語文四年級下冊復(fù)習(xí)計劃和字詞句段篇的練習(xí)題

1、人教版小學(xué)語文四年級下冊復(fù)習(xí)計劃四年級語文備課組一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1字：200個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解

2、字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義，有較強(qiáng)的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。2詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴(kuò)句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。3閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞

3、語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。4口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。5作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體（細(xì)部），也可以通過某件事情突出人物的特點。四、復(fù)習(xí)策略1、夯實基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺，踏踏實實地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，力求每一個學(xué)生都能夠提高識字

4、寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。（可以讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，便于不斷鞏固）2、有的放矢：優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異，學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。（對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí)；實行“免聽”制度，改為為大家聽寫；聘請為“小助理”）3、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有

5、所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。4、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。5、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)科組由呂娟老師把關(guān)，將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組，力求做到精講精練，減輕學(xué)

6、生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納，每人出一份內(nèi)容與題型針對性均強(qiáng)的練習(xí)題，有效檢查學(xué)生知識掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識，應(yīng)付考試。不失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會”變“會學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加

7、深、拓展學(xué)生的知識，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。五、復(fù)習(xí)時間安排建議復(fù)習(xí)時間為到共16課時。課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、積累運用：10課時。閱讀：4課時。作文：2課時?；A(chǔ)部分看拼音寫詞語dcngtingwuxidpondengluotuozunydn()()()()()shmlidngq1tuqinglcngtuijinwonydn()()()()()chenjishoohu1xishengchenjintunbu()()()()()kdxudngCgxianliulidnqicord

8、nyCngwo()()()()()shmjionhuximzhenhanzootahexie()()()()()bimlinjieshichengfd()()()yuchtnbiofuoyiyinggongpingzhuong()()()()()zuiejimkongcuimidnqtboldnzhuagkuo()()()()mihuobujiVe()gthcuruchdituwusenyujujinghuishen()()()ruowuqishijians1bujiuyuguanerchu()()()yubukejikekebanbanpibebukonhuofdnyemao()()()()

9、多音字組詞悶man()號hdo()縫f盹()men()heo()feng()空k6g()鋪pn()模mo()keng()pu()mu()塞sei()著zhe()折zha()sei()zhdo()zhe()se()zhuo()she()朝chdo()曲q口()和he()zheo()qu()he()處chu()扇shen()飲ym()chu()shen()yin()剝beo()圈quen()撒se()bo()juen()sc()轉(zhuǎn)zhucn()間jien()為wei()zhuen()jien()wei()削xieo()難ndn()扎zhe()xua()nen()zhd()掃sco()彈den()悄

10、qieo()seo()tdn()qico()-.圈出錯別字，并改正。波斕壯闊()水平如靜()色采明麗()疲備不堪()骨瘦如柴(-t+t-i=+r)若無奇事()響徹云肖()功其不備()輕而一舉()知已知彼()絕勝千里()不假思索()與事長辭()遼闊無銀()此起比落()莫名奇妙()三據(jù)詞定義。1.融：融為一體（冰雪消融（）金融（融化融合；調(diào)和流通2.闊：天高地闊（他真闊廣闊面積寬闊氣3.彩：多姿多彩（張燈結(jié)彩（喝彩（稱贊夸獎的歡呼聲顏色彩色絲綢4.貫：魚貫而出（如雷貫耳（萬貫家產(chǎn)穿.貫通舊時的制線，一個個穿在一起叫一貫連貫5.森：突兀森郁（戒備森嚴(yán)（）茂密森林（形容樹木多明暗繁多.繁密6.謝：花謝

11、了（）上門謝罪（）謝絕參加（表示感激道歉或認(rèn)錯辭去凋落7.掠：聲響在麥葉上掠過（掠奪財寶（奪取輕輕擦過8.快：快人快語（）磨快菜刀天快亮了（爽快，直截了當(dāng)將，就要銳利趕緊9.濃：爸爸喜歡喝濃茶（）濃郁的花香（我對英語有濃厚的興趣（程度深液體或氣體中所含的某種成分多10.款：這是公款的錢（）熱情款待（）這畫是誰落款的（招待錢書畫上題名11. 欲：暢所欲言（）蒼翠欲滴（）膽欲大而心欲細(xì)（）欲望想要，希望需要將要12. 足：神氣十足（）畫蛇添足（）微不足道（）腳.腿完成；達(dá)到完善的地步優(yōu)點多；使人滿意13. 臨：臨走前的囑咐（）居高臨下（）臨摹字體（）靠近，對著來到，到達(dá)將要，快要照著字畫摹仿14.

