專業(yè)評價指標體系

1、評估指標內涵及標準XX學院新辦本科專業(yè)評估指標內涵及標準（試行）一級指標二級指標評審內容與標準AC1專業(yè)建設1.1定位與培養(yǎng)方案1.1.1專業(yè)定位：定位準確，專業(yè)設置滿足社會需求1.1.1專業(yè)定位：定位基本準確1.1.2培養(yǎng)方案：培養(yǎng)方案及培養(yǎng)計劃的制訂，符合培養(yǎng)目標的要求，體現德、智、體、美全面發(fā)展，有利于人文素質和科學素質提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好1.1.2培養(yǎng)方案：培養(yǎng)方案及培養(yǎng)計劃基本反映培養(yǎng)目標的要求；執(zhí)行情況較好1.2建設規(guī)劃與效果1.2.1建設目標與規(guī)劃：專業(yè)建設規(guī)劃科學、合理，能有效指導專業(yè)建設；專業(yè)建設措施得力，成效顯著1.2.1建設目標與規(guī)劃：有專業(yè)建

2、設規(guī)，能指導專業(yè)建設；專業(yè)建設有措施，有成效1.2.2專業(yè)特色：特色鮮明1.2.2專業(yè)特色：有特色1.2.3建設成效：成效顯著1.2.3建設成效：專業(yè)建設有成效2師資隊伍2.1師資隊伍數量與結構2.1.1專業(yè)負責人：具有正高職稱，學術水平較高2.1.1專業(yè)負責人：具有副高職稱，有一定學術水平2.1.2專業(yè)教師數量與結構：專任教師總數滿足教學要求，具有副高職稱的專業(yè)核心課程教師）5人;中高級職稱者達80%以上；教師均來自5所及以上大學2.1.2專業(yè)教師數量與結構：具有副高職稱的專業(yè)核心課程教師）2人；中高級職稱者達50%-60%;教師來自3所以上大學2.1.3實驗教師數量與結構：實驗室及實習基地

3、實踐教學隊伍滿足實驗實踐教學要求；均具有大專以上學歷，其中本科以上學歷者達60%以上；80%以上的實踐教學人員具有中高級職稱，能熟練掌握教學實驗設備、實習基地設備的使用、維護及各類實驗的指導2.1.3實驗教師數量與結構：實驗室及實習基地實踐教學隊伍基本滿足實驗實踐教學要求；均具備大專以上學歷或中級以上職稱，其中本科以上學歷者達30-40%;60-70%的實踐教學人員具有中高級職稱，能熟練掌握實驗設備、實習基地設備的使用、維護及管理2.2教師教學水平與科研能力2.2.1教學水平：教學水平高。教師講課與指導實踐教學環(huán)節(jié)的教學質量綜合測評達優(yōu)良的教師的比例達任課教師的80%2.2.1教學水平：教師講

4、課與指導實踐教學環(huán)節(jié)的教學質量綜合測評達優(yōu)良的教師的比例達任課教師的6570%,教學過程規(guī)范，教學質量有保證2.2.2教師參加教、科研項目情況：80%的任課教師均參加校級及以上教、科研項目，教師隊伍教、科研水平高，考核年度教、科研經費達省內同類高校的先進水平2.2.2教師參加教、科研項目情況：50-60%的任課教師參加校級及以上教、科研項目，教師隊伍具有一定的教、科研能力，考核年度教、科研經費達省內同類高校的平均水平2.2.3教、科研成果及獲獎情況：近三年獲國家級獎或獲省、部、市級獎項達到同類高校先進水平；教、科研促進教學成效明顯2.2.3教、科研成果及獲獎情況：近三年獲省、部、市級獎項的數量

5、達到省內同類高校的平均水平；教、科研促進教學有成效3教學條件3.1專業(yè)實驗與實習3.1.1專業(yè)實驗室建設與管理：實驗室配備完善，儀器設備先進，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用3.1.1專業(yè)實驗室建設與管理：實驗室配置能滿足教學基本要求3.1.2實習基地建設與管理：校內外實習基地完善、穩(wěn)定，設施滿足因材施教的實踐教學要求。實習基地數學5個3.1.2實習基地建設與管理：校內外實習基地完善、穩(wěn)定，設施基本滿足實踐教學要求。實習基地數學3個3.2專業(yè)圖書資料3.2.1圖書資料閱覽室建設與管理：圖書資料經費、場地有保證，管理制度規(guī)范，開放充分，利用率高3.2.1圖書資料閱覽室建設與管理：管理制度

