幼兒園中班教師教學(xué)隨筆2022

1、Word文檔幼兒園中班教師教學(xué)隨筆2022為了共同的訓(xùn)練目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長(zhǎng)工作方案。幼師和老師一樣，也是祖國(guó)的棟梁。中班教學(xué)隨筆篇一進(jìn)入中班后，班內(nèi)孩子生活自理力量提高了許多，并且也有了為他人、為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。吃過(guò)飯后，總有很多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿意孩子們的愿望，并且不讓他們爭(zhēng)搶，我支配了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負(fù)責(zé)擦桌子，每一小組干一星期，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很仔細(xì)，別看孩子們小，干起活來(lái)，一點(diǎn)也不賴。吃過(guò)早飯后，三組的值日生告知我，“抹布找不到了，劉老師。”我說(shuō)：“在陽(yáng)臺(tái)上曬著呢?”“陽(yáng)臺(tái)上沒(méi)有，我們都找了?！焙⒆觽兏嬷??！霸趺磿?huì)沒(méi)有呢?”我特

2、別納悶。每次孩子們用完抹布，我都會(huì)洗潔凈，曬在陽(yáng)臺(tái)上，我出去找了找，真的沒(méi)有?！昂⒆觽?，你們誰(shuí)觀察抹布了?”我問(wèn)道。“沒(méi)觀察”孩子們異口同聲。驚奇了，怎么會(huì)沒(méi)有?我用目光巡察了一遍孩子，除了張浩然小伴侶沒(méi)有吃完飯，正在快速的吃以外，并沒(méi)有什么特別。張浩然小伴侶每次吃飯都是最慢的，今日還不錯(cuò)，他正努力的快速的吃，還有一點(diǎn)兒就吃完了?！皠⒗蠋?，找到了，在陽(yáng)臺(tái)上奶箱子里?！边?，怎么會(huì)跑到奶箱子里，確定是有人有意所為。這時(shí)浩然也吃完了飯，他飛速地跑到陽(yáng)臺(tái)上，搶了一塊抹布就開(kāi)頭擦起來(lái)。擦桌子的幾個(gè)孩子邊擦邊說(shuō)：真驚奇，今日的事情真驚奇?“抹布怎么會(huì)藏起來(lái)呢?”聽(tīng)到孩子的談?wù)?。我開(kāi)玩笑：“可能是小鳥(niǎo)把它們

3、藏起來(lái)，要做窩呢?”只見(jiàn)張浩然臉紅了，很不自然。第一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)頭前，我給孩子們講了一個(gè)故事說(shuō)謊的狐貍，浩然聽(tīng)得很仔細(xì)。下課后，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀?”“劉老師，我錯(cuò)了，陽(yáng)臺(tái)上的抹布是我藏起來(lái)的，我也想給小伴侶擦桌子，今日是我值日，但我吃飯?zhí)耍晕揖桶涯ú疾仄饋?lái)了?！闭f(shuō)完，他低下頭來(lái)等我批判他。聽(tīng)到浩然說(shuō)的話，我明白了抹布被藏起來(lái)的真正緣由。雖然孩子有意犯的錯(cuò)，但事出有因。假如我能多預(yù)備幾塊抹布，就不會(huì)發(fā)生今日這樣的事情。真的不能怪孩子。我說(shuō)：“浩然，你今日做的雖然不對(duì)，但是你承認(rèn)錯(cuò)誤，老師還是喜愛(ài)你。你想做值日沒(méi)關(guān)系，你吃飯慢，以后吃飯時(shí)速