12、 挺：這衣服挺漂亮（）幾挺機(jī)關(guān)槍（）站得多挺（）筆直很量詞15. 逐：笑逐顏開（）追逐（）逐漸（）逐出門外（）驅(qū)逐追趕挨著（次序）16. 及：愚不可及（）望塵莫及（）老吾老，以及人之老（）普及（）達(dá)到趕上顧及比得上17.盈：熱淚盈眶（）盈利（）充滿多余，多出來勝利18.假：不假思索（）假公濟(jì)私（）假設(shè)（）假定偽造的借用假如19.深：深黑的巖洞（）他深受大家的喜愛（）很深的水潭（）我對這件事有很深的感觸（）這病一旦深入骨髓，只能等死（）時間長程度深顏色濃極從上到下或從外到里的距離大。極20.堪：疲憊不堪（）狼狽不堪（）不堪一擊（）可；能能忍受21.呈：面呈菜色（）呈送（）呈現(xiàn)（）具有；呈現(xiàn)恭敬地

13、送上顯出；顯露22.恐：爭先恐后（）恐嚇（）誠惶誠恐（）他不出席恐怕有原因（）害怕，畏懼使害怕恐怕23.速：不速之客（）欲速則不達(dá)（）時速兩百里（）快邀請速度24.免：閑人免進(jìn)（）免遭苦難（）免稅（）去掉避免不可25.為：年輕有為（）膽大妄為（）選他為學(xué)習(xí)委員（）行為充當(dāng)做；作為26.茍：一絲不茍（）茍且偷安（）茍無民，何以為君（）隨便只顧眼前，得過且過如果，假使四.據(jù)音填空ting家（）蜻（）涼（）（）（）玉立（）止朝（）（）園t01吐（）彈（）水（）花（）（）話（）花一現(xiàn)ju（）大（）絕火（）（）離（）體（）木頭面（）俱到（）怕（）烈根（）（）精會神收（）w百（）反包（）（）難（）桿（）一

14、運（）帷幄（）妙（）肖（）護(hù)wcng興（）探（）輕舉（）動（）記（）眼欲穿（）穿秋水狂（）cai理（）（）色（）訪（）踏（）礦喝（）精（）lcn（）花阻（）（）桿貪（）波（）壯闊色彩斑（）（）天（）球xic武（）（）?。ǎ┫爰儩崯o（）閑（）彩（）micn（）花連（）不斷睡（）（）線絲（）shao（）帶樹（）（）微船（）發(fā)（）yucn美（）（）子學(xué)（）（）心支（）（）故（）來（）泉tan）圖擺（）沙（）（）瘓che清（）（）底（）退風(fēng)馳電（）zhu（）足而立幫（）（）房大雨如（）（）子一（）香（）蟲慶（）（）名建（）bicn（）論（）別（）地（）化方（）（）子tu0委（）（）拉（）逃（）舉（）泥

15、帶水（）皮bcng誹（）英（）依山（）水河（）棍（）ytn白（）（）眾生眾說紛（）耕（）均（）五.將下列詞句補(bǔ)充完整（）（）而起（)(）雄偉()(）兀立突兀（）（）（)(）不解疲（)不()（）（）如柴面（)(:)色(）先（）后（）不可及（)(）云霄()(）會神(）（）絆絆（）（）自得膽大（）（）(）（）一體（）（）治?。ǎ┖ǎ┡?）（）千里神（）鬼（）四面（）（）圍（）救（）運籌（）（）（）（）受敵草木（）（）兵（）神（）所向（）（）突然（）（）（）心（）志半（）而（）堅（）不（）自（）不（）（）定不（）(）之以（）全力以（）無（）不（）(）（）無為一（）十（）寸（）遲（）有（）無（）手不（

