南充市中考滿(mǎn)分作文中考滿(mǎn)分作文

1、南充市中考滿(mǎn)分作文中考滿(mǎn)分作文2作者:日期:3 / 8吉林一考生人世間有這樣一種美好的情感，它能使相距無(wú)論多么遙遠(yuǎn)的兩顆心連在一起，它能讓親 人的感情更加親密，它能讓朋友的友情更加深厚，它甚至能讓陌生人心手相攜。這種情 感就是牽掛。牽掛，讓親人的感情更加親密，那是一種“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的情感，當(dāng)我們 身在遠(yuǎn)方時(shí)，總有一顆心在家中呼喚著我們的那顆心?！疤鞗隽?，加些衣服”、“工作 時(shí)，注意安全”、“按時(shí)吃飯，別餓壞了身子”也許只是一些細(xì)小瑣碎的事情，可 那正是親人對(duì)我們無(wú)限的愛(ài)的表達(dá)??！牽掛是連接我們與家中親人的一根線。牽掛，讓朋友的友情更加深厚， 那是一種“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

2、”的情感。 畢業(yè)時(shí)，許多同學(xué)的眼中都滿(mǎn)含淚水，彼此牽著手，告訴對(duì)方：“你可別再貪玩了，到 高中一定要努力學(xué)習(xí)”、“你不要總是生氣，忍一忍就過(guò)去了”、“你太單純了，像個(gè) 孩子一樣，要保護(hù)好自己”同窗三載，彼此都已了解。在分別之際告誡對(duì)方、叮囑 對(duì)方就是一種愛(ài)?。?一種叫牽掛的愛(ài)。牽掛是連接我們和朋友的一根線。牽掛，讓陌生人心手相攜，共度難關(guān)，那是一種“落地為兄弟，何必骨肉親”的情感。 當(dāng)汶川地震、玉樹(shù)地震發(fā)生時(shí)，“萬(wàn)眾一心，眾志成城”成為我們心中共同的信念。那 一筆筆巨額的捐款，那一車(chē)車(chē)救災(zāi)的物資，那一批批令人驕傲的志愿者，那一個(gè)個(gè)不知 疲倦的解放軍戰(zhàn)士都是對(duì)災(zāi)區(qū)牽掛的表現(xiàn)??！也許，我們不能為災(zāi)

3、區(qū)做什么貢獻(xiàn)， 但那簡(jiǎn)單的一句“別怕，有我們呢！ ”就足以安慰他們受傷的心??！牽掛是連接我們也 血肉同胞的一根線。20102010 年上海世博會(huì)的開(kāi)幕式上， 來(lái)自青海玉樹(shù)的才仁措毛和才仁拉毛走上舞臺(tái)。世博會(huì)的主辦方一定是想讓那些牽掛玉樹(shù)的人們放心，但我們和玉樹(shù)人民之間的那條線不會(huì) 斷。我忽然感覺(jué)，牽掛是一個(gè)小精靈，它在人們彼此的心間跳躍，傳遞著愛(ài)與關(guān)懷。因?yàn)闋?掛，國(guó)家變得更加和諧富強(qiáng)；因?yàn)闋繏?，社?huì)變得更加溫馨美好；因?yàn)闋繏?，世界變?更加團(tuán)結(jié)美麗。牽掛是一根線。這根線，連著你我他，連著你們我們他們。但愿，這根線能連接起世界 上的每一個(gè)人！【滿(mǎn)分亮點(diǎn)】1 1、 善用修辭，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。 這篇文章

