信息的智能化加工教案

1、第三章 第三節(jié)信息的智能化加工教案章節(jié)第三章 第三節(jié) 信息的智能化加工計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教材分析本課選自教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)必修模塊第三章第三節(jié)信息的智能化加工。信息的智能化加工是指利用人工智能技術(shù)加工信息。前面“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”中已經(jīng)提出了人工智能技術(shù)的應(yīng)用，本節(jié)提供更多的體驗(yàn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)人工智能的獨(dú)特魅力，了解其應(yīng)用價(jià)值，客觀認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生，大多16、17歲，積極熱情，表現(xiàn)欲強(qiáng)，而且第一章“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”中對(duì)人工智能技術(shù)的應(yīng)用有了初步了解。但由于時(shí)間和知識(shí)層面的束縛，對(duì)其中的原理不夠了解，覺得人工

2、智能高深莫測(cè)。這節(jié)課正好利用學(xué)生的好奇心理和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，通過自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究、討論思考，一層層剝開“人工智能的神秘面紗”，客觀的認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)的影響，從而樹立正確的科學(xué)應(yīng)用觀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 思考和體驗(yàn)人工智能的應(yīng)用；2、 客觀的認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；3、 知道人工智能的研究領(lǐng)域，如模式識(shí)別、機(jī)器翻譯、計(jì)算機(jī)博弈等。技能目標(biāo)能夠列舉出人工智能技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的一些應(yīng)用實(shí)例。情感目標(biāo)1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能學(xué)科的濃厚興趣；2、 培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是智能信息處理工具軟件的使用，難點(diǎn)是在使用這些工具后，如何提升學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)展他們的

3、辯證思維。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入問：最近湖南衛(wèi)視有一檔非常火爆的親子節(jié)目爸爸去哪兒大家看過嗎？想不想聽里面的主題曲，我用智能手機(jī)來試一下，播放歌曲爸爸去哪兒，引出這節(jié)課的主要內(nèi)容。回答問題人工智能及其應(yīng)用Artificial Intelligence人工智能及其應(yīng)用Artificial Intelligence一、揭開人工智能的面紗1、人工智能：實(shí)質(zhì)是人造的智能，主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬。2、思考現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物用到了人工智能？二、模式識(shí)別技術(shù)閱讀材料，根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)模式識(shí)別技術(shù)。模式識(shí)別包括語音識(shí)別、指紋識(shí)別、手寫識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別、人臉識(shí)別等。任

4、務(wù)如下：1、 小杰對(duì)電腦說"請(qǐng)關(guān)機(jī)",電腦馬上執(zhí)行了關(guān)機(jī)命令,這主要應(yīng)用了人工智能中的什么技術(shù)？2、某公司主任讓打字員把一本公司職工培訓(xùn)教材打印出來（此教材有80頁）。你怎么辦？3、小明因?yàn)橐粫r(shí)疏忽造成了鍵盤的損壞，同學(xué)們有什么好的方法可以幫助他繼續(xù)完成文字的錄入。4 、觀看視頻體驗(yàn)?zāi)Ｊ阶R(shí)別在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并說出視頻中應(yīng)用了模式識(shí)別的什么技術(shù)？三、人工智能的體驗(yàn)與思考體驗(yàn)一：計(jì)算機(jī)博弈閱讀資料“更深的藍(lán)戰(zhàn)勝了什么”思考：1、更深的藍(lán)為什么會(huì)贏？2、你認(rèn)為機(jī)器有智能嗎？體驗(yàn)五子棋小游戲要求：1、請(qǐng)自己統(tǒng)計(jì)你與電腦之間的輸贏情況。2、思考你認(rèn)為輸棋的主要原因是什么？體驗(yàn)二：

5、機(jī)器翻譯請(qǐng)進(jìn)行翻譯，并檢查翻譯效果，嘗試把英（中）文翻譯過來的中（英）文再翻譯成英（中）文，是否有區(qū)別？ 英譯漢： The old tree in withered cane faints the crow, Small bridge flowing water somebody else, Ancient thin horse in breeze in a west, Setting sun west bottom, Break the bowel the person in the limits of the earth. 漢譯英： 給我個(gè)殺你的理由，先！ 最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花

