七年級生物下冊 3.7.1 人類對生物圈的影響導(dǎo)學(xué)案 （新版）濟(jì)南版-（新版）濟(jì)南版初中七年級下冊生物學(xué)案

1、3.7.1 人類對生物圈的影響 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過分析討論砍伐森林的方式，說明人類要合理開發(fā)和利用資源。2. 通過人類活動對生態(tài)環(huán)境影響資料的分析，舉例說明人類的活動對生物圈有著重要的影響。3. 認(rèn)同自然資源與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方法 通過事例學(xué)習(xí)生物圈知識，利用教材中的“設(shè)計(jì)活動”、“分析討論”及圖片等資料，形成自己的生物學(xué)觀點(diǎn)，還可以利用空閑時(shí)間去搜集資料，來培養(yǎng)我們搜集和處理信息、分析和解決問題的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。 問題導(dǎo)學(xué) 探究主題一 人類對資源的利用自主學(xué)習(xí)人類對資源的利用：結(jié)合課本123頁-124頁，完成下列問題。1. 自然資源按是否能夠再生，可劃分為 和

2、。有些資源，自然界的供給量是有限的，他們最終會枯竭，如 和 ；有些資源能在一個(gè)相對較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生，如 。 2. 人類對資源利用的實(shí)例：觀察圖3.7-1，分析： 哪種砍伐方式會在不減少未來供應(yīng)的前提下，使人們能定期獲取一定數(shù)量的木材？完全砍伐和選擇性砍伐各有哪些利弊？ 有人說：“保護(hù)生物圈的各種資源，就要完全禁止對其開發(fā)和利用。”也有人說：“我們必須利用生物圈中的資源，但要邊利用，邊保護(hù)?！睂τ谶@兩種觀點(diǎn)，你怎么理解？3. 合理開發(fā)和利用資源：資源是可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，要合理開發(fā)和利用資源，使再生性資源能保持其_能力，非再生性資源不致_，確保自然資源的可持續(xù)利用。4. 列舉人

3、類改變和利用自然的事例？ 5. 可持續(xù)發(fā)展(相關(guān)鏈接)：既滿足_，又不對_構(gòu)成危害的發(fā)展。主要包括_的可持續(xù)發(fā)展，_的可持續(xù)發(fā)展和_的可持續(xù)發(fā)展。探究主題二 人類活動對生物圈的影響自主學(xué)習(xí)人類活動對生物圈的影響：請同學(xué)們閱讀課本125-126頁，完成下列問題。1. 根據(jù)課本125頁給出的分析與討論的資料，思考： 人類過度放牧?xí)Ξ?dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成怎樣的影響？ 我國為什么作出了退耕還林還牧的決定？談?wù)勀愕目捶ā?我國為什么要施行休漁政策？過度捕撈對漁業(yè)資源將產(chǎn)生怎樣的影響？ 2、人類對資源的不合理開發(fā)和利用所導(dǎo)致的_和_相互影響、相互作用，彼此重疊發(fā)生，形成所謂的_，嚴(yán)重地威脅著人類及其他生物的

4、生存。合作探究隨著大量電子產(chǎn)品走進(jìn)人們的日常生活，“電池家族”不斷發(fā)展壯大，由此而產(chǎn)生的廢電池越來越多。廢電池中的鉛、汞、鎘等重金屬以及酸、堿等物質(zhì)進(jìn)入土壤會直接破壞土壤結(jié)構(gòu)，滲入地下會造成水體污染。請以小金魚、大燒杯、清水、廢電池浸出液等材料來探究水體污染對金魚的影響。問題深析 在你生活的地區(qū)有生態(tài)破壞、環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？試舉幾例。你認(rèn)為應(yīng)怎樣改變這些現(xiàn)狀？你能為改變現(xiàn)狀做些什么？交流釋疑小組派代表說出自己的質(zhì)疑，全班交流，師生相互釋疑。_ 知識梳理 達(dá)標(biāo)提升 1. 太陽能是人類的能源之母，屬于可再生資源。下列能源中均屬于可再生資源的一組( )風(fēng)能 水能 煤 石油 核燃料a. b. c. d