4、的成功之處在于形式的巧妙設(shè)計(jì)。作者讀懂了試題 所提供的材料，恰當(dāng)運(yùn)用比喻擬題。開(kāi)篇為牽掛“下定義”，然后具體展開(kāi)，設(shè)計(jì)三個(gè)排比段每個(gè)段落開(kāi)始都恰當(dāng)?shù)匾脙删涔旁?shī)來(lái)增添意境，加深讀著對(duì)牽掛的理解。 文章結(jié)尾，考生再次運(yùn)用排比句，形象表達(dá)牽掛的重要意義，并提出美好的祝愿和期望，畫(huà) 龍點(diǎn)睛。2 2、 把握材料，主題突出。 文章對(duì)材料不離不棄，用真摯的情感逐一展示“牽掛”對(duì)于 親人、朋友、陌生人的重大意義。恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，使得文章的主題更加突出。4 / 8我們永遠(yuǎn)牽掛吉林一考生不知是誰(shuí)曾給生活下過(guò)這樣一個(gè)定義：生活，就是生下來(lái)就要活下去。是啊！生活雖然 艱難，但需要我們努力去尋找希望，去創(chuàng)造奇跡。相信

5、生活中總有些事讓人刻骨銘心， 總有些人值得我們牽掛。很多人可能一輩子都生活在安穩(wěn)的環(huán)境中，從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)驚天動(dòng)地的大事?？墒悄堑貏?dòng)山搖的場(chǎng)面，那昏天暗地的鏡頭，那撕心裂肺的喊聲，又怎能讓人忘記呢？四川汶川地 震，青海玉樹(shù)地震，那些在災(zāi)難中永不言棄的生命，讓我們看到了奇跡，也讓我們看到 了中國(guó)人民頑強(qiáng)的生命力。這些天使，真讓人牽掛。還記得汶川地震中那個(gè)“可樂(lè)男孩”嗎？他憑借自己頑強(qiáng)的意志在地震中活了下來(lái)。他 沒(méi)有放棄過(guò)生的希望，他那一句：“叔叔，我要喝可樂(lè)”讓我看到了他奔向美好生活的 堅(jiān)定信心。一年多了，不知他是否過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)，不知他的家人是否幸存，不知他是否 已再次走進(jìn)校園，繼續(xù)他的求學(xué)之旅。他

6、的事跡讓無(wú)數(shù)人為之鼓舞，同時(shí)，也讓無(wú)數(shù)人 為他的生活擔(dān)憂(yōu)，他的家人還在他身邊照顧他嗎？在他心中有沒(méi)有留下可怕的陰影？“可樂(lè)男孩”讓我覺(jué)得他是一個(gè)象征快樂(lè)的天使，他給那些地震中受災(zāi)的人帶來(lái)鼓舞！ 天使，真讓人牽掛。在上海世博會(huì)開(kāi)幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過(guò)得還好嗎？雖然你們的家園已被無(wú)情的摧毀，但請(qǐng)相信，人間有情，人間有愛(ài)，你們會(huì)過(guò)得很好吧！才仁措毛初中 畢業(yè)到哪里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒(méi)有人資助你們的生活？從你們臉 上寫(xiě)著的微笑可以看出，你們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。你們相信，國(guó)家牽掛著你們，每個(gè)中 國(guó)人都牽掛著你們。小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印 象

7、，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。還有汶川地震中那位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，你讓中國(guó)人民為你豎起了大姆指。在地震開(kāi)始的危急時(shí)刻，你張開(kāi)了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學(xué)生們安然 無(wú)恙的生存下來(lái)，而你卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開(kāi)親人、離 開(kāi)我們遠(yuǎn)去，但一個(gè)圣潔的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)活在我們心中。我們會(huì)永遠(yuǎn)牽掛著你，為你和你 的家人祝福。天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來(lái)是那些圣潔的天使，給世界帶來(lái)了奇跡，給生活帶來(lái)了希望，也讓無(wú)數(shù)人帶來(lái)了祝福與牽掛。但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂(lè)的生活！【滿(mǎn)分亮點(diǎn)】1 1、材料豐富，運(yùn)用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震

