話題作文審題立意(教案)好

1、 寫作是用文字表達(dá)思維的活動。寫作是用文字表達(dá)思維的活動。 在聽、說、讀、寫在聽、說、讀、寫中，寫作能力檔次最高、難度最大、綜合性最強。寫作題中，寫作能力檔次最高、難度最大、綜合性最強。寫作題也是占分最多、用時最長、主觀性最強、影響面最大的高也是占分最多、用時最長、主觀性最強、影響面最大的高考試題。考試題。 高考寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，但是，高考寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，但是，如果高考試題中說如果高考試題中說明明“文體自選文體自選”，考生不違反題意，寫，考生不違反題意，寫散文、小說、故事散文、小說、故事和寓言等和寓言等文學(xué)體裁文學(xué)體裁，也符合要求。，也符合要求。 高考寫作也不同于征文比賽。高考寫作也不同

2、于征文比賽。 征文比賽只錄取前幾征文比賽只錄取前幾名，衡量文章不僅注意寫作技巧，更重視社會意義；高考名，衡量文章不僅注意寫作技巧，更重視社會意義；高考作文的主要目標(biāo)是檢測考生的作文的主要目標(biāo)是檢測考生的寫作能力寫作能力。 寫作 在聽、說、讀、寫中，寫作能力檔次最高、難在聽、說、讀、寫中，寫作能力檔次最高、難度最大、綜合性最強。寫作題也是占分最多、用時度最大、綜合性最強。寫作題也是占分最多、用時最長、主觀性最強、影響面最大的高考試題。最長、主觀性最強、影響面最大的高考試題。 考考試大綱將寫作文體概括為試大綱將寫作文體概括為論述類論述類、實用類實用類、文學(xué)類文學(xué)類三類文章。三類文章?！罢撌稣撌觥卑?/p>

3、括包括“議論議論” ” 和和“敘述敘述”兩兩種表達(dá)方式意味著對高中生而言種表達(dá)方式意味著對高中生而言, ,所寫的文章不宜所寫的文章不宜仍是簡單的仍是簡單的“記敘記敘”某件事或某個人某件事或某個人, ,而應(yīng)有一定而應(yīng)有一定的的“論論”的成分的成分, ,也就是也就是“夾敘夾議夾敘夾議”類的文章類的文章 ?！皩嵱妙悓嵱妙悺蔽恼轮感侣?、通訊、訪談、調(diào)查報告、文章指新聞、通訊、訪談、調(diào)查報告、傳記、社科傳記、社科 論文等。論文等?！拔膶W(xué)類文學(xué)類”文章主要指散文、文章主要指散文、雜文、微型小說、小戲劇、報告文學(xué)等。雜文、微型小說、小戲劇、報告文學(xué)等。 1.1.符合題意符合題意 2.2.符合文體要求符合文體

4、要求 3.3.思想健康，感情真摯思想健康，感情真摯 4.4.內(nèi)容充實，中心明確內(nèi)容充實，中心明確5.5.語言通順，結(jié)構(gòu)完整語言通順，結(jié)構(gòu)完整6.6.書寫規(guī)范，標(biāo)點正確書寫規(guī)范，標(biāo)點正確 1.1.深刻深刻 : :透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。 2.2.豐富豐富 : :材料豐富材料豐富, ,論據(jù)充實論據(jù)充實, ,形象豐滿形象豐滿, ,意境深遠(yuǎn)意境深遠(yuǎn) 3.3.有文采有文采 : :詞語生動，句式靈活，善于詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。運用修辭手法，文句有意蘊。 4.4.有創(chuàng)新有創(chuàng)新 : :見解新穎，

5、材料新鮮，構(gòu)思見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。征。 寫作 基礎(chǔ)等級 D 發(fā)展等級 D 話題作文具有話題作文具有“開放性較大，有利于學(xué)生充分開放性較大，有利于學(xué)生充分發(fā)揮能力和表現(xiàn)個性特點發(fā)揮能力和表現(xiàn)個性特點”的突出優(yōu)點。的突出優(yōu)點。 話題作文允許并鼓勵考生以擅長的文章體裁和樣式選擇摹寫自己熟悉的生活表達(dá)自己真切的思想感情 文體開放立意開放選材開放話題作文的本質(zhì)特征是開放話題作文的本質(zhì)特征是開放2、話題作文題目的構(gòu)成材料提示語話題要求話題作文話題作文（新定義）（新定義）一種幫助（我們）明確了寫作意圖（材料），確定了中心思想(話題）

