有用的幼兒園教學(xué)工作方案模板錦集5篇

1、有用的幼兒園教學(xué)工作方案模板錦集5篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)關(guān)心老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問(wèn)題，幼兒的行為常規(guī)還需要培育，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開(kāi)頭了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到老師快樂(lè)地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學(xué)期將要開(kāi)展的一些工作： 一、開(kāi)學(xué)初的預(yù)備工作 1、搞好班級(jí)衛(wèi)生，讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們，讓每個(gè)孩子都能在平安的環(huán)境中健康地生活。 2、布置好班級(jí)的環(huán)境，以全新的面貌來(lái)迎接孩子和家長(zhǎng)。

2、 3、仔細(xì)做好接待工作。要求每位老師均要笑臉迎接孩子和家長(zhǎng)，要具體了解孩子在家的具體狀況，并做好記錄。 4、做好接送校車的登記工作。向家長(zhǎng)再次了解幼兒的詳細(xì)接送狀況，并做好記錄。 5、利用第一周的時(shí)間來(lái)穩(wěn)定幼兒的心情。主要是開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)來(lái)上幼兒園。 二、班級(jí)管理方面 1、以民主管理為本。每周定期召開(kāi)班會(huì)，主要是由班主任小結(jié)班級(jí)近段的工作狀況，然后由每個(gè)老師反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械膽岩苫虬l(fā)覺(jué)的問(wèn)題，集體提出解決的方法，提高班級(jí)訓(xùn)練的凝聚力。 2、班主任要平常要留意準(zhǔn)時(shí)收集各位老師的好做法，并準(zhǔn)時(shí)反饋給班級(jí)里的各個(gè)成員，便利她們更好地開(kāi)展工作。 3、做好家園的聯(lián)系工作。利用面談、電話聯(lián)

3、系、家訪、定期發(fā)放資料等手段與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向他們匯報(bào)幼兒在園的狀況;發(fā)覺(jué)幼兒存在的問(wèn)題，班級(jí)訓(xùn)練小組成員應(yīng)提出解決的方法或建議。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面 幼兒園本學(xué)期的工作方案中指出：我們要以園本的兒童觀和訓(xùn)練觀為依據(jù)，以目標(biāo)體系為指向，在課程內(nèi)容的整合上進(jìn)行深化的討論和探究。依據(jù)幼兒園的工作方案，我們老師首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，要清晰地熟悉到幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們有無(wú)限的潛力，我們要轉(zhuǎn)變?cè)械碾p語(yǔ)習(xí)得模式，把“先后習(xí)得”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴搅?xí)得”，通過(guò)“量變”促進(jìn)“質(zhì)變”，切實(shí)提高雙語(yǔ)的訓(xùn)練質(zhì)量。 1、開(kāi)學(xué)初，我們先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃濃的雙語(yǔ)環(huán)境，老師帶頭說(shuō)英語(yǔ)并以一般話協(xié)作或說(shuō)明，讓幼兒能聽(tīng)清、聽(tīng)懂，但不

4、能強(qiáng)迫幼兒肯定用英語(yǔ)來(lái)回答，增加幼兒學(xué)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。其次，通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲和聽(tīng)故事來(lái)提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。最終，組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)盡量用法英語(yǔ)與幼兒進(jìn)行溝通，培育幼兒用法英語(yǔ)的力量。 2、主動(dòng)鉆研園本課程。我們必需以文學(xué)作品為主干，然后向縱深方向進(jìn)展，即活動(dòng)內(nèi)容必需向五大領(lǐng)域進(jìn)展。每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容均要詳細(xì)化、形象化，便于幼兒接受。 3、主動(dòng)參與班級(jí)組的教研活動(dòng)。我們要充分利用班級(jí)教研的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)他人好的訓(xùn)練教學(xué)方法，并主動(dòng)發(fā)言，提出自己在開(kāi)展活動(dòng)中的懷疑或好的方法及建議。大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，努力提高自己的科研水平。 4、利用集體備課時(shí)間，班級(jí)訓(xùn)練成員應(yīng)針對(duì)本班的幼兒狀況制定出符合本班幼兒進(jìn)展的