8、中的 “可樂(lè)男孩” 有上海世博會(huì)上亮相的兩個(gè)藏族小姑娘，還有汶川地震中的無(wú)私的人民教師，考生一一 寫(xiě)來(lái)，很好地突出了“牽掛”的主題。2 2、感情充沛，親切自然。 這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開(kāi)篇從生活寫(xiě)起，自然點(diǎn)題，同時(shí)給人一種厚重感。行文中，作者恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換人稱(chēng)，使感情的表達(dá)更加充分。3 3、恰當(dāng)點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 文章的成功之處在于作者的點(diǎn)題藝術(shù)，幾乎在每個(gè)段落中， 作者都能自然而巧妙地點(diǎn)題，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)體現(xiàn)了語(yǔ)言的美感。5 / 8怎樣提高中考、高考作文分?jǐn)?shù)？要提高中考、高考作文的分?jǐn)?shù)，必須從下面幾個(gè)方面下功夫。一、審清題目準(zhǔn)確理解題目意思是寫(xiě)好作文的前提。對(duì)題目理解不準(zhǔn)確，就

9、會(huì)偏題、跑題。那就像司機(jī)開(kāi)車(chē)，方向不明，就會(huì)“下筆千言，離題萬(wàn)里”，白費(fèi)勁。命題作文，一般好理解，但也不可粗心大意。如去年的中考題“獎(jiǎng)勵(lì)自己”，獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一 自己，不會(huì)出錯(cuò)；為什么獎(jiǎng)勵(lì)一一也好理解，肯定是有了成績(jī)、進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)；誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì) 就有可能出錯(cuò)，“自己”就是“我”，不能是別人。今年高三一模題“多走一步”，核心是“走”，重點(diǎn)在“多”字。關(guān)鍵在理解“多走一步”就會(huì)怎么樣，是好還是壞，或者少走了那一步又會(huì)怎么樣。半命題作文，要補(bǔ)好題。要補(bǔ)好題，先要明白已有的那一半的意思，再根據(jù)自己想寫(xiě)什 么內(nèi)容補(bǔ)充完整，后面就與命題作文一樣了。材料作文，有材料，無(wú)話題，但有中心。要認(rèn)真審讀材料。它的特點(diǎn)大致是由“材料

10、+ +要求”兩部分組成，命題者提供簡(jiǎn)短的材料，明確寫(xiě)作的具體要求，但沒(méi)有確切的作文 話題指向，考生要根據(jù)材料確定題目與表達(dá)主旨進(jìn)行寫(xiě)作。如今年廣州高三二模作文題就是這樣的題型。其核心就是對(duì)“另類(lèi)”的理解。根據(jù)提供的材料就可以明白。 但有的學(xué)生由于閱讀面狹窄，對(duì)材料所提及的人物缺乏了 解，因而還是不理解什么是另類(lèi)， 就不可能準(zhǔn)確理解“另類(lèi)” 的含義，就會(huì)跑題、偏題。 另類(lèi)一一指不同尋常的一類(lèi)，與眾不同的一類(lèi)，特別是被大多數(shù)人所否定、排斥、打擊 的一類(lèi)。最后這一點(diǎn)最重要，不可忽略，否則就可能跑題、偏題。你怎么看到另類(lèi)一一 是肯定還是否定一一理由是什么（理由必須正確，符合常理）。有的學(xué)生把創(chuàng)新的典型

11、 作為“另類(lèi)”的寫(xiě)作素材，就是審題不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。話題作文，與材料作文不同，它有材料，有話題，而且話題是由材料引出的。 考生先要讀懂提供的材料，理解寫(xiě)作的要求，還要聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)合情合理的想象 和由此及彼的聯(lián)想以及邏輯嚴(yán)密的議事說(shuō)理，再用語(yǔ)言文字把文章寫(xiě)出來(lái)， 是語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的綜合測(cè)試，所以被公認(rèn)為是考場(chǎng)作文的最佳方式，為全國(guó)越來(lái)越多的命題點(diǎn)米用。話題作文不同于材料作文，雖然二者在形式上很相似，但話題作文不限內(nèi)容， 便于學(xué)生發(fā)揮，但必須在話題之內(nèi)；而材料作文往往都限定內(nèi)容，學(xué)生寫(xiě)作必須由材料 生發(fā)出來(lái)，往往都只能寫(xiě)成擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，或讀后感類(lèi)的文章，不利于各類(lèi)考生的正常發(fā) 揮。那么，怎樣才能

