小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察記錄與分析

1、課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學(xué)員姓名朱全學(xué)員單位駱駝坳中心小學(xué)觀察時(shí)間段2013年11月14日觀察對(duì)象六年級(jí)英語(yǔ)授課內(nèi)容I have a pen pal觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，學(xué)生跟唱。通過(guò)兒歌熱身，活躍氣氛。2、預(yù)習(xí)(Preview)出示歌曲里的動(dòng)詞ing短語(yǔ)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞ing短語(yǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。1、首先用五年級(jí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲來(lái)組織課堂，歡快、明朗的歌曲能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、舊知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧效

2、果不太明顯。引導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)更明確，播放歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生分組邊唱邊表演動(dòng)作，使全班學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)。二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過(guò)程）1、教師做動(dòng)作，如reading books, taking pictures, listening to music,同時(shí)問(wèn)學(xué)生：“What am I doing?”。讓學(xué)生猜并且回答。學(xué)生回答后，教師及時(shí)說(shuō)：“I like reading books, listening to music. They are my hobbies.”2、“Do you want to tell me your hobby?”繼續(xù)詢問(wèn)學(xué)生“what is you

3、r hobby?”課件出示句子本句子，教學(xué)hobby。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答I like 來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。由此進(jìn)入本課的主題1、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，運(yùn)用了多媒體增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。2、教師運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言和教具顯得自然得體，課堂氣氛活躍。3、教師注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、教師在課堂上可以提出更多的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答，帶動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。給不同層次學(xué)生確定目標(biāo)，讓所有學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。2、拼讀活動(dòng)時(shí)間、空間在充足一些，學(xué)生更能記住生詞。三、知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問(wèn)題選擇和

4、活動(dòng)組織）鞏固與聯(lián)系：教師吧學(xué)生分成6個(gè)小組進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，然后讓學(xué)生就課件上出現(xiàn)的圖片進(jìn)行問(wèn)答表演。然后然學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí)。最后，學(xué)生根據(jù)編制的chant 來(lái)熟悉鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，熟練于心。1、通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、表演等變式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，發(fā)展了合作精神，是學(xué)生形成一定得綜合語(yǔ)言能力。1、課堂上的操練非常重要，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該在更多的學(xué)生身 邊指導(dǎo)。2、教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)讓學(xué)生操練，以加深對(duì)知識(shí)理解與記憶。四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）積極采用了小組合作學(xué)習(xí)的 方法。教師上課時(shí)特別有親 和力，新舊知識(shí)巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了新知 識(shí)。通過(guò)學(xué)生的親自動(dòng)手、動(dòng)腦對(duì)知識(shí)的訓(xùn)練鞏固，進(jìn)一步加深了對(duì)新知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題 的能力