5、周方案和周目標(biāo)，以便班級(jí)工作更好地開(kāi)展。 5、創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒的環(huán)境，并充分利用起環(huán)境，讓環(huán)境協(xié)作教學(xué)，使幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)材料。 6、每位老師必需仔細(xì)設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，要做到老師有教具，幼兒有學(xué)具。讓每個(gè)幼兒均能參與活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)言;讓每個(gè)幼兒均能得到進(jìn)展。 7、主動(dòng)參與園里組織的觀摩活動(dòng)，并努力設(shè)計(jì)好活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性和探究性。 8、鼓舞班級(jí)訓(xùn)練小組成員主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得好的成果。 9、爭(zhēng)取期末每位訓(xùn)練小組成員上教一篇有價(jià)值的論文或工作總結(jié)。 10、協(xié)作幼兒園和班級(jí)組開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。 11、加強(qiáng)幼兒的文明禮貌訓(xùn)練。 (1)老師先以身作則，遇到客人和同事

6、要主動(dòng)打招呼。 (2)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有禮貌的幼兒，并給于適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。 (3)老師和幼兒之間要常常用法禮貌用語(yǔ)。如：你好、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)、漸漸走等。培育幼兒用法禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 經(jīng)過(guò)小班上期的培育，我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步。數(shù)學(xué)方面：大部份孩子會(huì)手口全都點(diǎn)數(shù)1-5的物品，并會(huì)說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類，會(huì)區(qū)分大的、小的、上邊、下邊、前邊、后邊、白天和晚上等，對(duì)數(shù)學(xué)操作感愛(ài)好，但要在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下方能完成各項(xiàng)操作任務(wù)。 本期將連續(xù)加強(qiáng)孩子以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練： 情愿參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師的關(guān)心下邊玩邊講自己的活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。 會(huì)按兩

7、種物體交替排列的規(guī)律和按物體的大小長(zhǎng)短排序。 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。 會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物圖形，能說(shuō)出總數(shù)。 認(rèn)為圓形、正方形、三角形。能從四周環(huán)境中找出與這些圖形相類似的物體，并能用這些圖形拼搭簡(jiǎn)潔的圖案和物體。 學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分上、下、前、后。在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)區(qū)分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動(dòng)的開(kāi)頭、結(jié)束。美術(shù)方面：孩子們能正確區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色，但對(duì)其它幾種顏色愛(ài)渾淆。會(huì)用直線、曲線、斜線、圓形添畫一些簡(jiǎn)潔的物體。特殊喜愛(ài)用橡皮泥來(lái)捏東西。 征對(duì)這些狀況，本期在美術(shù)方面要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的培育： 情愿參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)，初步

8、養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中平安、衛(wèi)生的習(xí)慣 了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步把握用法方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、外形任意組合表現(xiàn)簡(jiǎn)潔物體的輪廓特征，知道用畫得大、畫在畫面中心來(lái)突出主要形象。 識(shí)別和選用多種顏色制造五彩繽紛的畫面。會(huì)主動(dòng)選擇和調(diào)換顏色，有掌握地涂色。 情愿嘗試玩紙、玩泥等手工活動(dòng)，把握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團(tuán)、搓、壓等方面塑造簡(jiǎn)潔的泥塑形象。 能關(guān)注、觀賞具有鮮亮顏色和簡(jiǎn)潔造型的物品和美術(shù)作品。健康：本班幼兒基本上適應(yīng)了園內(nèi)的集體生活，喜愛(ài)幼兒園，愛(ài)上幼兒園，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、或上、下樓梯，特殊喜愛(ài)玩角色嬉戲，但有幾個(gè)孩

9、子體質(zhì)較差愛(ài)感冒。 本期體育方面要完成以下目標(biāo)： 對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和依靠感，心情安定。 學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣。 在成人的關(guān)心下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)整理日常生活用品。 熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法，并對(duì)身體各部分產(chǎn)生愛(ài)好。 情愿接受預(yù)防接種，并按成人的要求接受疾病的護(hù)理和治療。 在運(yùn)動(dòng)、外出、日常生活中，學(xué)習(xí)并逐步具有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。 情愿參與體育活動(dòng)，感受身體熬煉所帶來(lái)的愉悅。 嘗試借助各種簡(jiǎn)潔的器械和玩具來(lái)運(yùn)動(dòng)自己的身體，愿意參加整理小型體育玩具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和作操節(jié)時(shí)放