6、，提供了寫作思路（提示語）的規(guī)范化（寫作要求）作文。 記者采訪一位名人的母親時記者采訪一位名人的母親時說說:“:“您有這樣出色的兒子，一定會您有這樣出色的兒子，一定會感到十分自豪。感到十分自豪。”母親贊同地說：母親贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個兒子，是這樣。不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪。他正在地里挖也同樣使我感到自豪。他正在地里挖土豆。土豆?！?這位母親的話令人深思。功成名這位母親的話令人深思。功成名就，確實讓人驕傲；但平凡充實，也就，確實讓人驕傲；但平凡充實，也足以令人自豪。足以令人自豪。請結(jié)合自己的經(jīng)歷和請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就感受，就“平凡和自豪平凡和自豪”這個話題，

7、這個話題，寫一篇寫一篇800800字左右的文章。字左右的文章。 第二，審清提示語。第二，審清提示語。 提示語是命題者對所給材料的闡發(fā)，目的提示語是命題者對所給材料的闡發(fā)，目的是幫助考生正確理解材料的內(nèi)容，引發(fā)考生展是幫助考生正確理解材料的內(nèi)容，引發(fā)考生展開開。譬如譬如20032003年高考作文題的提示年高考作文題的提示語：語：“我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候， 感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知的正誤深淺感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？” ” 顯然是命顯然是命題者試圖將高考的材料指向感情親疏與對事物題者

8、試圖將高考的材料指向感情親疏與對事物認(rèn)知的關(guān)系上來，引導(dǎo)學(xué)生縮小思考范圍，究認(rèn)知的關(guān)系上來，引導(dǎo)學(xué)生縮小思考范圍，究竟感情親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知有什么關(guān)系，考竟感情親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知有什么關(guān)系，考生必須要做理性生必須要做理性的思考，并確立一個內(nèi)容基點的思考，并確立一個內(nèi)容基點才能才能進(jìn)行寫作。進(jìn)行寫作。該年的高考作文之所以有許多人寫該年的高考作文之所以有許多人寫走了題，根本的原因在于沒有審準(zhǔn)命題者的提走了題，根本的原因在于沒有審準(zhǔn)命題者的提示語。示語。 感情親疏遠(yuǎn)的和對事物認(rèn)知的正誤深感情親疏遠(yuǎn)的和對事物認(rèn)知的正誤深淺，涉及到兩種概念四種關(guān)系。淺，涉及到兩種概念四種關(guān)系。兩種概念是兩種概念是感

9、感情情與與認(rèn)知認(rèn)知，四種關(guān)系四種關(guān)系即：即：感情親疏與認(rèn)知事物感情親疏與認(rèn)知事物“正正”的關(guān)系的關(guān)系， 感情親疏與認(rèn)知事物感情親疏與認(rèn)知事物“誤誤”的關(guān)系的關(guān)系；感情親疏與認(rèn)知事物感情親疏與認(rèn)知事物未必未必“正正”的關(guān)的關(guān)系系，感情親疏與認(rèn)知事物感情親疏與認(rèn)知事物未必未必“誤誤”的關(guān)系的關(guān)系。考生必須進(jìn)行辯證的思考，弄清兩種概念之間考生必須進(jìn)行辯證的思考，弄清兩種概念之間的關(guān)系，深入思考它們互相之間的影響。想一的關(guān)系，深入思考它們互相之間的影響。想一想在這四種關(guān)系中哪一種關(guān)系是你最拿手的，想在這四種關(guān)系中哪一種關(guān)系是你最拿手的，然后才能開始立意寫作。然后才能開始立意寫作。 第三，審清所給話題的