4、度可以快一點(diǎn)，或者幫老師做點(diǎn)別的事情，好嗎?”“嗯”浩然興奮的笑了。通過(guò)今日的事情，我也明白了一個(gè)道理：每個(gè)孩子都有為集體服務(wù)的意識(shí)，都有自身價(jià)值被確定的想法，每個(gè)孩子都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，但孩子是有個(gè)體差異的，我們要為每個(gè)孩子制造不同的機(jī)會(huì)。中班教學(xué)隨筆篇二我們班的孫某某是個(gè)緘默寡言的孩子，很少和小伴侶溝通，從來(lái)不會(huì)和老師主動(dòng)說(shuō)話。已經(jīng)到了中班上學(xué)期，他還是不怎么情愿和小伴侶一起去玩，也不情愿多講話，好像沉醉在自己的世界里。今日我請(qǐng)小伴侶進(jìn)嬉戲區(qū)活動(dòng)，許多小伴侶進(jìn)了娃娃家，而他卻在一旁特別仔細(xì)的觀看小伴侶玩。我請(qǐng)他進(jìn)去，他說(shuō)：“不要!”便走開(kāi)了。玩滑滑梯時(shí)，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個(gè)

5、人走路，或者有的時(shí)候極端地一個(gè)人圍著操場(chǎng)大喊大叫。有時(shí)，其他班的老師會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你好呀!”并伸出手想抱抱他，他當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，什么反應(yīng)都沒(méi)有，假如老師進(jìn)一步要求，他便有劇烈的反應(yīng)，推開(kāi)他。他常常是一句話也不說(shuō)，一個(gè)人悄悄地坐在那里。冷不防叫一下或者說(shuō)出一句讓人驚訝的話。在發(fā)覺(jué)這點(diǎn)之后，我們準(zhǔn)時(shí)地與他的奶奶溝通，可我究竟算新老師，在一些言語(yǔ)方面還不是很成熟，但是在真實(shí)的溝通之后，他奶奶其次天便請(qǐng)了他的爸爸來(lái)送孩子，并和我們有了肯定的溝通，孫某某的爸爸向我們說(shuō)出了他不愛(ài)與小伴侶交往的性格，在家中的話也極其的少，他們對(duì)此也比較擔(dān)憂，并且他們也試過(guò)了用一些方式方法，例如帶小孩子出去玩，盼望他能接觸更多的孩

6、子，但是他們是失敗了。孫某某的爸爸盼望我們能引導(dǎo)他多與小伴侶交往，我們與家長(zhǎng)常常溝通，如：今日他排隊(duì)拉小伴侶的手了;能主動(dòng)和小伴侶說(shuō)話了等等，把這些或是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)的地方向家長(zhǎng)反應(yīng)，家園共育，以便達(dá)到的效果。我還讓他與主動(dòng)熱忱的小伴侶坐在一起，這樣能讓孫某某更好地適應(yīng)小伴侶，并且盼望能用這樣的性情去感染他。我也經(jīng)常主動(dòng)地去和他談天，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他哪里進(jìn)步了，有沒(méi)有什么事情需要老師幫忙等等。有時(shí)候我能看到孫博小臉上明顯的笑容，他笑起來(lái)真好看!其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的共性，我們只要抓住他們的共性，盡量地?cái)U(kuò)大他們的優(yōu)點(diǎn)，給他們建立肯定的自信念，讓他們?cè)诩w活躍起來(lái)，情愿和同伴老師溝通說(shuō)話，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)就

7、是我們老師最盼望看到的。盼望孫博能有更大的進(jìn)步!中班教學(xué)隨筆篇三小男孩陳_高高的個(gè)子，不太愛(ài)講話，天真單純。每天來(lái)園見(jiàn)到老師就會(huì)跟老師來(lái)個(gè)大擁抱，中午起床以后還會(huì)撒嬌地懶會(huì)自己的被窩，老師關(guān)心他的時(shí)候他總會(huì)翹起他的兩片小薄嘴唇在你臉上親一下，繼而咧開(kāi)嘴露出一排蛀掉的門(mén)牙，想要用小手去捂嘴巴，但是蛀牙還是會(huì)毫不留情地呈現(xiàn)。那天早上，陳_來(lái)園的時(shí)候我們已經(jīng)在戶外活動(dòng)了。我們見(jiàn)面按例擁抱以后，他抬著頭，仔細(xì)地說(shuō)：“老師，你好美麗!”“感謝，你也美麗”我答道，他剛轉(zhuǎn)身要去玩的時(shí)候又折了回來(lái)，補(bǔ)充說(shuō)道：“男孩子不能說(shuō)美麗，要說(shuō)帥!”“對(duì)啊，你今日好帥”聽(tīng)了我的贊美，他咧開(kāi)嘴露出他蛀了的門(mén)牙，笑呵呵地跑開(kāi)