10、松自然。增加孩子們的體質(zhì)，讓幼兒健康，茁?tīng)畹爻砷L(zhǎng)。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 本班是雙語(yǔ)特色班級(jí),幼兒皆已經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題方案.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的愛(ài)好。 俗話說(shuō)愛(ài)好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀

11、態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。 、故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門，兔寶寶發(fā)覺(jué)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對(duì)此特別感愛(ài)好，在不知不覺(jué)中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說(shuō)Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個(gè)情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已

12、學(xué)過(guò)的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時(shí)，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。 、情景教學(xué)法。 幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活悅耳來(lái)理解語(yǔ)言，在用法中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過(guò)

13、玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語(yǔ)思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)這樣一句話：話小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能Ji起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問(wèn)融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。也在不知不覺(jué)中把握了學(xué)問(wèn)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶

14、外體育嬉戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛(ài)的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開(kāi)頭追趕小羊。幼兒在他們?cè)械逆覒蜷啔v的基礎(chǔ)上，輕松開(kāi)心的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引

15、入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能Ji活幼兒潛在的支力，能Ji起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語(yǔ)-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好越來(lái)越濃。 當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性的教學(xué)方法還許多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言

16、活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著深厚的愛(ài)好，上英語(yǔ)課成為他們最歡樂(lè)的事。 二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。 實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，由于這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子把握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，老師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深化到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 首先，要鍥而不舍的運(yùn)用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：早上幼兒入園時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時(shí)，說(shuō)Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewate

17、r,please.在幼兒預(yù)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)中，老師要對(duì)孩子們說(shuō)Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對(duì)幼兒英語(yǔ)進(jìn)展約束的熟悉界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨便，學(xué)得愿意。 其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 在幼兒英

18、語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言環(huán)境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和用法。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓(xùn)練內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德訓(xùn)練，給幼兒以挺直的刺Ji和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言嬉戲，開(kāi)心地游樂(lè)于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。 三、家園協(xié)作，關(guān)心幼兒學(xué)好英語(yǔ)。 孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化

19、，才能使他們完全把握，家園協(xié)作關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天聽(tīng)、每天說(shuō)。只有家園協(xié)作得好，孩子把握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的力量才能不斷提高。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 跑步競(jìng)賽嬉戲 活動(dòng)目標(biāo) 1進(jìn)展幼兒跑的力量，增加腿部力氣。 2培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。 活動(dòng)預(yù)備 在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線 活動(dòng)玩法 老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)頭跑，始終跑到終點(diǎn)線，然后各組其次名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。 活動(dòng)要求 跑的

20、時(shí)候不行以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。 留意事項(xiàng) 跑的時(shí)候留意平安，不要相互碰撞。 小白兔鉆山洞嬉戲 活動(dòng)目標(biāo) 進(jìn)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的力量。 活動(dòng)過(guò)程 老師先向幼兒介紹嬉戲的名稱及玩法。 玩法 1將參與嬉戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和其次組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。 2嬉戲開(kāi)頭后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然叫：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ，最終有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和其次組的幼兒相互調(diào)換，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。 3老師帶領(lǐng)

21、幼兒進(jìn)行嬉戲，并留意平安。 4嬉戲結(jié)束后，老師做活動(dòng)總結(jié)。 練習(xí)“走”的嬉戲 嬉戲名稱：小老鼠過(guò)河 嬉戲目的：通過(guò)嬉戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走力量。 嬉戲預(yù)備：在場(chǎng)地上畫兩條相距1015米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。 嬉戲的玩法及規(guī)章： 1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。 2老師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。 3嬉戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。 4嬉戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線） 5嬉戲可重復(fù)

22、進(jìn)行。 嬉戲建議： 1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒肯定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。 2待幼兒熟識(shí)嬉戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提示幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。 跳繩毽嬉戲 活動(dòng)目標(biāo) 進(jìn)展幼兒腿部力氣及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，精準(zhǔn)性，提高平衡力量。 活動(dòng)方法 1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。 2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。 3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的

23、踢毽子。 4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。 規(guī)章要求 1根據(jù)規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。 2踢毽子過(guò)程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。 3記數(shù)競(jìng)賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。 教與學(xué)提示 1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。 2先讓幼兒個(gè)人把握簡(jiǎn)潔的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行競(jìng)賽。 3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子嬉戲活動(dòng)。 練習(xí)“跳”的嬉戲 嬉戲名稱：小白兔搬蘿卜 嬉戲目的：通過(guò)嬉戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 嬉戲預(yù)備： 1在場(chǎng)地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫有