12、寫(xiě)好話題作文呢？1 1 了解材料的限制性，即指令性和導(dǎo)向性。限制性包括對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容、中心思想、人稱(chēng)、時(shí)空范圍、表達(dá)方式等方面的限制。要根據(jù)提供的材料和寫(xiě)作要求去定向?qū)?作。2 2 掌握話題作文的步驟：讀懂材料的內(nèi)容。從材料中提煉出中心思想。根據(jù)材料給定的內(nèi)容和由材料中提煉出來(lái)的中心，聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借“料”引申和發(fā)揮?；蛴浫藬⑹乱灰挥洈⑽?，或因事因人議理一一議論文，或介紹說(shuō)明一一說(shuō)明文。按照自定的文體安排文章結(jié)構(gòu)，確定符合文體要求的表達(dá)方式。 認(rèn)真審讀寫(xiě)作要求，按要求作文。6 / 8話題作文和材料作文，在審題后都有自擬題目。所擬題目要在理解題意的基礎(chǔ)上，體現(xiàn) 自己確定的寫(xiě)作中心（

13、議論文）和主題（記敘文）。題目擬好后，就可以像命題作文一 樣進(jìn)行寫(xiě)作。如普寧華僑中學(xué)二模作文題是話題“捐款排名”，就是要你發(fā)表對(duì)“捐款排名” 這種社會(huì)現(xiàn)象的看法，所擬題目要表明你對(duì)這種現(xiàn)象的看法，是贊成還反對(duì)，理由是什 么。二、創(chuàng)新立意審題以后，就是立意了。立意就是確定寫(xiě)作的中心和主旨，它是文章的靈魂。立意是否 有創(chuàng)新，是否有高度、有深度，決定作文得分的高低。三、精心選材材料是寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有材料就無(wú)法 寫(xiě)好作文。許多學(xué)生感到作文難寫(xiě)，其實(shí)難就難在找不到下鍋的米或疏菜（素材）。材 料靠平常多閱讀課外讀物來(lái)積累。也可以從學(xué)過(guò)的語(yǔ)文、政治、歷史課本中尋覓。許多 優(yōu)

14、秀的中考、高考作文，都是從課本中找到寫(xiě)作素材，加以巧妙改造、運(yùn)用而成功的。四、精巧構(gòu)思它是文章的骨架。構(gòu)思的過(guò)程就是根據(jù)自己確定的立意，進(jìn)行謀篇布局的過(guò)程。構(gòu)思要 巧妙，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。這是考查學(xué)生寫(xiě)作水平高低的最重要的內(nèi)容。記敘文，一點(diǎn)要體現(xiàn)出六要素，特別是事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一定要著重寫(xiě)好。寫(xiě) 作可以靈活運(yùn)用順敘、倒敘、插敘。議論文，一定要體現(xiàn)出三要素一一論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法?；卷樞蚴牵禾岢鰡?wèn)題（引 論，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)）一一分析問(wèn)題（分論，是文章的核心部分，論證的豬頭）一一解決問(wèn) 題（結(jié)論，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）?？梢圆扇】偡只蚍挚偦蚩偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)。五、精美語(yǔ)言語(yǔ)言是思想的載體，是文章的血肉。語(yǔ)言就像烹飪

15、中的油鹽醬醋調(diào)料等，是做出美味佳 肴不可少的因素。對(duì)偶句、排比句等句式的運(yùn)用，比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，都是 讓文章熠熠生輝的重要法寶。這也要靠平常的積累一一多摘抄、多記憶。如果在平常的寫(xiě)作中能夠在以上幾方面下一番功夫，考場(chǎng)作文就不愁不得高分。作文成績(jī)的優(yōu)劣關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的高低，考生要想奪取中考語(yǔ)文高分，必須首先要奪取作文高分。那么如何奪取中考作文高分呢 ？我們不妨從以下幾點(diǎn)做起：上海中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中列出的第三項(xiàng)就是“思路與結(jié)構(gòu)”，占 1010 分。其中 A A類(lèi)卷的標(biāo)準(zhǔn)是：思路通暢；層次分明，且結(jié)構(gòu)安排有特色。而“思路與結(jié)構(gòu)”的安排， 體現(xiàn)在文章寫(xiě)作之前的“構(gòu)思”之中。構(gòu)思在整個(gè)寫(xiě)作

