探究種子萌發(fā)的外部條件ppt課件

1、目目 錄錄CONTENTS1234567實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)方法分析實(shí)驗(yàn)方法分析實(shí)驗(yàn)改良創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)改良創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)1 中的“內(nèi)容規(guī)范對(duì)此部分內(nèi)容的要求是：“描畫(huà)種子萌生的條件，對(duì)此提出的活動(dòng)建議是“開(kāi)展種子萌生條件的探求活動(dòng)。 根據(jù)課程規(guī)范的要求，我們把本節(jié)課的教學(xué)定位為：讓學(xué)生在開(kāi)展探求活動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)“種子萌生的外部條件。2 本實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生對(duì)種子的構(gòu)造有了一定了解的根底上，教材安排了該探求實(shí)驗(yàn)，旨在讓學(xué)生經(jīng)過(guò)制定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量來(lái)探求“種子的

2、萌生需求適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分。31、知識(shí)目的： 說(shuō)出影響種子萌生的外部條件。2、才干目的： (1)經(jīng)過(guò)參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，探求影響種子萌生的環(huán)境條件，掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)這一方法，培育設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案的才干和創(chuàng)新才干。 (2)經(jīng)過(guò)自主探求和小組協(xié)作探求，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境要素對(duì)種子萌生的影響，進(jìn)展科學(xué)方法的訓(xùn)練。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的 激發(fā)學(xué)生的探求興趣，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程學(xué)會(huì)尊重科學(xué)的現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生的理性思想和科學(xué)探求的中心素養(yǎng)。45實(shí)驗(yàn)資料的選擇：實(shí)驗(yàn)資料的選擇： 課前培育教材中提到的綠豆和花生種子，記錄兩種種子的萌生時(shí)間。課前培育教材中提到的綠豆和花生種子，記錄兩

3、種種子的萌生時(shí)間。第一天第一天 第二天第二天 第三天第三天 5實(shí)驗(yàn)安裝的改良：實(shí)驗(yàn)安裝的改良： 教材參考安裝是易碎的教材參考安裝是易碎的錐形瓶，拿放都容易發(fā)生平錐形瓶，拿放都容易發(fā)生平安隱患，學(xué)生要同時(shí)探求多安隱患，學(xué)生要同時(shí)探求多個(gè)變量的話，就需求運(yùn)用大個(gè)變量的話，就需求運(yùn)用大量的錐形瓶，占用較大的空量的錐形瓶，占用較大的空間。改良后，采用透明的瓶間。改良后，采用透明的瓶壁上均勻分布突出環(huán)紋的塑壁上均勻分布突出環(huán)紋的塑料瓶，將塑料瓶剪掉上端的料瓶，將塑料瓶剪掉上端的圓錐部分，將剩下的圓柱體圓錐部分，將剩下的圓柱體容器作為實(shí)驗(yàn)安裝。容器作為實(shí)驗(yàn)安裝。5探求提綱的運(yùn)用：探求提綱的運(yùn)用： 為了能引

4、導(dǎo)學(xué)生更好地為了能引導(dǎo)學(xué)生更好地設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，利設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，利用探求提綱可以對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)用探求提綱可以對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)展導(dǎo)學(xué)目的的控制展導(dǎo)學(xué)目的的控制, ,同時(shí)小同時(shí)小組推出的最正確方案以及最組推出的最正確方案以及最終實(shí)驗(yàn)總結(jié)都可以在這份報(bào)終實(shí)驗(yàn)總結(jié)都可以在這份報(bào)告中呈現(xiàn)。告中呈現(xiàn)。6激發(fā)探求興趣激發(fā)探求興趣作出假設(shè)作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案成果展現(xiàn)交流成果展現(xiàn)交流6提出問(wèn)題：種子萌生需求哪些外部條件？6 圍繞圖片，引導(dǎo)學(xué)生推斷種子萌生的外部條件，學(xué)生由此聯(lián)想到：種子在暖和、潮濕、疏松的土壤中容易發(fā)芽。然后小組展開(kāi)討論，分析緣由，作出假設(shè)：種子的萌生需求適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分。6 提供實(shí)驗(yàn)安裝，學(xué)生參照提綱的內(nèi)容，分小組自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他們本人感興趣的條件拓展延伸設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。66 各小組按照本人制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展實(shí)施，每天定時(shí)察看、記錄實(shí)驗(yàn)景象，留意分工協(xié)作。6各小