6、較規(guī)范，開放時間較長，利用率較高3.2.2專業(yè)圖書資料：數量充足，種類較全，滿足專業(yè)教學的需要。3.2.2專業(yè)圖書資料：數量較多，種類較全，基本滿足專業(yè)教學的需要。4教學過程與管理4.1課程建設4.1.1課程建設規(guī)劃及實施：總體思路清晰，課程建設規(guī)劃科學合理，配套措施得力，執(zhí)行良好，成效顯著。4.1.1課程建設規(guī)劃及實施：有思路、有課程建設規(guī)劃和措施，并取得一定成效4.1.2教材建設與選用：教材規(guī)劃科學合理，措施有力，成效好；有科學的教材選用與評估制度，執(zhí)行嚴格，教材選用整體水平高，使用效果好；積極引進先進、適用的原版教材；有一定數量的獲省部級（含）以上成果獎勵的教材，積極參與國家級規(guī)劃教材的

7、編寫項目4.1.2教材建設與選用：有教材規(guī)劃，有措施，有成效；主干課程選用獲省部級以上獎或同行公認的優(yōu)質教材，并積極選用近三年出版的新教材（特別是理工類、財經、政法類專業(yè)）4.2實踐教學4.2.1實踐教學內容與體系：注意內容更新，體系設計科學合理，符合培養(yǎng)目標要求，創(chuàng)造條件使學生較早參加科研和創(chuàng)新活動，效果好4.2.1實踐教學內容與體系：內容和體系設計較合理，基本符合培養(yǎng)目標的要求4.2.2實習與實訓：實習、實訓計劃、大綱齊備，時間有保證，措施完善，實習、實訓報告齊全；成績考核規(guī)范，效果好4.2.2實習與實訓：實習、實訓計劃、大綱齊備，時間有保證，措施得力，實習、實訓報告齊全；成績考核規(guī)范，效

8、果較好4.2.3教學實驗開出率：教學實驗按大綱要求可100%開出，做到學生都可獨立動手操作。4.2.3教學實驗開出率：基礎課教學實驗可100%開出，專業(yè)課實驗的開出率達到教學大綱要求的90%,學生一般均能動手操作。4.2.4綜合性、設計性實驗：有綜合性、設計性實驗的課程占有實驗課程總數的比例）80%,效果好4.2.4綜合性、設計性實驗：有綜合性、設計性實驗的課程占有實驗課程總數的比例達40%-50%,效果較好4.3質量控制4.3.1教學規(guī)章、制度的建設與執(zhí)行：教學管理制度健全，執(zhí)行嚴格，符合現代教育思想，積極采用現代管理技術，效果顯著4.3.1教學規(guī)章、制度的建設與執(zhí)行：制度基本健全，執(zhí)行較為

9、嚴格，有效果4.3.2教學評估與檢查：形成了教學評估與檢查的機制，運行良好，成效顯著4.3.2教學評估與檢查：初步形成了教學評估與檢查制度，運行正常4.3.3教學質量監(jiān)控：教學質量監(jiān)控體系科學、完善，運行有效，成效顯著，特別是對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的質量有得力的監(jiān)控措施且執(zhí)行情況良好4.3.3教學質量監(jiān)控：初步形成了教學質量監(jiān)控體系，對畢業(yè)設計（論文）的質量有監(jiān)控措施，執(zhí)行情況較好5教學質量5.1基本理論與基本技能5.1.1A統考課程平均成績：專業(yè)學生統考課程平均成績達到75-80分，且一次及格率達到90%以上5.1.1A統考課程平均成績：專業(yè)學生統考課程平均成績達到65-70分，且一次及格率達

10、到80-85%5.1.1B考研錄取率：專業(yè)學生考研錄取率達到15%以上5.1.1B考研錄取率：專業(yè)學生考研錄取率達到7-10%5.1.2外語國家統考累計通過率（%）:考核年度學生外語國家統考累計通過率：外語專業(yè)（四級）70%;金融、法律、信息技術、生物技術類等專業(yè)（四級）70%;其它專業(yè)（四級）60%5.1.2外語國家統考累計通過率（%）:考核年度學生外語國家統考累計通過率：外語專業(yè)（四級）達50-55%;金融、法律、信息技術、生物技術類等專業(yè)（四級）達55-60%;其它專業(yè)（四級）50-55%5.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設計5.2.1選題情況：結合實際，全面反映培養(yǎng)目標的要求，且綜合性強，有一定難度

11、，做到1人1題，科研和聯系實際課題的比例達到80%以上；近二年課題重復率010%5.2.1選題情況：結合實際，基本符合反映培養(yǎng)目標的要求，有一定難度，做到1人1題，科研和聯系實際的課題比例達到60-70%;近二年課題重復率為25-35%5.2.2畢業(yè)設計（論文）質量：理、工、管理類專業(yè)設計（論文）有創(chuàng)見，理論分析、計算正確，實驗數據準確可靠，對問題有獨到的見解與分析，論文（或設計圖紙）質量好；文科類專業(yè)設計（論文）有創(chuàng)見，對實際問題有較強的分析能力，論據充分，概括性強5.2.2畢業(yè)設計（論文）質量：理、工、管理類專業(yè)設計（論文）有見解，理論分析、計算正確，實驗數據基本可靠，對問題有一定的分析，

