信息技術六年級上冊

1、信息技術全冊教案六年級上冊主備人 高培第1課 手工制作網(wǎng)上搜 教學目標： 1、根據(jù)需要選擇恰當?shù)年P鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法。 2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。 3、體驗利用信息技術工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣，培養(yǎng)學生合理運用信息獲取技術的意識。 教學重點： 1、用關鍵詞搜索信息。 2、用多個關鍵詞搜索信息。 教學難點：能夠運用準確的關鍵詞進行搜索。 教學過程： 一、故事導入。 教師節(jié)快到了，大強想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，

2、得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？ 二、引導發(fā)現(xiàn) 1、查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎百度。 輸入關鍵詞“折紙花”進行搜索，引導學生發(fā)現(xiàn)和定位關鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關鍵詞進行搜索，比較搜索結果的不同，體會關鍵詞的選擇對搜索結果的影響。 篩選信息，瀏覽搜索到的結果，確定感興趣的方法，并嘗試動手制作。 2、查找“康乃馨”的制作方法 增加一個關鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結果更加精確 打開搜索引擎輸入關鍵詞“折紙花 康乃馨”進行搜索查看搜索到的結果。（兩個關鍵詞之間要加空格） 3、讓搜索又快又準多關鍵詞 體驗合理利用多關鍵詞進行搜索能提高搜索效率，在今后的學習生活中多加嘗試

3、，積累搜索經(jīng)驗。 強行“綁定”關鍵詞雙引號 （關鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。） 三、去探索 1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來 2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受 四、知識卡折紙 閱讀折紙的特點和作用，搜索折紙的歷史和發(fā)展趨勢等信息與同伴交流。 板書設計： 第1課 手工制作網(wǎng)上搜1、用關鍵詞搜索信息 2、 用多個關鍵詞進行搜索 3、 3、雙引號綁定關鍵詞 第2課網(wǎng)上信息可保存 【教學目標】 知識與技能：能夠根據(jù)需要將網(wǎng)上的圖文信息復制到中并保存，掌握利用初步整理下載信息的方法。 過程和方法：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生在交流中

4、發(fā)現(xiàn)問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當?shù)男畔⒓夹g工具存儲信息。 情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。 【教學重點】把圖文復制到中 【教學難點】復制無格式文本 【教具準備】計算機、多媒體教學系統(tǒng) 【教學方法】實驗法、演示、討論法、練習法 【教學過程】 一、創(chuàng)設情景 激趣導入 現(xiàn)在，很多人特別關注健康，健康是人類革命的本錢，強身健體是國民的根本。但是，現(xiàn)在有很多人對營養(yǎng)與飲食有很多誤區(qū)。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補鈣的、延年益壽的，可是營養(yǎng)缺乏不能亂補，要合理膳食，今天我們就上網(wǎng)查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到

5、的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。 二、任務驅(qū)動 探究新知 任務一：有選擇的保存網(wǎng)頁信息，搜索有關“家庭營養(yǎng)配餐知識” 學生試著搜索有關“家庭營養(yǎng)配餐知識”。 按搜索方法搜索到相關內(nèi)容，把“平衡膳食寶塔”這部分內(nèi)容復制下來。 1選擇有價值的信息 打開“家庭營養(yǎng)配餐知識”網(wǎng)頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學生瀏覽之后，讓學生知道哪些是有價值的信息，從而學會甄別信息。 2保存圖文信息到 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到。根據(jù)操作步驟動手實踐，用“復制粘貼”的方法將圖文信息保存到。 學生匯報演示 教師總結操作步驟 選中網(wǎng)頁中需要保存的內(nèi)容 在選中區(qū)域內(nèi)右擊鼠標，執(zhí)行