24、蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍） 2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。 3籃子四個(gè)。 嬉戲玩法及規(guī)章： 1幼兒分散站在起跑線上，由老師介紹嬉戲并安排角色，布置任務(wù)。 2嬉戲開(kāi)頭兔媽媽（老師）說(shuō)：“今日早晨，兔媽媽拔了很多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（老師可示范）著來(lái)回。 3嬉戲進(jìn)行時(shí)，老師扮演兔媽媽，提示幼兒要留意的問(wèn)題。 4嬉戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。 嬉戲建議： 1嬉戲中肯定要幼兒遵守規(guī)章，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。 2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。 練習(xí)“跑”的嬉戲 嬉戲名稱：小司機(jī) 嬉戲目的：通過(guò)嬉戲讓幼兒練習(xí)向指定的方

25、向跑，進(jìn)展四散跑的力量。 嬉戲預(yù)備： 1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫(kù)。 2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。 3幼兒人手一輛小汽車。 嬉戲玩法和規(guī)章： 1嬉戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上 2嬉戲開(kāi)頭，老師告知幼兒：“今日，小伴侶都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車的嬉戲，老師是指揮交通的警察。 3向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)章，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車。 4老師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車吧。”聽(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上仿照開(kāi)車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后老師發(fā)出口令：“小司機(jī)下

26、班了，快把自己的汽車開(kāi)到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，快速將自己開(kāi)得汽車按顏色開(kāi)到車庫(kù)，并回答各自的座位上。 5重新拿自己的汽車后，嬉戲重復(fù)進(jìn)行。 嬉戲建議： 1提示幼兒防止相互碰撞。 2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，留意動(dòng)靜交替。 “玩報(bào)紙”嬉戲 活動(dòng)目標(biāo) 1鞏固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。 2能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。 3 培育幼兒機(jī)靈英勇。 活動(dòng)預(yù)備 1幼兒人手一張報(bào)紙。 2 韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)頭部分 幼兒入場(chǎng)做預(yù)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng)。 預(yù)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操。 基本部分 1老

27、師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。 2試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。 3其次次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不簡(jiǎn)單掉下來(lái)。 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和心情，對(duì)幼兒活動(dòng)狀況作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室。 “吹泡泡”嬉戲 活動(dòng)目標(biāo)： 1能發(fā)覺(jué)所吹的泡泡有大有小。 2能透過(guò)泡泡來(lái)觀看身邊的.事物。 活動(dòng)預(yù)備 每人一杯肥皂水，一根吸管。 活動(dòng)過(guò)程 1吹泡泡 老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。 幼

28、兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。 2看泡泡 請(qǐng)幼兒觀看對(duì)比在屋里和在陽(yáng)完下的改變。 請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀看四周的事物。 3抓泡泡 老師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡 讓幼兒觀看泡泡抓到后的有什么改變。 4延長(zhǎng)活動(dòng) 讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 本班大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理力量都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長(zhǎng)輩，敬重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性，連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，提高幼兒自我防范，自我愛(ài)護(hù)意

29、識(shí)?，F(xiàn)制定教學(xué)方案如下。 一、管理班級(jí)工作方案 1、連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。 3、老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)連續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。 4、仔細(xì)參與幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 5、保育方面：堅(jiān)持每天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃潔凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻觀看幼兒面色改變，留意幼兒身體的溫度，訓(xùn)練幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。 二、教學(xué)工作方案 1、老師之間相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，

30、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)和培育幼兒體智德美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪、撕、折，來(lái)培育幼兒的動(dòng)手操作力量，手腕敏捷性。培育幼兒的觀看力量和想象力量。 3、加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，增加幼兒體質(zhì)。進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、開(kāi)展培育幼兒動(dòng)手力量的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。 6、教學(xué)目標(biāo)： （1）健康：身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性；運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的閱歷與樂(lè)趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；依據(jù)指示做動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的平衡感。 （2）.：人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道伴侶的重要性，探討成為別人好伴侶的緣由；知道自己進(jìn)步的地方；溝通成長(zhǎng)的閱歷，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉，培育