12、論文（或設計圖紙）質量合格；文科類專業(yè)設計（論文）有一定的見解，文章結構基本合理，達到規(guī)范的要求。5.3學生的創(chuàng)新精神和實踐能力5.3.1學生的創(chuàng)新精神：學生的創(chuàng)新精神強，考核年度學生參加國家級或省、部級或國際各類競賽獲得高等級獎項5.3.1學生的創(chuàng)新精神：學生有一定的創(chuàng)新精神，考核年度學生參加國家級、或省部級或國際各類競賽獲得獎項5.3.2學生的實踐能力：學生的實踐能力強，考核年度學生參加各類專業(yè)技術、技能證書考試并取得證書的人次數比例達到50%以上，有較多的研究實踐成果和省部級（含）以上獎勵5.3.2學生的實踐能力：學生有一定的實踐能力，考核年度學生參加各類專業(yè)技術、技能證書考試并取得證書

13、的人次數比例達到40%-45%,有實踐研究成果和省部級（含）以上獎勵5.4學生素質與社會評價5.4.1學生的心理素質：開展了新生心理普查工作，其它年級也相應開展了學生心理重點抽查工作。年度內，學生因心理失常而出現的重大事故率低于0.05%。5.4.1學生的心理素質：開展了新生心理普查工作，2-4年級尚未開展學生心理重點抽查工作。年度內，學生因心理失常而出現的重大事故率低于0.1%o5.4.2學生的文化素質：學生參加全國、省、市、校際以上各類文體活動獲得高等級獎項；學生宿舍文化氛圍積極進取、健康向上5.4.2學生的文化素質：學生參加全國、省、市、校際以上各類文體活動有一定的獲獎項目；學生宿舍文化

14、氛圍較好，健康向上5.4.3學生體質健康狀況：有完整的學生健康狀況統計分析資料，而且學生體質健康標準合格率）97%5.4.3學生體質健康狀況：有完整的學生健康狀況統計分析資料，而且學生體質健康標準合格率達90-95%5.4.4生源與社會需求：生源好，畢業(yè)生流向與社會需求吻合，就業(yè)趨勢好，應屆畢業(yè)生年底就業(yè)率）95%。積極開展社會評價及畢業(yè)生跟蹤調查工作，畢業(yè)生受社會歡迎，社會評價反饋意見對現行教學工作起到了積極、良好的指導成效。5.4.4生源與社會需求：生源較好，畢業(yè)生流向與社會需求基本吻合，應屆畢業(yè)生年底就業(yè)率達75-80%。注意開展社會評價及畢業(yè)生跟蹤調查工作，畢業(yè)生有較好的社會聲譽。備注

15、：三級指標體系中加黑指標為重要指標；5.1.1A和5.1.1B任選一項。、XX學院重點培育本科專業(yè)評估指標內涵及標準（試行）具體內容同XX新辦本科專業(yè)評估指標內涵及標準（試行）。三、評估結論專業(yè)評估設有專業(yè)建設、師資隊伍、教學條件、教學過程與管理、教學質量5項評估指標5項評估指標，13項二級指標、34項三級指標，專業(yè)評估結論分“合格”、“基本合格”和“不合格”三種。評估結論標準：以“三級指標”和“重要指標”計，三級指標的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標準給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。1 .新辦本科專業(yè)評估結論及其標準合格：D<3（其中重要指標項目DW2

16、）;基本合格：D<6（其中重要指標項目D&3）;不合格：達不到基本合格標準或二次驗收時達不到合格標準。2 .重點培育本科專業(yè)評估結論及其標準合格：D=0,C<3（其中重要指標項目C<2）;基本合格：D&1,C<5（其中重要指標項目C+D<3）;不合格：達不到基本合格標準或二次驗收時達不到合格標準四、支撐材料三級指標提供的支撐材料1.1.1專業(yè)定位專業(yè)設置的相關文件及定位討論記錄；定位的論證材料；為實現定位的措施及效果的材料1.1.2培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案、教學計劃制訂的原則意見；培養(yǎng)方案、教學計劃；培養(yǎng)方案、教學計劃的特點分析；培養(yǎng)方案、教學計劃執(zhí)行情況

