運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)做好地理教學(xué)工作

1、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)做好地理教 學(xué)工作作者:日期:運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)做好地理教學(xué)工作-地理論文運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)做好地理教學(xué)工作隨著時代的發(fā)展和進步，我們已經(jīng)進入了信息時代。在當(dāng)今社會中，計算機 技術(shù)得到了普及，多媒體技術(shù)的發(fā)展也日益成熟，它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域 當(dāng)中。隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的運用， 適當(dāng)教育教學(xué)也取得了很大 的發(fā)展。作為一種先進的教學(xué)手段，它集動畫、圖像、聲音、文字等于一身，并 把它們有機地結(jié)合在一起。多媒體技術(shù)具有眾多的優(yōu)越性：1、多媒體技術(shù)鮮明、 清晰的圖像給學(xué)生很強的視覺沖擊，讓學(xué)生有一種新鮮的感受。 2、多媒體技術(shù) 的運用，使得教學(xué)更加靈活，可以更好地了解學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)情況，有利于教師的及 時改進。3、多媒體技術(shù)的運用，可以把知識更加直觀的展示給學(xué)生，加深學(xué)生 對知識的理解和印象。鑒于多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，作為一名當(dāng)代的教師，一定要 善于運用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。地理是高中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是和我們的生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科。地理教學(xué)在各科學(xué)習(xí)當(dāng)中的地位越來越突出。 但是，地理是一門比較廣泛、抽象 的學(xué)科，在地理教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生感到地理學(xué)習(xí)枯燥、難懂，對地理知識不能深刻 理解。在進行地理知識的記憶時，只是死記硬背，更增加了地理學(xué)習(xí)的難度。多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，恰恰彌補了傳統(tǒng)地理教學(xué)的不足。作為一名高中地理 教師，在進行地理教學(xué)

3、時，要把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)相結(jié)合， 發(fā)揮出多媒 體技術(shù)的優(yōu)越性，讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)更感興趣，調(diào)動學(xué)生地理的求知欲望。下面，筆者結(jié)合高中地理教學(xué)實踐，就多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的運用 問題，談?wù)勛约旱目捶?。一、運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以有效的突出教學(xué)的重點、 突破教學(xué)的難點。地理是一門比較抽象的學(xué)科，尤其是進入高中之后，高中地理知識的抽象性 和難度都有所增加，對學(xué)生的抽象思維能力有了更高的要求。 但是，由于高中生 的身心發(fā)展還不成熟，他們的抽象思維能力還不能滿足地理教學(xué)的需求。由于他 們的空間感和想象能力較差，在遇到一些不是十分熟悉的地理知識時， 他們在理 解上遇到了困難。如果依靠傳統(tǒng)的

4、教學(xué)形式，教師不能夠很好的把知識直觀的展 示給學(xué)生。對于教學(xué)的重點知識，學(xué)生不能夠把握，也不利于難點知識的突破。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，有利于教師把教學(xué)內(nèi)容更加直觀的展示給學(xué)生， 增加課堂 教學(xué)內(nèi)容的直觀性。通過多媒體技術(shù)對知識進行直觀展示，讓學(xué)生感到地理知識 學(xué)習(xí)更加形象、具體，對地理學(xué)習(xí)的興趣更濃。學(xué)生從直觀上獲得了地理知識， 進而上升為理性的認(rèn)識，對知識的印象更加深刻。例如：在學(xué)習(xí)氣壓帶和風(fēng)帶這一節(jié)的知識時，如果教師只是根據(jù)課本和 示意圖進行知識的講授，學(xué)生在理解上也是感到迷迷糊糊。 這時，教師就可以通 過多媒體進行教學(xué)。通過多媒體向?qū)W生展示，讓學(xué)生對各氣壓帶和風(fēng)帶的形成以 及特點形成正確的

5、認(rèn)識。教師可以運用多媒體動畫、閃爍以及文字的字體、顏色 的不同效果，突出重點知識，使重點知識在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。同時， 直觀的教學(xué)形式，還幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，有效的突破了教學(xué)的難點知 識。二、運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以豐富教學(xué)的資料，開闊學(xué)生的視野。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為我們的課堂教學(xué)提供了更多的教學(xué) 資源。在進行課堂教學(xué)前，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，進行相關(guān)資料的搜集，獲取更多 的教學(xué)內(nèi)容。教師根據(jù)教材中的內(nèi)容以及搜集到的相關(guān)知識， 制作成多媒體課件，5把更多的知識傳授給學(xué)生。鑒于地理和我們生活的密切聯(lián)系，在運用多媒體進行地理教學(xué)時，教師還可 以從網(wǎng)絡(luò)上搜集和地理相

6、關(guān)的生活信息，通過多媒體向?qū)W生進行展示。讓學(xué)生能 夠從生活當(dāng)中學(xué)習(xí)地理知識，在生活背景之下去進行地理知識的探索。 在這樣的 教學(xué)之下，不僅使我們的課堂教學(xué)資源更加豐富， 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；而且 可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這種理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，更有利于教學(xué)效果的提高。三、運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。地理是一門抽象的學(xué)科，在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生感到地理學(xué)習(xí)枯燥沉悶， 對地理 學(xué)習(xí)沒有興趣。有些學(xué)生認(rèn)為，地理知識的學(xué)習(xí)不需要花費太多的時間和精力， 只需要在最后進行突擊記憶就行。為了改變當(dāng)前地理教學(xué)的現(xiàn)狀，調(diào)動學(xué)生地理 學(xué)習(xí)的興趣，教師要合理運用多媒體教學(xué)技術(shù)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師進行地理教學(xué)只是依靠黑板、粉筆、地圖冊等簡單的 道具。不利于學(xué)生對地理知識的理解。 然而，多媒體教學(xué)技術(shù)具有其它教學(xué)手段 不可比擬的優(yōu)勢。在進行地理教學(xué)時運用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生從多方面對地 理知識進行理解，通過動靜結(jié)合、聲色結(jié)合的教學(xué)形式，學(xué)生的注意力被吸引， 學(xué)習(xí)欲望強烈。在多媒體環(huán)境下進行課堂教學(xué)，使地理課堂的教學(xué)氣氛更加活躍， 學(xué)生的參與性更高，在無