16、）（）（）心（）心1（），長河落日圓。2幾行紅葉樹，()。3卄k卄老吾老，以及人之老；（）。4愛人者，（）；敬人者，（）。5.春江潮水連海平，（）。6.（）天遠(yuǎn)大，（）月分明。7.（）無窮樹，（）一半山。8.（），金石為開。9.春霧（），（），秋霧（）,（）10.天上（），（）不用翻。11雞（），鴨（），風(fēng)雨不久到。情景運用，將你在“日積月累”中所學(xué)的詞句填在橫線上1. 小明和伙伴們約定星期天下午兩點去踢足球，可小明兩點半才匆匆趕到。伙伴們說:“。如果你有事應(yīng)該提前打電話給我們?！?. 清明節(jié)快到了，農(nóng)民忙著播種。這正是應(yīng)了那句諺語“”3. 明天學(xué)校要春游，小紅擔(dān)心天會下雨。傍晚吃完飯，奶奶看

17、到天空中布滿紅彤彤的晚霞，告訴小紅明天肯定是個晴天，因為4. 球星“梅西”眼睛看著球門的左下角，可踢出去的球卻直奔球門的右下角，這（）的一招騙過了守門員。5. 諸葛亮在大戰(zhàn)前總會詳細(xì)了解對手的情況，他認(rèn)為（），方能（）。6. 江南梅雨時節(jié)，雨下個不停。池塘邊到處是青蛙的鳴聲。看到這一幕你會想起哪一句詩？7. 老師語重心長地對同學(xué)們說：“（），（）。只有在學(xué)習(xí)中積累點滴的知識，才能成就學(xué)業(yè)。遇到困難我們要（），千萬不能8. 小蘭是短跑能手，可這次比賽她因為驕傲自滿，放松了警惕，最后丟了冠軍。同學(xué)們說她是“”9. 原本學(xué)習(xí)成績較差的小強(qiáng)，經(jīng)過努力有了明顯的進(jìn)步，超過了班里很多同學(xué)。老師說他是“”1

18、0. 八路軍在敵人沒有準(zhǔn)備的情況下一舉殲滅了敵軍，真是“（），11. 孔子說：“”，這句話出自論語，告訴我們自己不愿意做的事，不要強(qiáng)加于別人。我還知道這句話也出自論語。三在詩句中填上表示植物、動物的詞語。1. 采（）東籬下，悠然見南山。2. 獨出前門望（），月明（）花如雪。3. 人閑（）落，夜靜春山空。4. 鵝湖山下（）肥，（）柵（）棲半掩扉5（）三兩枝，春江水暖（）先知。6. 風(fēng)聲（）唳（）程萬里7. （）搬家（）過道，明日必有大雨到。四將下了歇后語補(bǔ)充完整1.(非一日之功2. 早開的紅梅（）3. 王羲之寫字（）4. 周瑜打黃蓋（）5. 鐵公雞（）6. 和尚撐傘（）五判斷題（對的打“/，錯的

19、打“X”）1. 獨坐敬亭山中“相看兩不厭”的“厭”是“討厭”的意思。（）2“風(fēng)景舊曾諳”的“諳”讀音是“yin”。（）3. 巴金寫的記金華的雙龍洞寫了洞內(nèi)形狀不一、顏色各異的石鐘乳。（）4. 泰山、恒山、黃山、嵩山、華山被稱為“五岳”。（）5. 鄱陽湖、洞庭湖、洪澤湖、太湖、巢湖被稱為我國五大淡水湖。（）6萬年牢告訴我們“無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在”。（）7. “自然之道”中的“道”指“規(guī)律”。（）8. “柳樹像小姑娘一樣輕甩著長發(fā)，特別迷人。”是擬人句。（）9. 被稱為“歐洲花園”的是英國。（）10. 鄉(xiāng)村四月一詩中“白滿川”的”川”是“河流”的意思；“才了蠶?！敝小傲恕弊值淖x音是“