6、不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。 咖啡成分：咖啡因，丹寧，脂肪，糖，礦物質(zhì) 討論：1、機(jī)器翻譯存在的最大問題是什么？ 2、如果你進(jìn)行這樣一個(gè)程序設(shè)計(jì)的話你會(huì)考慮哪些因素？體驗(yàn)三：人機(jī)對(duì)話選擇其中一個(gè)網(wǎng)站登錄，嘗試一下與機(jī)器人進(jìn)行對(duì)話，判斷他是人還是機(jī)器。1.英語對(duì)話網(wǎng)站： 2.中文對(duì)話網(wǎng)站： 要求：1、記錄你與選定機(jī)器人的對(duì)話內(nèi)容。 2、在聊天過程中，你覺得他們和真人有區(qū)別嗎？你是怎樣來進(jìn)行判斷的。觀看視頻，全面了解智能機(jī)器人。閱讀材料小組討論回答問題學(xué)生討論回答問題學(xué)生體驗(yàn)完成任務(wù)辯證認(rèn)識(shí)合理使用分小組討論一下，根據(jù)自己的理解用通俗易懂的一句話來概括什么是人工智能？機(jī)器代替人做人做的事情。我們看到機(jī)器代替人

7、進(jìn)行模式識(shí)別，機(jī)器代替人翻譯，機(jī)器代替人跟人下棋，機(jī)器代替人做人做的各種事情，機(jī)器為我們帶來了許多意想不到的方便和驚喜，使我們的生活更加輕松、更加自在。但機(jī)器不是萬能的，有一定的局限性。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們進(jìn)一步認(rèn)清人工智能的實(shí)質(zhì)： 機(jī)器的智能是人通過編寫程序給予的。它不能完全代替人，因而我們享受人工智能帶來方便的同時(shí)，也感受到了其中的缺陷，如何使這些技術(shù)完美的為我們服務(wù)，需要大家的努力。期待在不久的將來看到我們的同學(xué)為此做出的貢獻(xiàn)。技術(shù)服務(wù)于人類，技術(shù)永無止境！學(xué)生討論課堂測(cè)評(píng)課堂測(cè)評(píng)必 做 題：1.王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用電腦，請(qǐng)判斷他利用的哪項(xiàng)技術(shù)不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇？（

8、） （A）使用掃描儀和OCR軟件把教材上印刷文字變成電腦文件（B）利用金山譯霸翻譯英文科技資料（C）經(jīng)常上網(wǎng)與計(jì)算機(jī)下中國象棋（D）下載聯(lián)眾世界客戶端，安裝上中國象棋，利用聯(lián)眾平臺(tái)與李老師下象棋2. 下面活動(dòng)中，涉及了人工智能實(shí)際應(yīng)用的是（ ）（A）李平使用掃描儀把報(bào)紙上的文字資料以圖像文件保存到計(jì)算機(jī)里（B）星期日上午，王朋同學(xué)與父母在數(shù)碼廣場(chǎng)購買相機(jī)（C）陳林在編輯聲音時(shí)，遇到疑難問題，通過BBS發(fā)帖子與網(wǎng)友交流（D）李文同學(xué)訪問了 go on.”3浙江省公安廳使用北大自動(dòng)指紋識(shí)別系統(tǒng)，這是模式識(shí)別的( )（A）語音識(shí)別 （B）指紋識(shí)別（C）光學(xué)字符識(shí)別 （D）手寫識(shí)別4利用計(jì)算機(jī)模擬人類

9、的某些活動(dòng)，如醫(yī)療診斷、定理證明等，這些應(yīng)用都屬于( )（A）人工智能 （B）數(shù)值計(jì)算（C）自動(dòng)控制 （D）輔助教育5現(xiàn)在機(jī)器人是一個(gè)比較熱門的話題，那么你知道機(jī)器人是利用了( )技術(shù)嗎？（A）網(wǎng)絡(luò)技術(shù) （B）編程技術(shù)（C）人工智能技術(shù) （D）自動(dòng)化信息加工技術(shù)選 做 題：6“更深的藍(lán)”之所以能戰(zhàn)勝國際象棋之王卡斯帕羅夫，這是因?yàn)椤案畹乃{(lán)”具備了人一樣的思維，它比卡斯帕羅夫聰明。（A）這種說法正確 （B）這種說法錯(cuò)誤7下列不屬于信息的智能化加工的是（ ）（A）手寫輸入 （B）機(jī)器翻譯（C）語音識(shí)別 （D）鍵盤輸入8有些國家安全部門為了提高安全性，通過人臉識(shí)別系統(tǒng)打開安全門的過程，這里使用了哪種計(jì)算機(jī)技術(shù)（）（A）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) （B）語音技術(shù)（C）智能代理技術(shù) （D）模式識(shí)別技術(shù)9王芳同學(xué)通過指紋簽到，利用金山快譯翻譯資料，使用智能洗衣機(jī)洗衣服。這充分體現(xiàn)了（ ）（