中班語言活動教案詳案評析《大雁考上郵遞員》

1、中班語言活動教案詳案評析大雁考上郵遞員活動背景：故事大雁考上郵遞員是中班主題活動小鳥，你好其中的一個語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進行考試時，出現(xiàn)的對話在語言表達上比較簡單。而參考教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果依瓢畫葫蘆照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學方法單調(diào)影響學習興趣。經(jīng)過仔細斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后

2、進行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話?；顒幽繕耍?. 借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。2. 知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處?；顒訙蕚洌?. 知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。2. 教具：鴿子送信的小圖片；鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅（畫有藍天草地大海）?；顒舆^程：運用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。1. 提問：這是誰？信鴿有什么本領?（幼兒簡單交流）2小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄

3、到目的地。3. 教師以信鴿的口吻提出：近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當郵遞員，請你們代它們來報名？說說為什么覺得它適合當郵遞員？（鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法）評析：教學參考書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容：郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢？（教案出自：教案網(wǎng)）在制定教學方案時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內(nèi)容作了擴展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了信鴿老師這個特定的故事主角，為后面的教學重點作好了鋪墊；緊接著請幼兒代表小鳥報名參考，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒

4、前階段積累的知識經(jīng)驗。借助角色表演模擬考試幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。1. 運用背景圖（畫有藍天草地大海）設置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。教師邊在胸口貼上信鴿標記邊以信鴿的口吻提出：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我-信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路?，F(xiàn)在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。2.分段表演引導幼兒理解故事內(nèi)容。結(jié)合動作、語

5、言表演小鴨考試的情景。 （出示小鴨圖片）看，誰第一個參加考試了？哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學習語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺。 出示鴨子飛行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣？與XX小朋友表演得一致嗎？ 由信鴿老師和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學習語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。繼續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導幼兒結(jié)合動作學習語句：麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學習語句：大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路

6、還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)，最后一起祝賀大雁考試合格。評析：將教學活動游戲化后，幼兒在學習過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，（教案出自：教案網(wǎng)）就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份，與教師扮演的信鴿老師發(fā)生互動對話，進行動作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為評委身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當前的知識經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗，夸張地一蹦一跳，得到了小評委熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨參考過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時，小評委則激動地叫出來：小鴨怎么會飛呢?小鴨

7、飛行考試通不過。正是游戲化的教學形式為幼兒大膽地表述、應答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調(diào)動了幼兒的學習主動性、創(chuàng)造性。結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事大雁考上郵遞員。教師：信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。（讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認真傾聽同伴的講述）評析：進行看圖講述，有利于幼兒進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達故事內(nèi)容。通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。1. 提問：麻雀落水

8、時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?（水上救生員、游泳運動員等）麻雀做什么工作最合適呢？2. 剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，;。）評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應的作用，幼兒在為小鳥找工作過程中能認真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達能力?；顒釉u析：綱要在語言領域中指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環(huán)境。針對語言領域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設了表演游戲

9、的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動講述，變要幼兒說話為幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說的學習方式，提高了教學活動的實效?；顒幽繕耍?. 借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。2. 知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處?；顒訙蕚洌?知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。2教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標。活動過程：一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。1提問：這是誰?信鴿有什么本領?（幼兒簡單交流）2小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、

10、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。二、借助角色表演模擬考試幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。1.提出考試要求，引出故事。（1）近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。（幼兒討論、回答）（2）我們來看一看今天誰來報名了（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）（3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，（教案出自：教案網(wǎng)）所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我-現(xiàn)在信鴿

11、老師準備對它們?nèi)齻€進行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。2. 分段表演引導幼兒理解故事內(nèi)容。結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。 （出示小鴨圖片）看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺、可是飛不起來 請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。 由信鴿老師和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學習語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。 第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?先請幼兒扮演麻雀考

12、試。 出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結(jié)合動作學習語句：麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。 請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學習語句：大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又快，最后一起祝賀大雁考試合格。三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事大雁考上郵遞員。教師：信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，（教案出自：教案網(wǎng)）用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。1. 小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領