)行校本教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)也參加其中，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。我校的教研活動(dòng)形式是多樣的，有學(xué)習(xí)材料、上課、說課、看完盤、溝通閱歷等形式。校本教研的仔細(xì)、扎實(shí)開展，開闊了老師們的眼界，豐富了老師們的教學(xué)學(xué)問。對(duì)青年老師的快速成長，對(duì)成熟老師的連續(xù)提高起了主動(dòng)的促進(jìn)作用。 （二）青年老師搭建成長平臺(tái)，提升老師素養(yǎng)。 針對(duì)年輕老師精力充足、學(xué)問新、腦子活、接受力強(qiáng)的特點(diǎn)，多讓他們外出聽課

51、、學(xué)習(xí)、上討論課，學(xué)校的其他各項(xiàng)活動(dòng)也首先讓青年老師參加、組織，在活動(dòng)中真正讓他們得到熬煉和提高。 （三）組織老師主動(dòng)參與區(qū)教研室組織的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。 論文的撰寫既能有效提高老師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)老師由閱歷型向反思型轉(zhuǎn)化；而評(píng)比則有利于激勵(lì)，有利于導(dǎo)向。于是，我校主動(dòng)組織老師參與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。從老師們撰寫的文章中可以看出：全體老師的十三五課題意識(shí)有所增加，課題理念較豐富。大部分論文以課題為主，依據(jù)課題理念去反思自己教學(xué)中對(duì)同學(xué)素養(yǎng)培育的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮亮，論述充分，論據(jù)充分，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解。能與實(shí)踐結(jié)合很緊，說明反思意識(shí)和力量增加了。大部分論文所舉例證，皆是

52、老師們教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)案例。 2、為同學(xué)的成長服務(wù) （一）加強(qiáng)同學(xué)管理，培育良好的行為習(xí)慣。 我們重點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)言行。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培育。語文老師充分用好早讀、班隊(duì)活動(dòng)課，有方案、有重點(diǎn)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行知、情、意、行的訓(xùn)練。各班級(jí)重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，主動(dòng)地制造性地開展工作，特殊就如何加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，進(jìn)行了探討。本學(xué)期1班級(jí)的每位同學(xué)都建立了成長記錄袋，26班級(jí)的每位同學(xué)都改善了成長記錄袋里的內(nèi)容。 （二）開展各類活動(dòng)，培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的精神。 全校掀起了讀書活動(dòng)，圖書管理員老師規(guī)定了各班進(jìn)圖書室讀書的時(shí)間，每星期每位同學(xué)都要走進(jìn)圖書室

53、，進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。教育處本學(xué)期共開展了三項(xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng)：各班級(jí)的讀書溝通活動(dòng)；四到六班級(jí)的英語講故事競賽；數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖競賽。通過競賽，激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性，這些活動(dòng)下學(xué)期還值得連續(xù)推廣開展，使一部分尖子生能夠跳出來，并能帶動(dòng)四周后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 （三）為了敬重同學(xué)，了解同學(xué)，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。例如：你每天完成作業(yè)的時(shí)間；你班的同學(xué)作業(yè)沒做，老師實(shí)行什么方法；你對(duì)老師有什么建議等。 四、開展課題討論，營造學(xué)術(shù)氛圍 1、完成了區(qū)級(jí)課題微課促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的結(jié)題預(yù)備工作。 2、深化調(diào)研收集課題素材，盡早確定我校十四五課題的討論方向。 一學(xué)期以來，我們?cè)谛ｉL室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)工作取得了肯定的成果。今后我們要銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，以更加飽滿、更加向上的精神狀態(tài)，做好教學(xué)工作，爭取更大的成果，為