10、含義第三，審清所給話題的含義 1 1、從、從語素語素上理解話題的含義上理解話題的含義 例如例如“誠信誠信”，誠，是誠實，誠，是誠實，信，是守信用。如果有哪位考生理信，是守信用。如果有哪位考生理解成相信別人，那怎么能寫出切合解成相信別人，那怎么能寫出切合題意的作文呢？更別談拿到基本分題意的作文呢？更別談拿到基本分了。了。 第四第四、要明確話題作文的要求要明確話題作文的要求 考試的時候，要逐條地看清命題要求，不考試的時候，要逐條地看清命題要求，不要看到一點就寫。按照命題者的要求去寫，要要看到一點就寫。按照命題者的要求去寫，要什么給什么，要怎么寫就怎么寫。千萬不能叫什么給什么，要怎么寫就怎么寫。千萬

11、不能叫你上東，你要上西，叫你打狗，你要攆雞。要你上東，你要上西，叫你打狗，你要攆雞。要你寫感情親疏與認(rèn)知事物的關(guān)系，你就不能寫你寫感情親疏與認(rèn)知事物的關(guān)系，你就不能寫感情與理智，也不能寫感情淡漠與認(rèn)知事物的感情與理智，也不能寫感情淡漠與認(rèn)知事物的關(guān)系。對文體不限的問題，要正確理解，一旦關(guān)系。對文體不限的問題，要正確理解，一旦確定寫某種文體，文體特點必須鮮明，千萬不確定寫某種文體，文體特點必須鮮明，千萬不能寫成四不像的文章。如此，在高考作文中，能寫成四不像的文章。如此，在高考作文中，得到自己滿意的考分，是完全可能的。得到自己滿意的考分，是完全可能的。 大千世界，大千世界， 形形色色的誘惑形形色色

12、的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權(quán)位譽權(quán)位甚至賭與毒，都能讓你甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。的心靈經(jīng)受考驗。面對誘惑，人怎面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？有意義的人生呢？請以請以“戰(zhàn)勝誘惑戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可用話題為話題寫一篇文章，題目可用話題也可以自擬，文體不限，不少于也可以自擬，文體不限，不少于800800字。字。D. 立意，立意，就是確立文章的主題。就是確立文章的主題。所謂所謂主題，指作者在文章或作品中表現(xiàn)出來主題，指作者在文章或作品中表現(xiàn)出來的貫穿全文的主要思想，或者說中心

13、思的貫穿全文的主要思想，或者說中心思想。想。 清人王夫之說：清人王夫之說：“ “ 意猶帥也，無意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。帥之兵，謂之烏合?！?沒有統(tǒng)帥的軍沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾。隊是烏合之眾。 沒有主題的文章就沒有靈魂，沒沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。有生命。沒有它，文章所寫的內(nèi)容，沒有它，文章所寫的內(nèi)容，只能是一堆雜亂無章的材料，起不到只能是一堆雜亂無章的材料，起不到任何作用。任何作用。 因此，我們在寫文章之前，一定因此，我們在寫文章之前，一定要考慮一下，這篇文章要表達(dá)什么樣要考慮一下，這篇文章要表達(dá)什么樣的思想意義，切不可一拿到題目，就的思想意義，切不可一拿到題目，就不加思索地

14、盲目動筆，以致寫出來的不加思索地盲目動筆，以致寫出來的文章讓人家讀后不知所云。一篇文章文章讓人家讀后不知所云。一篇文章不光要確立主題，而且還要做到主題不光要確立主題，而且還要做到主題正確、集中、鮮明、新穎。正確、集中、鮮明、新穎。 ( (一一) )觀點型話題。觀點型話題。這是指從提示性材料中引申出來的一個結(jié)論，或是命題人理解材料時所得到的一點見解，用來擬定話題作文的“話題”，我們稱之為“觀點型話題”。這些話題大都由主謂短語或動詞性短語充當(dāng)，對事物有所斷定，包含一定的思想意義或教育意義。它們或者告訴人們一個客觀真理，或者叫人應(yīng)該怎么做，或者不應(yīng)該怎么做，總之，它要讓人們明白一個道理。 ( (三三