6、“復制” 新建文檔，執(zhí)行“粘貼”保存文檔（注意保存位置、文件名） 任務二：無格式文本巧粘貼 網(wǎng)頁上的信息直接復制到中會將網(wǎng)頁格式也復制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個問題呢？ 學生討論交流 學生匯報演示 教師總結操作步驟 復制網(wǎng)頁中的文字 在窗口中執(zhí)行“編輯選擇性粘貼”。 在“選擇性粘貼”對話框中，選擇“無格式文本”單擊確定。 通過中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網(wǎng)頁格式。 一點通：保存到好處多 通過討論、交流，認識到將網(wǎng)頁上的信息有選擇地保存到中能方便編輯、節(jié)約存儲空間。 編輯起來更容易；保存能節(jié)約空間；對下載的內(nèi)容進行排版美化讀起來更賞心悅目。 三、大顯身手 拓展提高

7、 探索練習：1、你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛吃的水果，根據(jù)查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個科學選擇水果的建議。 2、有的國家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網(wǎng)查一下，整理成一個文檔。 加油站：把表格內(nèi)容轉換成文本 將網(wǎng)頁上的信息保存到中，有時會將用于網(wǎng)頁布局中的表格同時復制過來，這怎么辦呢？ 可以通過中“表格轉換成文字”去掉這些無用的信息。 操作步驟：在窗口中選定表格，執(zhí)行“表格”“轉換”“表格轉換成文字”。 在“表格轉換成文字”對話框中，將“文字分隔符”設為“段落標記（P）”，確定。 四、課堂總結 暢談收獲 結合最后的漫畫式和知

8、識卡進行集體討論交流，讓學生自己總結合理膳食對健康的積極作用。 飲食健康了，身體更健康，今天我們學習了解那么多飲食健康營養(yǎng)的知識，在生活中我們要保證合理營養(yǎng)膳食，才能更健康。 閱讀P11知識卡“少吃糖”。 第3課、制作一周食譜表 課題 教學目標 重點難點 教學過程：1、 創(chuàng)設情境， 激趣導入 1、 發(fā)現(xiàn)一：建立一周食譜表1 先引導學生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！ 平時早晨時間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時間充裕，午晚餐可以吃比較復雜的飯，比如水餃。那我們怎么統(tǒng)計一周的食譜呢？可以在中制作表格 3. 制作一周食譜表 課新授 教師

9、課1課時 時 型 1、通過學習，掌握在中制作表格的方法。 2、表格的創(chuàng)建、表格的調(diào)整。 3、培養(yǎng)學生學習興趣及信息素養(yǎng)。 創(chuàng)建表格和調(diào)整表格。 二次備課 一點通： 調(diào)整列寬： 注意指導，當鼠標變成雙向箭頭才可以拖動。 二、自主探究，合作學習 2創(chuàng)建表格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”“ 表格”。輸入行數(shù)和列數(shù)。然后單擊單元格，把一日三餐營養(yǎng)美食放進去。 二、發(fā)現(xiàn)二：增加一欄“我監(jiān)督” 要當好監(jiān)督員，讓家人嚴格按照這個食譜合理飲食。 1、把光標移到最右一列任意一格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”“列”（在右側） 2、填寫“我來監(jiān)督” 想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？ 三、綜合運用，大顯身手 四

10、、作品展示，交流評價 五、梳理總結，拓展延伸 1、調(diào)查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。 加油站： 拆分表格： 將光標定位在表格的第1行第一列。 2、了解你的家人最愛吃的食物，制作表格，執(zhí)行“表格”“拆分表格”。 給家人一個合理的飲食建議。 1、學生相互欣賞作品，并進行互評。 2、展播優(yōu)秀作品，并進行賞評。 結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。 第三課 制作一周食譜表 一、建立一周食譜表 二、增加一欄“我監(jiān)督” 三、拆分表格 板書設計 教學反思 教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂

11、。 第4課 網(wǎng)上戲曲快下載 【教學目標】： 1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。 2、初步應用下載工具，培養(yǎng)學生運用工具提高下載效率的意識。 3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識。 【教學重點】： 1、 認識和使用下載工具。 2、批量下載和斷點續(xù)傳。 【教學難點】：批量下載和斷點續(xù)傳。 【教學準備】：安裝迅雷等下載軟件 【教學方法】：任務驅(qū)動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情境 導入新課 每天晨練的爺爺奶奶經(jīng)常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會從網(wǎng)上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下