8、了。中班孩子語(yǔ)言力量快速進(jìn)展，詞匯量與日俱增，他們知道了生活中常用詞匯的用法，就如“女孩子對(duì)應(yīng)的是美麗，男孩子對(duì)應(yīng)的是帥”一樣。我們每天要跟孩子接觸，有許多與孩子溝通的時(shí)候，更加要注意自己的語(yǔ)言，有的時(shí)候我們可能也會(huì)消失語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，但是往往會(huì)把它當(dāng)成小事忽視了，殊不知，孩子的學(xué)習(xí)就像海綿，你給他什么他汲取什么，他不會(huì)像成人一樣會(huì)取其精華，棄其糟粕，為此，在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言階段，老師的語(yǔ)言運(yùn)用就顯得尤其重要了。中班教學(xué)隨筆篇四今日早上，中班的早課，早早來(lái)到教室。孩子入園之后，晨間活動(dòng)開(kāi)頭了，今日的晨間活動(dòng)，我給小伴侶講故事。故事的名字是我砍倒了一顆山櫻花，我預(yù)備了繪本、背景音樂(lè)

9、。愛(ài)好正濃，開(kāi)頭給幼兒講故事。幼兒安寧?kù)o靜的坐著，由于他們最喜愛(ài)聽(tīng)故事。我剛剛拿出繪本，沒(méi)想到一個(gè)小伴侶一盆冷水潑過(guò)來(lái)，老師這個(gè)故事我聽(tīng)過(guò)的，始終說(shuō)，始終說(shuō)，導(dǎo)致我的故事活動(dòng)沒(méi)法連續(xù)下去，我只好告知他，讓他再跟其他小伴侶再聽(tīng)一遍，他依舊很堅(jiān)持自己的想法，老師這個(gè)故事我聽(tīng)過(guò)的，我只好轉(zhuǎn)變其次策略，既然他聽(tīng)過(guò)的，就讓他給小伴侶們講這個(gè)故事?？墒墙兴饋?lái)的時(shí)候，他怎么都不站起來(lái)，然后就說(shuō)是我小班的時(shí)候聽(tīng)過(guò)的。我只好換了一個(gè)故事講給小伴侶們聽(tīng)。這個(gè)孩子在班上平常有些淘氣，但有些小聰慧，自尊心很強(qiáng)。每當(dāng)活動(dòng)課上，提出的問(wèn)題他總是能搶答，老師很觀賞他，并且經(jīng)?？洫?jiǎng)他。導(dǎo)致他有點(diǎn)兒優(yōu)越感、有點(diǎn)傲慢。就像各位

10、看到的這樣，學(xué)過(guò)的就不想學(xué)了，那么為什么還有溫故而知新之說(shuō)，既然不能轉(zhuǎn)變小伴侶，那么我們只好轉(zhuǎn)變自己，預(yù)備活動(dòng)時(shí)更新奇，讓他們挑戰(zhàn)更高的難度，讓他知道一山還比一山高。在平常生活中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)他的要求更高，防止把他夸傻了。自尊太強(qiáng)也不是一件好事。中班教學(xué)隨筆篇五中班的孩子，多數(shù)都是45歲，正是他們語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，假如能讓他們多聽(tīng)故事、多唱兒歌、多看圖書(shū)。將對(duì)孩子以后生活的口語(yǔ)表達(dá)，說(shuō)話力量起到事半功倍的效果。我們班孩子年齡沒(méi)大班大，但是有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。早晨入園，珍寶們到園的時(shí)間前后不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子坐著無(wú)事可做。每天早上，我都用U盤(pán)給孩子們播放格式聽(tīng)。我發(fā)覺(jué)孩子們的樂(lè)觀性很