15、) )關(guān)系型話題。關(guān)系型話題。有些話題中涉及到兩有些話題中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或?qū)ο?，那么命種乃至兩種以上的事物或?qū)ο螅敲疵}人在擬定題人在擬定“話題話題”時，常常將這兩種時，常常將這兩種或兩種以上的事物、對象合并在一起，或兩種以上的事物、對象合并在一起，形成一個話題，通常以并列短語或并列形成一個話題，通常以并列短語或并列復(fù)句的形式。復(fù)句的形式。對于這類話題，我們審題對于這類話題，我們審題時需要將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來，時需要將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢，否則就有可能偏離題旨。一不可偏廢，否則就有可能偏離題旨。一般說來，這種關(guān)系型話題有下面幾種形般說來，這種關(guān)系型話題有

16、下面幾種形式：式： 3條件關(guān)系。即一方的成功必須依靠另一方，否則只是一句空話。如果話題是“奔馬和千里馬”，文章應(yīng)確立只有是奔馬，才能成為千里馬的中心。 4并列關(guān)系。即并列的幾個方面同等重要。如果話題是“解剖別人與解剖自己”，文章必須寫在解剖別人的同時，也要解剖自己，二者不能偏廢。 5遞進(jìn)關(guān)系。題目中并列詞語之間含有遞進(jìn)關(guān)系。如果話題是“識才、用才、愛才”，文章中應(yīng)體現(xiàn)出我們不僅要識才，還要用才，更要愛才的中心。( (四四) )列舉型話題。列舉型話題。有時話題作文的提示性材料中會涉及到兩種或兩種以上的事物或現(xiàn)象，命題人常常將材料中這兩種或兩種以上的事物或現(xiàn)象列舉出來，作為寫作的話題。示例：200

17、2年北京、安徽春季招生試卷中的作文： 一個海員 / 他最喜歡的是起錨所激起的 那一片潔白的浪花 一個海員 / 最使他高興的是拋錨所發(fā)出的 那一陣鐵鏈的喧嘩 一個盼望出發(fā) / 一個盼望到達(dá)。 詩中的“出發(fā)”、“到達(dá)”引發(fā)你想些什么呢?請以此為話題，寫一篇文章。 在審視列舉型話題時，我們沒有必要肯定其中的一方面而否定另一方面；也無須兩者兼顧，完全可以只涉及其中的一個方面。像上面的作文題，無論是“出發(fā)”還是“到達(dá)”，都是值得肯定的，因為它們都是海員的一種盼望，根本不存在誰是誰非的問題。但遺憾的是，但有些同學(xué)對此卻視而不見，硬是從兩者的夾縫中強行拉出一個所謂的觀點，這無疑是作繭自縛。其實，我們完全可以

18、采用“攻其一點，不及其余”，或者寫對“出發(fā)”的理解，或者寫對“到達(dá)”的理解。 有這樣一個話題：祖國在前進(jìn)，社會在變化，請就當(dāng)前的熱點問題，諸如環(huán)境保護、道德風(fēng)尚、維護和平，尖端科技、希望工程、素質(zhì)教育發(fā)表自己的看法、感受。以“我看” 為話題，寫一篇文章，自擬題目，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于八百。 這個題目列舉當(dāng)前六個熱點問題，這六個熱點根本沒有必要在一篇文章中面面俱到地都去寫，如果這樣做的話，結(jié)果是哪一點也談不清楚。這就要求我們只談其中的一個問題，或者寫道德風(fēng)尚，或者寫環(huán)境保護。另外，即使你只談一個問題，在八百字的范圍內(nèi)都是很難說清楚的。比如話題中提到的道德風(fēng)尚問題，這也是個范圍很大的題目，道德風(fēng)尚

