《荷花淀》學(xué)案導(dǎo)學(xué)

1、 荷花淀學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目的1、認識白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，學(xué)習(xí)他們的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。2、學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。（重點）3、整體領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。（難點）學(xué)法指導(dǎo)荷花淀寫于1945年春天，是一部以戰(zhàn)爭為題材的小說，記敘的是抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一場伏擊戰(zhàn)。但它沒有硝煙彌漫、血肉橫飛的場景，而是另外一副截然不同的戰(zhàn)爭場面。學(xué)習(xí)本文要根據(jù)小說的特點，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進而理解小說所揭示的主題；用各種方式誦讀課文，品味小說詩化的語言。學(xué)習(xí)時間：二課時學(xué)習(xí)步驟第一課時一、

2、了解作家作品：  孫犁（19131996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家?！捌?#183;七”事變前夕，曾在白洋淀當過小學(xué)教師。一九四五年，他以冀中抗日根據(jù)地人民斗爭生活為題材，在延安窯洞里的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成這篇小說?？箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。解放后，在天津從事編輯工作。2002年7月在天津去世。在他去世后，曾經(jīng)有這樣的評價：二十世紀中國最后一位浪漫主義作家，離開了我們；一個性格清淡如水的人，一個文字清麗如水的人，走完了一生，完成了他詩化的一生。主要作品有長篇小說風(fēng)云初記，中篇小說鐵木前傳，短篇小說集白洋淀、荷花淀、采蒲臺、囑咐，小說散文集白洋淀紀事等

3、。相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的 99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。（板書課題荷花淀）荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣（市）所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內(nèi)地形復(fù)雜，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個大大小小的淀泊，形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。 荷花淀可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是

4、怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？ 本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初發(fā)表在解放日報副刊上，反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因為同志們長年在西北高原工作，習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候，忽然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風(fēng)，于是情不自禁地感到新鮮吧。當然，這不是最主要的，是獻身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴大，群眾的抗日決心日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心?！彼男≌f作品追求散文式的格調(diào)，追求詩歌般的意境，語言清新自然、樸素洗練，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格，被

5、稱為“_”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱之為“_”派，與“山藥蛋派”(趙樹理風(fēng)格)齊名。二、情節(jié)、線索1、完成課文結(jié)構(gòu)提綱2、本文線索: 以時間的推移為線索安排情節(jié)：（1）_很晚雞叫的時候第二天_正午這一年秋季冬天（2）明線暗線分而又合，合而又分:明線幾個婦女的活動：送夫、_、遇夫、_暗線_3簡要概述本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長起來

6、，成為抗日游擊戰(zhàn)士 三、重點探討1、鑒賞景物描寫的作用：（1）閱讀課文部分內(nèi)容：從“月亮升起來帶著新鮮的荷葉荷花香?！眴枺哼@幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？這段景物描寫有什么作用？    （2）閱讀景物描寫片段，體味加線詞語隱含的意義及其作用：1“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?！贝穑篲2“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵

7、吧。答：_鑒賞人物對話的作用：朗讀“夫妻話別”一節(jié)問：這一節(jié)對話可分幾層？明確：可分追問實情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐等三層。問：請運用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境，認真分析水生嫂的對話，說說這些對話對刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？明確：“今天怎么回來得這么晚？”表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情?！八齻儙讉€呢？”水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探?！霸趺戳?，你？”水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察言觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格?！澳憧偸?/p>

8、很積極的?！痹谄拮拥谋茊栂?，水生終于說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責(zé)怪中含有贊揚?！澳阕?，我不攔你。家里怎么辦？”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的基本思想。但她畢竟是一個普通的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重啊！“你明白家里的難處就好了?！苯?jīng)過水生的一番勸說，水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和

9、生活的重擔(dān)，支持丈夫參軍。以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品格?！澳阌惺裁丛?，囑咐囑咐我吧?！彼榱俗屨煞蚍判?，自覺承擔(dān)任務(wù)?！班??！彼膭钇拮诱紊?、思想上、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人拼命。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。小結(jié)：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。同時，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子

10、、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。生動傳神的細節(jié)描寫:（1）“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！闭埨斫狻罢饎印焙汀八薄边@兩個詞的深刻含義？明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現(xiàn)的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震動，手指不由自主地震動了一下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重擔(dān)，上前線前途莫測但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的