12、載過3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學習網(wǎng)上戲曲快下載。 2、 任務驅(qū)動 探究新知 任務一：讓下載變得更快 現(xiàn)在網(wǎng)上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網(wǎng)上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？ 下載軟件：超級旋風、迅雷、酷狗、電驢、旋風、快車、360下載、暴風? 你的計算機安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，（觀察下載用的時間）。 再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。 右擊“下載”執(zhí)行“使用迅雷下載”在“建立新的下載任務”對話框中設置存儲位置、修改文件名，單擊“立即下載”。（

13、觀察下載用的時間）。試聽一下。 討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。 一點通：網(wǎng)絡掉線不用慌斷點續(xù)傳 如果在下載過程中，出現(xiàn)了意外，像遇到網(wǎng)絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，所以你不用擔心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務，暫時放在“未下載”完的頁面。，網(wǎng)絡通暢時可以繼續(xù)下載。 三、拓展提高 嘗試練習 1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。 2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞

14、！欣賞的過程中體驗中國的傳統(tǒng)藝術。 加油站：成批下載效率高多任務下載 操作步驟：在頁面上右擊鼠標，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接” 單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“3”和“”，單擊確定。 四、課堂總結 暢談收獲 回家問問爺爺奶奶喜歡聽什么樣的歌曲和戲曲，用我們學習的方法幫他們下載。結合最后的漫畫式討論交流讓學生自己總結，還可以結合知識卡倡導學生交流，引導學生認識到網(wǎng)上下載要避免侵權。 知識卡：票友、京劇旦行 學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關名稱，開闊視野，了解國粹京劇。 第5課 圖像調(diào)整好上傳 【教學目標】： 1、知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解

15、批量調(diào)整圖像的技巧。 2、過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。 3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。【教學重點】：調(diào)整圖像的大小和亮度 【教學難點】：了解批量調(diào)整圖像的技巧 【教學準備】：多媒體網(wǎng)絡教室 【教學過程】： 一、談話導入：隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高，使用數(shù)碼設備照的照片越來越多了，很多人都把照片傳到網(wǎng)上的博客或個人空間，有的甚至做電子相冊。但是上傳照片或制作相冊時，常常會受到照片大小的限制，那就需要我們調(diào)整好了再上傳。今天我們就一起來學習圖像調(diào)整好上傳。 二、任務驅(qū)動 探究新知 任務

16、一：調(diào)整圖像的大小 重陽節(jié)快到了，我們快做個相冊，送給爺爺奶奶當禮物吧。我們就在網(wǎng)上為爺爺奶奶建立一個相冊空間，讓爺爺奶奶也在網(wǎng)上來“秀一秀”。建立相冊空間的步驟： 1了解網(wǎng)站要求 上傳圖片到網(wǎng)上時應了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)，知己知彼。 2了解上傳圖片的大小。 在瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。 3調(diào)整圖像的大小 打開編輯面板，選擇“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。 任務二：調(diào)整照片的亮度 操作步驟：在“編輯模式”中，執(zhí)行“曝光”項；選擇“亮度”選項卡；向在拖動“伽瑪”滑塊增加圖像所有區(qū)域的亮度，左右拖動“對比度”滑塊，調(diào)整對

17、比度；單擊“完成”。 引導學生根據(jù)預覽的效果靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。 三、操作實踐 拓展延伸 探索練習：在自己的空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。 一點通：照片大小我知道 可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。 加油站：批量加工有秘籍 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。 操作步驟：在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執(zhí)行“工具”“調(diào)整圖像大小”；在“批量調(diào)整圖像大小”對話框中選擇一個選項，如選擇“以像素為單位的大小”進行適當設置；單擊“選