19、存在社會各個領(lǐng)域，而且各個領(lǐng)域的道德風(fēng)尚也不盡相同，各個階層的道德水準(zhǔn)也不一樣，各個階層中的每一個人的道德水平也不一樣，確實是個很難寫的題目。這時我們不妨再把題目范圍加以縮小，從小處著眼，通過一件小事反映人們的道德風(fēng)尚。( (五五) )寓意型話題。寓意型話題。這是指某個話題不光有其字面意義，還有其隱藏在字面里面的深層含義，亦即比喻義、象征義。我們把這種題目叫寓意型。 示例：有這樣一個作文題：園林工人為了讓一棵棵小樹長成參天的大樹，將來成為高樓大廈的棟梁，他們便毫不留情地把那些不利于成長的枝枝杈杈剪去。請以“剪枝與成材”為話題，寫一篇文章，題目自擬。文體不限，不少于八百字。 對于這種類型的題目，

20、寫作時不能只停留在字面意義上，而要挖掘它的深層含義，根據(jù)它的深層含義來確定文章的中心意旨。對于“剪枝與成材”這個話題，我們在寫作時不能只寫字面上的意義，或記敘園林工人剪枝的情景，或議論園林工人剪枝的道理，或說明園林工人剪枝的方法和作用，而應(yīng)該寫出它的比喻義，那就是父母對子女的缺點要予以糾正，才有利于子女的成長，老師對學(xué)生的錯誤予以批評指正，才有利于學(xué)生的發(fā)展等。這樣寫出來的文章才有深度和力度。失誤失誤近年高考作文在審題立意上的失誤近年高考作文在審題立意上的失誤 1無大的脫題現(xiàn)象，但有些文章內(nèi)容卻只與話題沾個邊,不夠典型，不夠深刻,過于平淡。2有些文章中心不夠明確,主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗

21、、不集中，若隱若現(xiàn)，好像是作者不敢明確表態(tài)；或筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后銜接不緊密，甚至銜接不起來。這些都嚴(yán)重影響了文章的立意。3符合題意要求，有立意， 但關(guān)鍵處就缺少那么幾句(或一句)點睛之筆，使立意缺乏應(yīng)有的高度，沒有拿到高分。這種情況比較普遍，而這也正是普通卷與優(yōu)秀卷的差別之一，因此，這也是考生寫作上的一個難點，考生還應(yīng)在這方面多下功夫。4思想境界不高,明顯表現(xiàn)出一些不合適的觀點。如：考不上大學(xué)這一輩子就完了，對農(nóng)村生活或城市下崗現(xiàn)象沒有一個正確的看法，對有些社會問題或現(xiàn)象不能用發(fā)展的眼光去看，或看法偏頗，或情緒偏激等。這些雖然算不上大的思想問題，但在作文中出現(xiàn)，卻明顯

22、可以看出考生的思想水平和道德修養(yǎng)。出了這樣的問題，作文自然不可能得高分。 5對社會上的 一些丑惡現(xiàn)象或不法行為(如 腐敗現(xiàn)象污染問題等) 不能用正確的態(tài)度和觀點去評論，態(tài)度消極，思想悲觀，這必然會直接影響到作文的成績。 (一一)主題正確。主題正確。即文章表達(dá)的意思即文章表達(dá)的意思要符合馬列主義的基本原則，符合要符合馬列主義的基本原則，符合黨的方針政策，符合歷史唯物主義黨的方針政策，符合歷史唯物主義和辯證唯物主義，符合事物發(fā)展的和辯證唯物主義，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，符合社會主義精神文明，客觀規(guī)律，符合社會主義精神文明，并能經(jīng)得起實踐的檢驗，思想健康，并能經(jīng)得起實踐的檢驗，思想健康，積極向上。如

23、果違背了這些方面，積極向上。如果違背了這些方面，就犯了主題不正確的毛病。就犯了主題不正確的毛病。(二)主題集中。所謂主題集中，是指一篇文章只說一個中心意思。即便一篇文章中寫了幾件事，也要圍繞這一個意思來寫；一旦寫了幾個意思，就是多中心，多中心就等于無中心。一般說來，學(xué)生犯主題不集中的毛病，主要原因是寫文章之前沒有根據(jù)材料想好一個明確的主題，沒有依據(jù)中心取舍材料。想到哪里就是哪里。(三)主題鮮明。作者在文章中體現(xiàn)出來的態(tài)度要明朗，熱愛什么，憎恨什么，贊成什么，反對什么，都要清楚明白，決不能有絲毫的含糊。否則，便犯了主題不鮮明的毛病。 (四)主題新穎。文章是客觀事物的反映，而客觀事物是不斷發(fā)展變化