11、表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強性格。（2）把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細節(jié)揉合起來，充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。如:：一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢，色彩鮮艷的荷花淀里，發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。當戰(zhàn)斗打響以后，幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面，她們才趴著船幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準敵人射擊，沒看妻子一眼(聚精會神)，妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫(也是聚精會神)，為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個細節(jié)，使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息，起到了一石三鳥的作用，重寫奇襲、巧遇，是故事的高潮。（3）指出以下各句

12、加線詞的表達作用：1葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。_2 “她們輕輕劃著船,船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。”_3說完，把紙盒順手丟在女人們船上······幾個青年婦女把掉進水里又撈出來的小包裹丟給了他們。_4小船竄進了荷花淀。_4本文作為戰(zhàn)爭小說的獨特之處：作者為了表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛生活，熱愛祖國的精神，雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是他不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現(xiàn)人物的革命英雄主義，去歌頌愛國主義精神，而是通過展現(xiàn)人物對家鄉(xiāng)的愛

13、，對生活的愛，來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風(fēng)，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭一切都是那么清新，明朗，美麗。第二課時能力訓(xùn)練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加線字注音全對的一項是( )A.鳧水(fú) 吮吸(shn) 吆喝(yo) 橫樣子(hèng)B.蝦簍(1u) 泅水(qiú) 衣裳(shang) 荷花淀 (dìng)C.打點(dian) 篾席(mi) 惦記(diàn) 俺婆婆(n)D.撅嘴(ju) 濕潤(rùn) 蘆

14、葦(wúi) 乳白色(r)2.下列各組詞語中有錯別字的一項是( )A.小褂 席篾 傻想 藕斷絲連 B.囑咐 包裹 菱角 織布穿梭C.搖櫓 搭理 紙盒 銅墻鐵壁 D.樸愣 警誡 梭魚 歡天喜地3.依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們又扒著船幫_出頭來。最后努力地一搖，小船_進了荷花淀。忽然從她們的船底下_出一個人來。又沉到水底去了，到很遠的地方才_出來。A.冒 鉆 竄 沖 B.露 沖 冒 竄 C.露 竄 冒 鉆 D.伸 駛 鉆 冒4.下列各句中的破折號用來表示解釋的一項是( )A.“可慌哩！比什么也慌，比過新年、娶新也沒有見他這么慌過！”

15、B.“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭??！”C.水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西是一盒用精致紙盒裝著的餅干。D.她們自己也笑了。今天的事情不算光彩，可是“我們沒有槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”5.下列各句中對修辭手法解說錯誤的一項是( )A.“唉呀，日本！你看那衣裳!”(借代)B.粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。(擬人)C.那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。(擬物)D.幾個女人有點失望，也有些傷心，各自在自己的心里罵著自己的狠心賊。(反語)6.人物語言體現(xiàn)著人物的個性特征，按要求回答問題（1）下列人物的語言與性格

16、特征依次對應(yīng)正確的一項是( )“聽說他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話，得和他說說?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點”水生的女人說?！澳睦锞团龅媚敲辞桑覀兛烊タ旎貋??！? “我本來不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他有什么看頭啊!”A.伶俐乖巧 質(zhì)樸憨厚 老練謹慎 性急冒失 忸怩羞澀B.忸怩羞澀 心直口快 質(zhì)樸憨厚 性急冒失 伶俐乖巧C.忸怩羞澀 伶俐乖巧 老練謹慎 性急冒失 心直口快D.老練謹慎 忸怩羞澀 心直口快 性急冒失 質(zhì)樸憨厚（）這五個人的對話描寫，從全文表達角度看，主要起了什么作用？選出正確的一項：（ ）A.起補充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。B.交

17、代故事發(fā)生原因，推動故事情節(jié)發(fā)展。C.這是小插曲，使故事曲折生動。D.突出人物性格，深化主題。二、閱讀訓(xùn)練閱讀下面文字，完成710題。月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上_著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里_著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，波里也是一片銀白世界。水面_ 起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。7.兩段文字中橫線處的詞語依次應(yīng)是( )A.纏繞 蹦跳 浮 B.纏絞 蹦跳 籠C.擺動 跳躍 飄 D.纏絞 跳躍 籠

18、8.第段的作用是：_9.第段畫線部分，作者用了襯托手法，兩個“潔白”襯托出水生嫂的_性格。10.這兩段環(huán)境描寫，在全文中起什么作用？答：_閱讀下面幾段文字，完成文后練習(xí)。甲幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳梭魚。她們從小跟著這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！彼麄儽贾遣恢袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就

19、像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。乙他們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一顆菱角來，菱角還很嫩小，乳白色，順手又丟到水里去。那顆菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。丙曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。11甲文中心理描寫的句子是 ：_這句話的意思是 ：_12“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！备鶕?jù)上下文，這是誰說的，為什么?答：_13.甲文和乙文中都