18、項”設置圖像保存的位置和文件名，確定；單擊“開始調(diào)整大小”。 四、課堂總結 暢談收獲 結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。 第6課 圖像編輯更藝術 【教學目標】 1、知識目標：了解影響圖像質(zhì)量的基本因素；學會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠?qū)D像進行適當?shù)牟眉?，使主體更加突出，并能把照片旋轉一定的角度。 2、能力目標：通過學生在自主合作探究的過程中，體驗裁剪圖像、旋轉圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學習的快樂，提高學生的組織能力和團隊協(xié)作

19、能力。 3、情感目標：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養(yǎng)學生利用技術改變構圖的意識，提高學生的審美能力。繼續(xù)倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。 【教學重點】裁剪圖像、旋轉圖像 【教學難點】圖像處理軟件來對圖像質(zhì)量的加工 【教學準備】相關圖片素材、計算機、多媒體教學系統(tǒng) 【教學方法】實驗法、討論法、任務驅(qū)動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】 1、 創(chuàng)設情境 導入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。有時，畢竟景點上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進行

20、適當?shù)木庉嬓薷模@節(jié)課我們就一起來學習圖像編輯更藝術。 二、任務驅(qū)動 探究新知 任務一：將照片中無關的人物“請”出去（裁剪圖像） 出示示例照片，學生討論修改意見。 學生嘗試操作，教師指導， 學生匯報演示 教師總結示范操作步驟： 觀察照片，確定畫面的主體部分，根據(jù)操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息。 在“編輯模式”中，執(zhí)行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。 調(diào)整方框上的尺寸控制點改變裁剪范圍，單擊“完成”。 注意：通過調(diào)整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。 保存圖像：完成編輯后，根據(jù)實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。 任務二、把照片旋轉一下更藝術 為了

21、突出照片的藝術效果，我們可以適當?shù)陌颜掌D一下，學生嘗試操作。 在“編輯模式”中，執(zhí)行“旋轉”，打開“旋轉”編輯面板。 選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預覽效果，保存圖像。 根據(jù)操作步驟，將照片按一定的角度旋轉，以期達到更好的藝術效果。 一點通：取景適當效果佳 通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。 三、拓展延伸 大顯身手 探索練習 1、讓學生根據(jù)提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習。 2、找一幅圖連續(xù)旋轉幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產(chǎn)生的效果。（學生選擇自己

22、喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續(xù)的文件名，如01、02?，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。） 加油站：讓照片更清晰 學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。 四、課堂總結 暢通收獲 教師總結本節(jié)課重難點，學生暢談收獲。閱讀知識卡：黃金分割 介紹黃金分割的相關知識，了解生活中的黃金分割。 第7課 我給圖像添文字 【教學目標】： 1、 能夠給圖像適當?shù)臉祟}、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。 2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養(yǎng)學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。 3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力 【教學重點】給圖像添加文字標題。 【教學難點】：文字

23、信息與原有圖像的和諧融合 【教學方法】：任務驅(qū)動、講解示范、合作探究 【教學準備】：軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片） 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情境 故事導入 我們電腦里保存的照片越來越多，有的數(shù)碼相機，拍攝后會有拍攝日期，但是沒有其它的文字介紹了，時間長了，可能會忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動。如果照片能“說話”，自動告訴你一切就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當?shù)奈淖?，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。今天我們就來學習我給圖像添文字。 二、操作實踐 探究學習 1、給圖像添加文字 編輯模式添加文本在“文本”區(qū)域輸入標題內(nèi)容，設

24、置字體、大小、顏色等調(diào)整位置單擊應用。 學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息） 歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據(jù)圖片的主題和版面布局，選擇恰當?shù)奈恢?、字體、大小、顏色。 2、照片人物會“說話” 我們可以使照片上人物會說話，通過看照片我們可以了解當時拍照片時，各個人物的心情。 如何更為生動活潑地呈現(xiàn)照片所顯示的細節(jié)呢？比如這張照片，這位同學說些什么？ 提醒在和中“自選圖形”中的“標注”功能。 在中如何操作？小組內(nèi)嘗試 “添加文本”勾選“氣泡文本”輸入對話內(nèi)容在“氣泡文本設置”欄設置氣泡樣式，完成。 三、拓展提高 大顯身手 加油站：讓文字更藝術文