17、分析；人才培養(yǎng)質量分析1.2.1建設目標與規(guī)劃專業(yè)建設目標與規(guī)劃，規(guī)劃論證及討論材料；實現目標主要措施1.2.2專業(yè)特色凝煉的專業(yè)特色及其佐證材料1.2.3建設成效專業(yè)建設主要成績總結及其佐證材料2.1.1專業(yè)負責人專業(yè)負責人基本情況及其教學科研（含教研）材料2.1.2專業(yè)教師數量與結構專任教師基本情況明細表及統計分析資料；專任教師擔任專業(yè)課程明細表及統計分析資料；2.1.3實驗教師數量與結構實驗室與實習基地的實踐教學人員名單、學歷、職稱、年齡明細表及統計分析資料；學院、系系對實踐教學人員的技能要求及考核標準，實踐教學人員業(yè)務素質考核結果及分析資料2.2.1教學水平任課教師課程教學水平測評結果

18、原始材料；組織教學質量檢查的座談記錄及學生對任課教師的評價材料；隨機聽課評價（校、院系領導、同行教師、督導員）表及其分析統計資料；對教師指導實踐環(huán)節(jié)要求的文件、定期對各類實踐環(huán)節(jié)的指導教師的教學質量的評估材料及分析報告2.2.2教師參加教、科研項目情況教師承擔教、科研項目統計表；教師承擔教、科研項目明細表及相關資料2.2.3教、科研成果及獲獎情況教、科研成果統計表以及獲獎項目統計表；專利、論文統計表；教師參加教、科研項目成果推廣所產生的社會效益與經濟效益；教師將教、科研，作引入教學工作的情況與實效3.1.1專業(yè)實驗室建設與管理近三年教學科研儀器設備經費投入及建設情況；教學科研儀器設備總資產值；

19、近三年新增教學科研儀器設備值及其明細表3.1.2實習基地建設與管理實習基地的建設規(guī)劃；實習基地經費投入統計分析資料；有關保證實習教學質量的措施與效果3.2.1圖書資料閱覽室建設與管理圖書資料閱覽室基本情況；圖書資料閱覽室管理制度與開放：專業(yè)圖書資料利用和效果情況分析3.2.2專業(yè)圖書資料專業(yè)圖書資料紙質圖書明細；專業(yè)圖書資料電子類圖書明細4.1.1課程建設規(guī)劃及實施優(yōu)質課程和精品課程建設規(guī)劃；落實課程建設規(guī)劃的措施；課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況及效果分析；課程建設試點及經驗推廣材料4.1.2教材建設與選用教材建設規(guī)劃與落實情況的材料；關于教材建設的有關文件（編寫、選用、評估、發(fā)行等）；本專業(yè)主要課程教

20、材選用情況一覽表；三年來學院教師主編或參編已出版教材情況；引進先進適用的原版教材情況4.2.1實踐教學內容與體系實驗及實踐教學內容與體系設計及要求的材料；匯總各課程實驗教學大綱，各實踐環(huán)節(jié)的質量要求；實驗課課程安排及執(zhí)行情況；實踐性教學環(huán)節(jié)計劃和質量要求的材料4.2.2實習與實訓學生各類實習、實訓的大綱、計劃；學生實習及實訓報告：成績考核的統計與分析資料4.2.3教學實驗開出率各教學實驗室實驗項目開出明細表及對應的設備套數、學時數、分組數（含校內實習基地）；按教學大綱要求必須完成的實驗項目名稱，并列出開出率；實驗教學設備的完好率；低值易耗實驗材料經費的投入及使用情況4.2.4綜合性、設計性實驗

21、列出開設的綜合性、設計性實驗的課程名稱、實驗名稱、實驗時數；有綜合性、設計性實驗課程的實驗情況統計與分析4.3.1教學規(guī)章、制度的建設與執(zhí)行教學管理規(guī)章制度匯編；專業(yè)學年度（學期）工作計劃與總結；教學管理制度執(zhí)行情況（包括教學文件檔案管理制度）；教學信息收集與反饋制度4.3.2教學評估與檢查專業(yè)評估體系及實施材料；新辦專業(yè)評建材料；優(yōu)質課程和精品課程建設的評估方案及實施材料；課堂教學質量認定細則及評估材料；實驗教學質量認定細則及評估材料；畢業(yè)設計（論文）質量監(jiān)控措施與檢查材料；期初、期中、期末教學檢查材料；教學評估的檢查及其效果4.5.3教學質量監(jiān)控教學質量監(jiān)控體系的建設狀況材料；對畢業(yè)設計（論文）的質量監(jiān)控的措施及執(zhí)行情況的材料5.1.1A統考課程平均成績隨機抽查學校統考課程的考試試卷、標準答案、試卷分析報告及成績統計表；學生參加國家級或省級以上統考課程的試卷、成績分析報告與排名情況；院系統考成績明細表5.1.1B考研求取率學生考研統計表；學生考研錄取通知書5.1.2外語