《清平樂(lè) 村居》說(shuō)課稿

1、?清平樂(lè) 村居?說(shuō)課稿一、教材分析?清平樂(lè)村居?是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元的課文 ,它通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫(xiě)以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà) ,抒發(fā)了詞人喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。根據(jù)教材編寫(xiě)意圖 ,新課標(biāo)的教學(xué)要求 ,結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知開(kāi)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況 ,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮 ,確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字 ,理解由生字組成的詞語(yǔ)；初步了解詞的有關(guān)知識(shí)；理解這首詞的內(nèi)容 ,想象這首詞所描繪的情景。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文 ,感悟田園生活的意境；背誦課文。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛(ài)

2、,及受到美育的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 ,感悟田園生活的意境；感情朗讀課文 ,使學(xué)生受到美的熏陶。二、教法與學(xué)法教法：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體 ,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求 ,保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲 ,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此 ,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)法：1“邊讀、邊看、邊想、邊理解的學(xué)習(xí)方法貫穿始終 ,把時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生的朗讀水平隨著對(duì)課文理解的深入逐步提高 ,學(xué)生的審美能力在“讀準(zhǔn)、讀懂、讀好、讀寬的遞進(jìn)性活動(dòng)中得到提高。2采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在具體感悟美的活動(dòng)中 ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,獨(dú)立或合作解決問(wèn)題 ,

3、既到達(dá)本課教學(xué)目標(biāo) ,又實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。三、教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)設(shè)計(jì) ,按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。1、原型啟發(fā) ,營(yíng)造氣氛。教學(xué)以畫(huà)導(dǎo)入 ,教師運(yùn)用多媒體出示課文的插圖 ,伴著悠揚(yáng)的古琴曲 ,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一份恬靜的田園氣氛 ,形成了未成曲調(diào)先有情的良好課堂氣氛。2、讀通全詞 ,整體感知。學(xué)生邊聽(tīng)課文范讀邊選擇自己喜歡的方式朗讀全詞 ,運(yùn)用自讀、默讀、齊讀等方式 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文。3多邊互動(dòng) ,質(zhì)疑探索。四人小組進(jìn)行合作探究 ,借助插圖內(nèi)容或查工具書(shū) ,弄清以下字及詞語(yǔ)的意思：“茅檐、“鋤豆、“臥剝、“醉里、“吳音、“相媚好、“翁媼 ,再運(yùn)用多媒體以動(dòng)畫(huà)的形式再現(xiàn)詞中的景象“茅檐低小、“溪上青青草、“大兒鋤豆溪東、“中兒正織雞籠通過(guò)這些動(dòng)畫(huà)結(jié)合詞的內(nèi)容來(lái)幫助理解本詞 ,感受田園的意境。讓學(xué)生在讀中思考 ,在讀中討論 ,在讀中探究 ,在讀中感悟 ,教師相機(jī)點(diǎn)撥 ,從而實(shí)現(xiàn)能力和情感目標(biāo) ,真正做到讀懂課文。4、熟讀背誦 ,領(lǐng)會(huì)詞境。學(xué)生借助“意義識(shí)記的方法 ,結(jié)合課文插圖再現(xiàn)詩(shī)境 ,進(jìn)行嘗試誦讀 ,在組織游戲背誦 ,從而到達(dá)積累內(nèi)化。這樣的設(shè)計(jì) ,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、趣學(xué)、善學(xué) ,享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5、開(kāi)放資源 ,拓展學(xué)習(xí)。課前布置學(xué)生收集有關(guān)宋詞的圖片、文字資料。在課堂上討論、交流、展示 ,如：詩(shī)詞朗誦、宋詞介紹、名句講解等。這樣的整