25、字效果 添加了標題或?qū)Π椎恼掌幸馑剂?，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？ 打開“添加文本”勾選“效果”輸入對話內(nèi)容單擊“效果”右側的“設置”，選擇恰當?shù)男Ч⒃O置“濃度”和“頻率”單擊 “完成”單擊“已完成編輯”保存。 探索練習：1、給下面的圖片添上適當?shù)奈淖?，提醒人們愛護環(huán)境。 2、發(fā)揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。 四、總結課堂 暢談收獲 閱讀知識卡“二胡”學生自讀學習 第八課 修復照片更完美 課型：新授 教學目標： 知識與技能目標：能夠通過的編輯功能修復照片的紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產(chǎn)生紅眼的原因，掌握修復照片的常用技巧。 過程與方法目標

26、：創(chuàng)設真實需求情境，讓學生嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神奇魅力，從而培養(yǎng)學生積極應用信息技術工具優(yōu)化圖像信息的意識和興趣。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生運用圖像加工技術優(yōu)化信息的意識，體驗用信息技術工具進行圖片后期加工的藝術手段；培養(yǎng)學生對長輩的責任感，提高學生對攝影的興趣和認識。 教學重點： 利用消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。 教學難點： 消除照片中的紅眼、瑕疵。 教學方法：講授法、演示法、任務驅(qū)動法 教具： 微機室、課本、相關圖片素材 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。 師：同學們平時有沒

27、有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應該怎么辦呢？ 今天這節(jié)課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來共同學習一下怎樣用看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加完美。 二、引導探究，學習新知 1.消除照片中人物的紅眼 在中打開圖片，執(zhí)行“編輯面板”上“紅眼消除”。 單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據(jù)操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神采。 提示：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位置。這樣可以更清楚的顯示圖像。 講解產(chǎn)生紅眼的原因（在光線較暗的環(huán)境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網(wǎng)膜的血管

28、就會瞬間充血，在照片上產(chǎn)生紅眼效果。）尤其是晚上照相的情況下更容易出現(xiàn)紅眼。 2.去除照片上的“雜物” 師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）： 觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。 討論一下該怎樣去除這些雜物。 師演示：執(zhí)行“編輯面板”上的“相片修復” 選中“克隆”選項。在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復、多次重復，直至雜物消失，單擊“完成”。 3. 讓眼鏡不再反光 教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果。 教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。 在“編輯面板”上，執(zhí)行“相片修復”命令。 選中“修復”選項，將

29、“筆尖寬度”調(diào)小 在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點繼續(xù)修復其他反光點，單擊“完成”。 3、 大顯身手，鞏固提高 1. 請為小貓“克隆”一個小伙伴； 2.讓草地開滿鮮花。 3. 試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛 四、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們都有那些收獲？ 板書設計： 修復照片更完美 1.去除紅眼 2.相片修復：修復 克隆 3.眼鏡反光 作業(yè)布置： 把自己家照的不完美的照片進行修復。 教學后記及反思： 第9課 聲音信息能錄制 教學目標： 1、認識多媒體計算機中的聲音處理設備，如麥克風、耳機、音箱。 2、了解自帶“錄音機”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽錄音、保存錄音等基本操作。 3、

30、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養(yǎng)學生運用技術服務文藝活動的意識。 教學重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音 教學難點：錄制參賽曲目 教學方法：任務驅(qū)動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：耳麥、音箱等 教學過程： 一、情景導入 小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學校合唱隊要選拔新隊員的通知，在了解到報名同學太多，學校不得不先通過“網(wǎng)絡歌手大賽”來進行海選的消息后，酷愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實力去贏取這次寶貴的機會。他將怎樣實現(xiàn)自己的“網(wǎng)絡歌手”夢想？他會成功嗎？ 你該做好幾件事？ 2、 探討學習 1、挑選參賽曲目 根據(jù)個人的喜好及

