高二地理上半年教學(xué)工作總結(jié)

1、2019年高二地理上半年教學(xué)工作總結(jié)回憶本學(xué)期的工作 ,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作 ,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一 、教育教學(xué)任務(wù)完成情況1、 教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二三個理科班和兩個文科班的地理成績不斷取得進(jìn)步 ,學(xué)生對?自然災(zāi)害和防治?的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。2、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究 ,了解他們的知識、能力根底 ,從實際出發(fā)進(jìn)行教育 ,因生施教 ,并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教 ,針對不同的學(xué)生提出不同的要求 ,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 ,針對他們的具體情況給

2、予了耐心幫助 ,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論 ,如地理名稱、概念、事實、原理等 ,使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生 ,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式 ,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成 ,即地理知識產(chǎn)生和開展的過程等 ,收到了良好的教學(xué)效果。3、學(xué)生素質(zhì)開展情況本學(xué)期教學(xué)中 ,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫 ,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境 ,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程 ,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次 ,使每個學(xué)生都有時機(jī)取得成功。同時 ,鼓勵學(xué)生自由想象 ,提出各種假設(shè)和預(yù)見 ,充分尊重他們的思想觀點 ,使學(xué)生敢想敢干 ,富有

3、創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析 ,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué) ,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。5、作業(yè)完成情況大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè) ,但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育 ,加強(qiáng)輔導(dǎo) ,端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾局部：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。6、日?？己吮緦W(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行月考外 ,也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施

4、,從多個方面考查學(xué)生 ,而不是只盯在學(xué)生的成績上。7、教材使用分析本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容 ,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。8、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加國培 ,培訓(xùn)成績突出 ,被評為“優(yōu)秀學(xué)員。獲東方市教學(xué)論文二等獎。并積極總結(jié)經(jīng)驗。二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)1、在教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容 ,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象 ,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念 ,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣 ,防止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理 ,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)

5、生的分析概括能力 ,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些 ,并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是 ,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程 ,不可要求其過高過急。2、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律 ,降水的分布 ,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用 ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中 ,教師要做必要的講解。做練習(xí)時 ,要求學(xué)生弄清地理事實 ,獨立思考 ,自己提出解決問題的方法 ,并

6、能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié) ,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段 ,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。5、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點 ,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué) ,發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力 ,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材 ,進(jìn)行探究 ,并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣 ,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能 ,又開展了學(xué)生的綜合思維能力。三、存在問題及改良方法措施當(dāng)然 ,在教學(xué)中 ,也存在著缺乏之處 ,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作 ,一節(jié)課下來 ,總覺得原來會的還會 ,不會的還不會。另外 ,并不是所有的地理知識都教的有新意 ,有時內(nèi)容講解不靈活 ,沒有吸引力 ,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中 ,努力做到：1、以學(xué)生為主體 ,注意根底知識教學(xué) ,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 .加強(qiáng)教學(xué)改革 ,引入新的教學(xué)模式 ,提高課堂教學(xué)效果3、 重視地理概念和規(guī)