24、的，尤其是我們這個變革的時代，變化之快、之大，是前所未有的，新人新事新風(fēng)貌層出不窮，為我們的寫作提供了取之不盡、用之不竭的素材，把這些素材進(jìn)行篩選、加工，組織到文章中去，才能更好地反映我們這個時代的特征，因此有無時代感，是決定一篇文章是否新穎的重要方面。（五）主題深刻?！吧睢笔侵刚J(rèn)識反映深刻、有哲理性。話題作文立意時，最好對話題進(jìn)行切分，就像一個大西瓜，只有切成小塊才好入口。話題作文也同樣如此，將話題在規(guī)定的范圍內(nèi)，切分成若干個“子話題”，然后選準(zhǔn)自己認(rèn)為最好寫的一個,深入開掘蘊含的思想意義,點面結(jié)合，以增強文章的說服力、感染力，避免觀點落入俗套，泛泛而讀。 如何把一個總話題分解成若干個子話如

25、何把一個總話題分解成若干個子話題，找到更小的切入口深入開掘話題蘊含題，找到更小的切入口深入開掘話題蘊含的思想意義呢？的思想意義呢？ 如：如：“飯桌上飯桌上”為話題作文，很多同為話題作文，很多同學(xué)想到的僅僅是吃飯的問題，那么這個思學(xué)想到的僅僅是吃飯的問題，那么這個思維的空間就非常狹小。如果把維的空間就非常狹小。如果把“飯桌上飯桌上”作為一個信息源，圍繞它可以擬幾條信息作為一個信息源，圍繞它可以擬幾條信息線。你可以想象一下，飯桌上的線。你可以想象一下，飯桌上的“人人”是是一條標(biāo)線一條標(biāo)線,“,“物物”是一條標(biāo)線是一條標(biāo)線,“,“情感情感”是是一條標(biāo)線，一條標(biāo)線，“事事”是一條標(biāo)線，是一條標(biāo)線，“時

26、間時間”都是標(biāo)線；在每一個標(biāo)線上都有很多審題都是標(biāo)線；在每一個標(biāo)線上都有很多審題立意信息點。立意信息點。 比如說在比如說在“人人”的信息標(biāo)上就可以標(biāo)的信息標(biāo)上就可以標(biāo)出下面這些信息點：我在飯桌上、不速之出下面這些信息點：我在飯桌上、不速之客上飯桌等；在客上飯桌等；在“事事”的信息線上可以有：的信息線上可以有：怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運、風(fēng)波驟怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運、風(fēng)波驟起飯桌上、飯桌上的審判。再比如起飯桌上、飯桌上的審判。再比如“情感情感”線上線上, ,煩惱皆因飯桌起煩惱皆因飯桌起, ,溫情絲絲在飯桌等。溫情絲絲在飯桌等。再比如在再比如在“時令時令”線上，飯桌早點日日新，線上，飯桌早

27、點日日新，飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌合家歡飯桌合家歡從從“時間時間”線上你可以選線上你可以選飯桌上的回憶，飯桌上的變遷，二十年后飯桌上的回憶，飯桌上的變遷，二十年后飯桌上等等話題。飯桌上等等話題。 這樣思路一打開之后，拿著一這樣思路一打開之后，拿著一個話題，可以想象無數(shù)個選題，這里個話題，可以想象無數(shù)個選題，這里面就可以有無數(shù)的材料可以寫面就可以有無數(shù)的材料可以寫. .這樣這樣“飯桌上飯桌上”成了社會生活的窗口成了社會生活的窗口, ,社社會生活方方面面都可以濃縮在飯桌上，會生活方方面面都可以濃縮在飯桌上，這么多信息是不是都選呢？這么多信息是不是都選呢？ 只能只能取其一條，于是第二個步驟就是集中，取其一條，于是第二個步驟就是集中，這么多想象里哪一個最能打動你