16、過(guò)程中是重要的一環(huán)。構(gòu)思大致 包括三個(gè)方面：選擇題材，安排人物、情節(jié); ;醞釀、提煉主題（或中心）；）；確定藝術(shù)表現(xiàn)形式， 如結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)方式和作品體裁等。構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，文章的開(kāi)頭要吸引人。好文章的開(kāi)頭有：設(shè)置懸念式開(kāi)頭；倒敘式開(kāi)頭；情景描寫(xiě)式開(kāi)頭；點(diǎn)題式開(kāi)頭；議論抒情式開(kāi)頭；引名人名言或哲理性的話開(kāi)頭等。第二， 情節(jié)安排要曲折生動(dòng)， 引人入勝， “文似看山不喜平”。 因此， 敘事要有點(diǎn)“波 瀾”，不能平鋪直敘。7 / 8第二，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。第四，點(diǎn)題要巧妙。歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：19981998 年的考題 我的歡樂(lè)

17、， 有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)一一臺(tái)灣，一直飛到祖國(guó)的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長(zhǎng)江三峽工程、長(zhǎng)城以及北京等地上空俯瞰 到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國(guó)統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂(lè)”這一主旨， 寫(xiě)出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時(shí)代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了 時(shí)空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫(xiě)出了“大我”一一中華民族的歡樂(lè)。真是構(gòu)思新 穎，不落窠臼。又如 20012001 年的考題有家真好，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把 臺(tái)灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開(kāi)祖國(guó)母親的孩子“我”，模擬游子的口吻

18、準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的 重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。再如20062006 年，有一名考生敘寫(xiě) 我們的名字叫“花樣”上海人，選取典型的人物和典型的事例，描述了 “花樣”上海人“有春花的熱情， 有夏花的愛(ài)心，有秋花的收獲，有冬花的堅(jiān)韌”等個(gè)性特征。全文按照春、夏、秋、冬 四個(gè)時(shí)令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配 以鮮明的富有時(shí)令季節(jié)特征的四句古詩(shī)文名句，作為四個(gè)部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙?？傊?，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨(dú)特而不落俗套?？紙?chǎng)作文寫(xiě)人要鮮明回顧上海歷年

19、中考作文題，涉及敘事寫(xiě)人的作文題有19851985 年的同桌、19881988 年的我和XX、19891989 年的我、19921992 年的忘不了他（她）沢 19951995 年的母愛(ài)、 1991997 7年的良師等。要奪取此類(lèi)作文的高分，寫(xiě)出來(lái)的人物必須具有鮮明的個(gè)性， 忌千人一面，千人一腔。有的學(xué)生寫(xiě)起人來(lái)，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的 步伐”之類(lèi)的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個(gè)性特色，令人望而生厭。相反，有的學(xué)生 由于平日里仔細(xì)觀察身邊人物的言行舉止，因而無(wú)論是寫(xiě)“父愛(ài)”、“母愛(ài)”抑或是寫(xiě)“師愛(ài)”，寫(xiě)出來(lái)的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個(gè)性特征，令人久久難忘。 請(qǐng)看下面的

20、三個(gè)片段：從我看見(jiàn)文學(xué)社老師的第一眼起，就覺(jué)得：這個(gè)老頭，不簡(jiǎn)單！是不簡(jiǎn)單。不然怎么會(huì)退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會(huì)在各種大小報(bào)刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會(huì)把一個(gè)個(gè)對(duì)文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來(lái)有模有樣了！對(duì)，他就是一個(gè)不簡(jiǎn)單的良師。他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿(mǎn)了蛛網(wǎng)，他的肚 子里裝滿(mǎn)了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個(gè)人 寫(xiě)作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識(shí)和信息，也似乎 能迸出我們未來(lái)的寫(xiě)作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實(shí)一個(gè)人的涵養(yǎng)。他，真的不簡(jiǎn)單！