5、. 2. (2014 棗莊)近幾年，霧霾天氣在我國中東部地區(qū)時(shí)有發(fā)生，多地城市陷入嚴(yán)重空氣污染。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是 ( )a.提倡秸稈焚燒還田      b. 春節(jié)大量燃放煙花爆竹 c.提倡家庭豪華裝修      d. 發(fā)展公共交通，減少汽車尾氣3. 下列哪一項(xiàng)不是森林遭濫伐后給當(dāng)?shù)鼐用裆顜淼挠绊?( )a. 當(dāng)?shù)鼐用竦慕?jīng)濟(jì)收入會增加，生活更富裕b. 缺少樹木吸收二氧化碳、放出氧氣，空氣不再保持清新c. 缺少林木吸收有毒氣體，空氣污

6、染日趨嚴(yán)重d. 缺少林木調(diào)節(jié)氣候，環(huán)境不再是那么涼爽和濕潤4. (2014 煙臺)今年6月5日世界環(huán)境日的主題是：“向污染宣戰(zhàn)”。下列人類活動不利于改善環(huán)境的是( ) a. 大力開發(fā)森林資源，提供更多的木材 b. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高生物廢棄物的利用效率 c. 推廣生物防治，減少殺蟲劑的施用d. 盡量乘坐公交車，減少尾氣排放 5. 仔細(xì)閱讀下文，并根據(jù)文章的內(nèi)容分析作答： 人類活動需要消耗大量能量，由此釋放出大量的二氧化碳。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，近200年來空氣中的二氧化碳含量已經(jīng)上升30%。經(jīng)分析推測，各類極端氣候都與此有關(guān)?；绱?，一股“節(jié)能減排，低碳

7、生活”的風(fēng)潮在我國許多城市悄然掀起?！暗吞忌睢笔侵敢环N“低能量、低消耗、低開支”的生活方式，目的是盡量減少二氧化碳的排放量，從而減輕大氣層的“溫室效應(yīng)”(全球氣候變暖，部分冰川溶化，海平面上升；氣候反常)。低碳生活是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從我做起，從現(xiàn)在做起，于每一生活細(xì)節(jié)中做好節(jié)約能源，節(jié)約資源，和資源回收三方面的工作。     提倡“低碳生活”對保護(hù)環(huán)境有哪些重要意義？(答兩點(diǎn))  ； ；  作為一個(gè)學(xué)生，可以從哪些方面去實(shí)踐“低碳生活”？(答兩點(diǎn)) _；_； 為倡導(dǎo)“節(jié)能減排，低碳生活”的生活方式擬一句口號：_。

8、 課后反思 答案第七章 人在生物圈中的作用第一節(jié)人類對生物圈的影響 探究主題一自主學(xué)習(xí) 1. 可再生資源 不可再生資源 石油 煤炭 森林和草原 2. 選擇性砍伐 第一種錯(cuò)誤，第二種正確 人類在開發(fā)利用自然資源的同時(shí)，還要加強(qiáng)對自然資源的保護(hù)，合理的開發(fā)利用自然資源，使可再生資源保持其再生能力，不可再生資源不至于過度消耗，確保自然資源的可持續(xù)利用。 再生能力 過度消耗 略 當(dāng)代人需求 后代人需求 自然資源與生態(tài)環(huán)境 經(jīng)濟(jì) 社會 探究主題二自主學(xué)習(xí) 2.生態(tài)破壞 環(huán)境污染 復(fù)合效應(yīng)合作探究 提出問題：水體污染對金魚有影響嗎？ 作出假設(shè)：水體污染對金魚有影響。制定計(jì)劃：材料用具 小金魚、大燒杯、標(biāo)簽、10的氨水、清水等。 方法步驟 1.選取活動狀態(tài)、大小相同的20條金魚，平均分成兩組。 2.在兩只大燒杯上分別用標(biāo)簽標(biāo)記為甲、乙 3.在甲大燒杯內(nèi)注入200毫升10的氨水，在乙大燒杯內(nèi)注入200毫升清水。其他條件均相同，放在溫暖的地方進(jìn)行觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)施計(jì)劃：注意安全使用化學(xué)藥品。 得出結(jié)論：水體污染對金魚有