31、特長，選擇曲目，并進行適當?shù)販蕚渑c練習。 2、錄制參賽曲目 認識耳麥、音箱等聲音設備，了解各部件的功能 錄音準備： 先檢查麥克風是否與計算機連接好； 雙擊任務欄上的音量控制圖標； 在“主音量”對話框中，執(zhí)行“選項”“屬性”命令； 在“屬性”對話框中，選擇“錄音” 勾選“麥克風”音量控制選項，單擊“確定” 指導實踐：打開“錄音機”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進行錄音。同時觀察音調(diào)高低波形區(qū)的相應變化。 3、試聽錄音 熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡聽到不一樣的聲音，對不滿意的錄音進行重新錄制，保存滿意的錄音。 三、一點通 觀察“錄音機”與生活中的錄音機、3等設備的相同與不同

32、之處。 四、探索 1、朗誦、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。 2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。五、加油站錄音變長有妙招 在錄音進行到60秒結束時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。 六、小結 錄音環(huán)境要保持安靜，嘴巴離麥克風距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。 板書設計： 第9課 聲音信息能錄制 挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽參賽曲目 第10課 聲音片段巧截取 【教學目標】： 1、讓學生能學會準確定位需要截取的聲音位置； 2、能夠準確地截取的聲音片段，并刪除當前位置以前或以后的內(nèi)容； 3、培養(yǎng)學生對音樂的審美意識，學會選取符合情境的背景音樂

33、。 【教學重點】：聲音的定位 【教學難點】：聲音的定位和截取 【教學準備】：詩歌 背景音樂 聲音播放器 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情境 導入新課 上節(jié)課我們學習了怎樣錄制聲音，今天我們先開一個詩歌朗誦會， 一、導入 引導學生根據(jù)望洞庭這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長的空白。 提問：應該怎么辦呢？ 根據(jù)學生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導入本節(jié)課。 二、新授 1、定位音樂開始位置 學生自己閱讀課本，進行嘗試。 指名進行演示。 總結操作步驟： （1） 手動時間滑塊到起始處。 （2） 單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開始的時間。 （3） 重

34、復試聽，到音樂開始位置時，單擊停止鍵。 2、刪除空白音樂 學生自學，教師巡視指導。指名演示。 總結：執(zhí)行“編輯”“刪除當前位置以前的內(nèi)容”。 3、談話： 選擇配樂時，需要注意以下三點： 一是音樂旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節(jié)奏和音樂節(jié)奏相配合，三是音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長。 3、 探索練習，大顯身手 任務： 你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂，你也來一段配樂朗誦吧。 推薦文章：P55。 四、拓展延伸 自學課本P56“加油站”內(nèi)容，鼠標鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個精確？ 有學有余力的同學自主閱讀知識卡部分。 五、作業(yè) 你的父母喜歡聽什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲

35、？請你利用本節(jié)課所學的知識與技術，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。 第11課 選用經(jīng)典好鏡頭 教學目標： 1、 掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。 2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術的用途與意義。 3、體驗視頻文件可以生動再現(xiàn)美好生活的特點，培養(yǎng)選用經(jīng)典好鏡頭的情感需求。 教學重點： 1、播放視頻文件 2、截取視頻片段 教學難點：截取視頻片段 教學方法：任務驅(qū)動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：視頻文件資料 教學過程： 一、情景導入 能能從老師那里借來了一張最近學校運動會的錄像光盤。運動會上大

36、強和能能認真負責地履行著志愿者的義務，為運動員們做了大量的服務工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現(xiàn)嗎？他們會從中看到哪些精彩賽事呢？ 二、新授 1、截取精彩視頻片段 學生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段 師巡視，指導操作 2、一點通：時間讓剪輯更準確 在觀看時記住視頻開始和結束的時間，然后在“開始時間”輸入對應文本框內(nèi)，可以實現(xiàn)準確定位與截取（用貍窩全能視頻轉換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法 三、探索 1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。 2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長寶盒。（選作） 四、加油站質(zhì)量好，文件小 視頻文件比文本文件要大