20、Ie”（）11. “童孫未解共耕織”這句話中沒有錯別字。（）12. “兩個鐵球同時著地”和“設(shè)身處地替人著想”中“著”的讀音一樣。（）13. 青銅時代、思想者、擲鐵餅者、雨果、托爾斯泰等人物雕塑是羅丹的代表作。（）14. 魚游到了紙上一文贊美了聾啞青年熱愛生命、樂觀向上的精神。（）15. 紀(jì)昌學(xué)射告訴我們不論學(xué)習(xí)什么技藝都要打好基礎(chǔ)，這樣才能收獲成功；扁鵲治病告訴我們要防微杜漸，否則事情的后果會不堪設(shè)想。（）16. 普羅米修斯這則寓言贊美了“普羅米修斯”不畏強(qiáng)暴，不惜一切為人類造福的精神。（）17. 漁夫的故事選自古代希臘著名的民間故事集一千零一夜。（）標(biāo)點符號的用法選擇引號的作用：A用于行文

21、中直接引用的部分（引用）C用于具有特殊含義的詞語（特殊含義）1人們都說：“桂林山水甲天下?！保˙用于需要著重論述的對象（強(qiáng)調(diào)）D特定稱謂）2我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。（）3“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。（）4父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來，那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。（）5父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”。（）6那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（）7可是一查黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（）8人們不禁要問：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河

22、，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）9德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）10科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鯨的外形是一種極為理想的“流線型”。（）11罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）12(）嗚卟，嗚卟，嗚13玩累了，喊渴了，不知是誰一聲招呼，大家采集起“茅茅針”來。（）14他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（）15我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（）16后來，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”。（）17. 有些動物兇猛強(qiáng)大，有些動物弱小無比，有的是巨獸，有的是小雀從表面看，它們之間“水火不相容”，然而令人難以相信的是，它們居然能夠朝夕與共，和睦相

23、處。（）18. 小黑鳥和大犀牛成了好朋友。人們把這種褐色的小鳥叫做“犀牛鳥”。（）19. 他戴著一副小眼鏡，知識淵博，大家都叫他“百事通”。（）20. 這紹興油炸豆腐可真“香”呀！（）21. 收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多，俗語說“八斤獾肉七斤油”。22. 我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中,云深不知處。”（）23. 從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。（）24. 人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。（）25. 云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣

24、的天氣。（）26. 這樣的“聰明人”還是少一點好。（）二、判斷引號的作用，對的打勾。1. 他常說：“還不如我閨女呢，太慢了！”“32個鬼子”那個人說。這兩句話引號的作用不一樣。（）2. 青蛙的眼睛非常奇怪，它們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。這里的“視而不見”的引號是用于需要著重論述的對象，而“電子蛙眼”的引號是用于具有特殊含義的詞語，它們的作用不一樣。（）3. 爸爸對媽媽說：“鬼子又掃蕩了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。”這里雙引號是用于行文中直接引用的部分，單引號是用于需要著重論述的對象，它們的作用不一樣。（）三、選

25、擇省略號的用法。A用于行文的省略B用于列舉的省略C用于說話中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)1. 那歡快的哨聲傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)（）2?。〔?，還有毛病左肩偏了點兒，臉上對不起，請等一等。（）3. 自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸（）4. 在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認(rèn)為中國的山山水水、亭臺樓閣,花草樹木都是世界上最美的。（）5. 她哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”（）6. 受了傷的戰(zhàn)士對我說：“你們要好好學(xué)習(xí)將來”（）（一）鄉(xiāng)下人家若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的

26、紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一副自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來:“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。1在文中找出下列詞語的近義詞。融洽（）辛勤（）2文段中描寫了兩個場景，請試用小標(biāo)題概括出來。3想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會有怎樣一道風(fēng)景線？用幾句話寫一寫4文中最后一段話的作用是:5. 我也會用文中帶下劃線的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。（二）自然之道（原版

