2012年8月高中三年級班主任工作總結

1、20122012 年 8 8 月高中三年級班主任工作總結首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有 108108 天，中間正好可以喘 喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班 主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出 來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師 的指導。一、改變學生，首先從改變自己開始 做了幾年班主任，現在做的 有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工 作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白

2、了就有些自由散漫，有 時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫 就給耽誤了， 而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規(guī)律， 如何才能作到不遲到，不早退。可是學生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布， 自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學生沒事溜達到一 樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊 ? ? 教育效果立 馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)鎮(zhèn)壓下去，甚至有些做法帶有一些暴力色彩，但學生 絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的 勢力范圍，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的

3、事都會冒出來，弄得 你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用失敗是成功之母的時候，我認為這句話至少是 不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí) 迷不悟，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙 無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事 情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法 以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改 掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學生養(yǎng) 成有規(guī)律的學習產生驅動作用。過去自己脾

4、氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是 要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了 一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避 免留下后遺癥。二、強化動機，樹立目標 高考復習指導是高三年級班主任工作的 核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何 引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的 工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡 事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在 日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力， 人的潛力是無窮盡的， 我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無

5、動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習 的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困 難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么 ? ?值不值得 ? ?從而較 易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個 學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請 上屆畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學生向 他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自 己未來的大學生活。我批閱之后， 發(fā)現大部分理由都很有意思， 我給予了充分的贊賞， 對有些諸如讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮，也給予 恰如其分的肯定。

6、總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后， 重要的就是老師引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧 憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其 次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現 在的水平是原始分 420420 分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科 b b 線，應該鼓勵他向本科 a a 沖擊，大概還差 4040 分左右，那這 4040 分的差 距從那里找 ? ?還有幾次模擬考，每次的目標是多少 ? ?甚至每次模擬考試 的每門課應該是

7、保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫把大目標分解為小目標，最后就是要求他們 把目標放在桌上，天天督促自己。三、力爭塑造民主型管理模式 前兩天，我看到一本雜志，介紹班 主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉 變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，把班里的大事小 事共設立2323 個職位，如負責天氣預報的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料 的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時間召開了競爭上崗招標大會， 學生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當部分同學是有些躍躍欲 試的，因此我在充分闡述了我的理由后， 開始有幾個膽大的上臺演講， 后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現了數個職位 4 4， 5 5 個人， 輪流上臺演講競爭，爭取同學們的支持。最后 2323 個職位有 2121 個都落實到人，但有少數幾個職位被學生集 體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集