湘教語文六下《讀碑》導(dǎo)學(xué)案

1、編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日總序第 個(gè)導(dǎo)學(xué)案 指 教 者：課 題1、讀 碑課 型教學(xué)準(zhǔn)備課 時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語。 2、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 4、理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文深沉而豐富的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)方法預(yù)計(jì)時(shí)間一、 情境導(dǎo)入1. 教師板書“碑”字，問：同學(xué)們見過碑嗎？知道是用來干什么的？自由回答22. 你對(duì)“人民英雄紀(jì)念碑”有何了解？交流課前預(yù)習(xí)的有關(guān)人民英雄

2、紀(jì)念碑的資料23. 補(bǔ)充課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這個(gè)標(biāo)題，你有什么疑問嗎？自由回答2二、了解內(nèi)容1.問題設(shè)置：圍繞“讀碑”這個(gè)題目，文章寫了什么內(nèi)容？本文可以分為幾段？自由朗讀課文，小組內(nèi)交流由副組長(zhǎng)來回答112.學(xué)習(xí)生字1.小組長(zhǎng)帶讀生字2.組內(nèi)找出課文中有關(guān)生字的詞以及你認(rèn)為好的詞83.了解文章的主要內(nèi)容要說出文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、中心事件3三、理清思路1.設(shè)疑：在讀碑的過程中，“我”內(nèi)心的感受有什么變化？你的依據(jù)是什么？1.自由朗讀課文2.由組長(zhǎng)組織本組學(xué)生討論，在語文書中找出相關(guān)的詞語和句子，由組長(zhǎng)回答52.自主探究，在文中圈點(diǎn)，批注組長(zhǎng)指導(dǎo)13.質(zhì)疑問難再讀課文，提出不懂的問題3四、課

3、堂小結(jié)自由回答本節(jié)課的收獲3編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日總序第 個(gè)導(dǎo)學(xué)案 指 教 者：課 題1、讀 碑課 型教學(xué)準(zhǔn)備課 時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語。 2、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 4、理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文深沉而豐富的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)方法預(yù)計(jì)時(shí)間一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、聽寫本課生字詞對(duì)子之間互改32、口述“我”讀碑過程中內(nèi)心感受的變化組長(zhǎng)組織本組學(xué)生口述，再各組超越

4、生回答2二、品讀課文1、 學(xué)生自讀，思考：A.“我”第一次讀碑時(shí)的情景是怎樣的？你有什么體會(huì)？朗讀課文的第2-4自然段，從中找出相關(guān)的語句，組內(nèi)討論體會(huì)，由組長(zhǎng)總結(jié)7'B.去南泥灣時(shí)“我”又是怎樣讀碑的？你又有什么體會(huì)？自讀課文的7-11自然段，組內(nèi)討論體會(huì)，推薦代表回答7C.你知道“人民英雄紀(jì)念碑”的碑文嗎？“我”又是怎樣解讀的？自讀課文的12自然段，從中找出相關(guān)詞語7D.為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？說說你的感悟組內(nèi)討論，由三五九旅犧牲的戰(zhàn)士聯(lián)想到全面犧牲的戰(zhàn)士（人數(shù)之多）4三、修辭手法本文用了比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法組內(nèi)討論，

5、由組長(zhǎng)派遣各組潛能生回答5四、課堂小結(jié)自由回答本節(jié)課的收獲3編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日總序第 個(gè)導(dǎo)學(xué)案 指 教 者：課 題2、劉鄧大軍渡黃河課 型教學(xué)準(zhǔn)備課 時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)寫本課的10個(gè)生字，理解本課的生詞，積累詞語。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、品讀語言體會(huì)其含義，感情劉伯承、鄧小平的軍事才能及軍事家的風(fēng)范。 學(xué)習(xí)文章表達(dá)順序上的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，感知?jiǎng)⒉?、鄧小平的精心部署?2、文章在表達(dá)順序上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)方法預(yù)計(jì)時(shí)間一、導(dǎo)入課題1、有誰知道“明修棧道，暗度陳倉”這個(gè)歷史故事呢？根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，搜集的資料，自愿講32、同

6、學(xué)們聽后，說說你們的體會(huì)吧？自由說23、 提示課題： 我們今天要件事劉伯承、鄧小平是如何“明修棧道暗度陳倉” 的。14、板書課題“劉鄧大軍渡黃河”1二、了解內(nèi)容1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)自音，理解詞義，了解文章的內(nèi)容。自由朗讀8A.生字：駐、捷、偵、署、偽、毯、碟、籌組長(zhǎng)帶讀，點(diǎn)名（潛能生）認(rèn)讀5B.理解詞語廣闊無垠 敏捷 夜以繼日 序幕明修棧道 暗度陳倉可聯(lián)系上下文理解，也可查工具書，小組互相交流5C.文章的主要內(nèi)容注意文章中的相關(guān)處，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件，一一說清楚5D.理清文章思路課文可分為三部分5三、質(zhì)疑討論1、文章在記敘上有何特點(diǎn)？自讀課文，自由回答23.質(zhì)疑問難再讀課文，提出

7、不懂的問題3四、課堂小結(jié)自由回答本節(jié)課的收獲3編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日總序第 個(gè)導(dǎo)學(xué)案 指 教 者：課 題2、劉鄧大軍渡黃河課 型教學(xué)準(zhǔn)備課 時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)寫本課的10個(gè)生字，理解本課的生詞，積累詞語。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、品讀語言體會(huì)其含義，感情劉伯承、鄧小平的軍事才能及軍事家的風(fēng)范。 學(xué)習(xí)文章表達(dá)順序上的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，感知?jiǎng)⒉小⑧囆∑降木牟渴稹?2、文章在表達(dá)順序上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)方法預(yù)計(jì)時(shí)間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語對(duì)子之間互改52、說說文章在記敘順序上的特點(diǎn)潛能生回答2二、品讀課文1、劉伯承、鄧小平的精心部署體現(xiàn)在文章的哪些地方？自由讀課文，在課文中找出相關(guān)的句子可以從以下兩個(gè)方面去考慮：A. 劉鄧的輕松，胸有成竹B. 渡河順利152、激情朗讀，感悟劉鄧部