27、）一天傍晚，在加拉巴哥群島最南端的海島上，我和7位旅行者由一位當(dāng)?shù)氐哪贻p人做向?qū)В刂咨纳碁┣斑M(jìn)。當(dāng)時，我們正在尋找太平洋綠色海洋海龜孵卵的巢穴。小海龜孵出后可長至330磅，它們大多在四五月份時出世，然后拼命地爬向大海否則就會被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會先有一只小海龜鉆出沙面來，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。我恰好碰到了一個很大的，碗形的巢穴.一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過來時，我們聽到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響，只見一只反舌鳥飛了過來。別做聲注意看當(dāng)那只反舌鳥移近小海龜?shù)哪X袋時我們那位年輕的向?qū)?/p>

28、提醒說它馬上就要進(jìn)攻了反舌鳥一步一步地走近巢穴的開口處，開始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋，企圖把它拖到沙灘上面來?；锇閭円粋€個緊張得連呼吸都加重了。“你們干嘛無動于衷？”一個人喊道。向?qū)в檬謮鹤∽约旱淖齑?，說：“這是自然之道。”“我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生?！币晃缓蜕频穆迳即壢颂岢隽丝棺h。“你為什么不聽他的？我們不應(yīng)該干預(yù)它們?！蔽姨婺俏幌?qū)мq護(hù)道?！凹热荒銈儾桓?，那就看我的吧！”另一個人打算去幫助小海龜。我們的巴那只反舌鳥給驚跑了。那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來，幫助它向大海爬去。然而,然后發(fā)生的一切使我們每個人都。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙地奔向安全的大海，無數(shù)的幼龜由于收到一

29、個錯誤的安全信號，都從巢穴中涌了出來，涉水向那高高的潮頭奔去。我們的所作所為簡直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯誤的信號而大量的涌出洞穴，而且它們這種瘋狂的沖突為時過早黃昏時仍有余光，因此，它們無法躲避空中那些急不可耐的捕食者。剎那間，空中就布滿了驚喜萬分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對禿鷹瞪大著眼睛降落在海灘上。越來越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”?！班?上帝！我們都干了些什么！”我聽到身后一個人叫道。對小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果，抓住一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費力地走進(jìn)海水里，將小海龜放掉，然后拼命地?fù)]動手中的帽子，驅(qū)趕那

30、一群一群的海鳥。屠殺過后，空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。那兩只禿鷹靜靜地立在海灘上，希望再能逮住一只落伍的小海龜作為食物。此時，所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過于富有人情味的人此時變得。這肅靜也許包含著一種沉思。1. 根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母依次寫在括號內(nèi)。A驚呆B沉默C爭吵D懊悔2. 小海龜為什么“把它的灰腦袋伸出沙面”？用“-”在文中畫出對這一現(xiàn)象作出完整解釋的一句話。3. 作者在描寫“年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果”時，恰當(dāng)?shù)厥褂昧肆鶄€表示動作的詞,它們是、。（請用8個字作答）4. 小海龜出世后為什么“拼命”地爬向

31、大海？請選擇準(zhǔn)確概括的一項。（）A.小海龜生活在海里，出世后必然回歸大海。B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。C.小海龜不拼命逃跑“就會被空中的捕食者逮去做美餐”。D.小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯，求得生存。5. 文中“對小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著?！边@句話是句。這樣寫讓你感受到了什么？6. 文中加點詞語“費力”“拼命”用得好，為什么？8.閱讀本文最后一句話：“這肅靜也許包含著一種沉思”這些人“沉思”的是什么？根據(jù)文章中心，選擇理解最深刻.最準(zhǔn)確的一項，將它的字母寫在括號內(nèi)。（）A. 如果我們不驚跑那只反舌鳥，就不會發(fā)生這樣悲慘的事情，是我們殺害了這些可愛的小海龜。B. 這位向?qū)О研『｝攺亩粗欣鰜?，實際上是幫助海鳥把更多的小海龜引出巢穴，導(dǎo)致了這場悲劇。C. 做事情要三思而行，魯莽相助，往往適得其反。D. 我們的所作所為必須遵循自然規(guī)律，違背它，就必然會付出慘痛的代價。（三）觸摸春天在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)的（感動感受）著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜（昂起仰起）頭來張望。此刻安靜的心上，一定（劃過畫過）一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的