20、有對劃船水聲的描摹，對比閱讀，完成下面填空。乙文寫婦女們尋夫未遇的回歸途中，輕輕地劃船，一櫓一櫓，一聲一聲，水聲_ ，節(jié)奏_ ，這水聲傳達出婦女們的_ 情緒。甲文寫婦女們歸途中遇到日本鬼子追趕，這時劃船聲，一聲接一聲，一聲緊一聲，水聲_ ，節(jié)奏_ ，很好地表現(xiàn)出婦女們_ 的品格。14對甲、乙兩文寫景的分析，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?）A.甲文的景物描寫為情節(jié)的展開作了鋪墊：暗示一場激烈戰(zhàn)斗將在此展開。B.甲文的景物描寫形象傳神，充滿寓意。這里是全民皆兵，連荷花都在嚴陣以待，充滿必勝的信心。C.乙文景物描寫烘襯出這群婦女尋夫未遇的失意與無聊之情。D.乙文景物描寫創(chuàng)造了一種平靜的富有詩意的氣氛。1

21、5甲文中畫線句子和丙段文字都以_ 為描寫對象，都動用了_ 、_ 的修辭手法。甲文 描寫荷花含苞待放，“粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”，丙段則寫成_ ；前者顯得_ ，后者則顯得_ 。甲段寫“一望無邊擠得密密層層的大荷葉”，丙段則寫成_ ，兩句的共同點，都是表現(xiàn)荷葉的_ ，前者喻之為“銅墻鐵壁”，后者喻之為 _。16甲、丙兩段文字分別出自_ 的小說 和_的散文 。17為兩文的風(fēng)格選擇恰當?shù)捻棥＜孜氖牵?），丙文是（ ）。A.清新俊逸 B.開朗剛健 C.慷慨悲壯 D.細膩蘊蓄18試從下面兩個方面比較說明兩文風(fēng)格不同的原因。A時代不同：甲文寫于_ ；丙文寫于_B作者心境不同：甲文_ ；

22、乙文 _閱讀散曲中呂上小樓·水生嫂手編葦毯，情融庭院，恨鬼子的殘，送親人參戰(zhàn)，情切切藕斷絲連。探征夫敢冒危險，遇敵船冷靜周旋，血與火千錘百煉。握鋼槍與丈夫并肩守衛(wèi)荷花淀。19.簡要分析這支散曲是怎樣刻畫人物形象的？答：_ 荷花淀參考答案作家作品 “詩體小說” “荷花淀”情節(jié)、線索補充完整下面的結(jié)構(gòu)提綱1夫妻話別2探夫遇敵 3伏擊殲敵4高潮2、本文線索: 以時間的推移為線索安排情節(jié): （1）月亮升起來很晚雞叫的時候第二天過了兩天快到晌午正午這一年秋季冬天(2).明線暗線分而又合，合而又分:明線幾個婦女的活動:送夫、探夫、遇夫、學(xué)夫暗線地區(qū)隊的活動1、鑒賞景物描寫的作用：（1）

23、景物及構(gòu)成圖景：潔白的葦席遍地，銀白的淀水，薄霧，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。第一部分第一層，描繪的是白洋淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香。生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn)。 情景相生人情美: 熱愛勞動，熱愛親人。特別是兩個充滿想象的貼切的比喻，把勞動的場面詩化了(“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上?！?，景物牽動著情思天這么晚了，丈夫還沒回家。景物作用：第一，為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順

24、善良的形象。第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛(wèi)可愛的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。第三，為情節(jié)的展開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時間、地點和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。（2）1這是“女人們”探夫未遇回家路上的一段景物描寫，襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜。同時，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(第二部分第二層正午淀上

25、風(fēng)光的描寫：幾個女人探望丈夫的歸途上，有點失望，有點傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，增強排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來以景寫人，情景相生。)2荷葉象銅墻鐵壁暗寓黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁。粉色荷花箭是哨兵暗寓白洋淀的婦女們成長為抗日游擊戰(zhàn)士。（婦女們急中生智，把船搖進荷花淀，又對淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫(第二部分第三層): 描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。 作者運用巧妙的比喻，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。對照下文荷葉下認出她們丈夫的情景，更會驚嘆小說構(gòu)思的巧妙和布局的精當。 到此，全部畫面融為一體，由朦朧逐漸完全清晰，由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫面遞進，具有流動感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠。概括起來說，荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點。這么美麗的一方水土，當然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少溫情