小學作業(yè)布置與批閱規(guī)范要求

1、小學學科作業(yè)布置和批改要求一、語文學科：1.作業(yè)類別：一年級：習字冊、拼音練習、補充習題二年級：習字冊、拼音小字(田格小字)、補充習題、同步導學與評價三至六年級：習字冊、小練筆、大作文、補充習題、同步導學與評價2.作業(yè)布置：習字冊(包括毛筆習字冊)：鋼筆習字冊按課文教學進度進行，教師要合理安排寫字時間，確保寫字的質量。毛筆習字冊根據(jù)班級實際情況，自行安排時間指導學生書寫。拼音練習、拼音小字(田格小字)：按教材教學進度布置書寫內容，一次書寫同樣內容遍數(shù)不宜超過三次。補充習題、同步導學與評價：補充習題可作為課堂作業(yè)使用，同步導學與評價可作為家庭作業(yè)使用。(沒有使用同步導學與評價的單位可以另行安排具

2、有校本特色的家庭作業(yè))小練筆：小練筆的內容應遵循語文課程標準的精神，依據(jù)本教材、本年級段的訓練重點，結合學生的實際擬題，中年級應側重段的訓練，高年級應側重篇的訓練，所擬題目和內容立求新穎、獨特，有利于提高學生的習作水平。小練筆次數(shù)建議每學期不低于8次。大作文：大作文內容要結合語文教材中的習作訓練進行安排，作文要重在指導和講評。3.作業(yè)批改：語文各項作業(yè)統(tǒng)一使用紅色筆進行批閱，對的打“”，錯的打“×”。各項作業(yè)(包括家庭作業(yè))必須全數(shù)批改，不得有漏改，錯改現(xiàn)象、不得積壓。作業(yè)等第統(tǒng)一以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價。拼音練習、拼音小字(田格小字)批改要及時，對的打“”，錯的打“

3、15;”，對需要訂正的在作業(yè)末尾處注明“訂正”字樣，并寫出等第和日期。等第評定以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價。習字冊批改要求對寫的較好的字用“圈”標出，激發(fā)學生習字的興趣和積極性。若有錯別字在下面打“×”，并督促學生訂正。局部有問題的，用“”表示要向左右伸展些，“”表示要往里收縮些，“”表示往上一些，“”表示要往下一些。批改等第以習字冊中的“”進行評價，分為“優(yōu)、良、及格、不及格”四個等第。毛筆習字冊以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價，并注上批改時間。補充習題和同步導學與評價批改均要及時、認真，批改時要做到一題一空一改，錯誤的地方要求學生在“訂正欄”統(tǒng)一訂正，訂正后要及時批改。等

4、第評定以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價。批改等第寫在每次習題末尾處，并注明批改時間。小練筆的批改應著重于批改文中的病句、錯別字和錯誤的標點，每學期1/3的小練筆可嘗試學生互批互改，學生互批互改后簽字，老師在學生互批基礎上進行二次批閱。大作文要達到1/2以上的習作做到精批細改，評語要有針對性、激勵性，富有童趣，總評要寫在作文下面，一字一格，寫正楷，總評下面需標出周次。作文等第評定以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價，等第統(tǒng)一寫在作文題目的右側方框內。作文批改規(guī)范符號如下：項目符號用法附注錯字×加在錯字的右上角習作或略改的作文中的精句用“ ”劃出。高年級可適當指導學生進行互批。別字加在別

5、字的右上角錯字糾正十字號或下不封口的方框1-3年級教師在作文本眉批處寫一個正確的字，學生照寫三個，四年級以上學生自己在方框內寫出正確的字別字糾正×（ ）（ ）對用錯的字和應該寫的字分別組詞漏字和加入加在字句行間刪去的句段（ ）加在刪去的句段兩頭或句段上刪去又復用加在刪去的字句下面刪去詞語加在刪去的詞語周圍倒置加在應倒置的字句間移動加在應移動的前頭，箭頭指向移動處佳句 加在句子下面精煉詞語ooooo加在精煉詞語下面眉批在應批處加上次序數(shù)字，在眉頭上也用數(shù)字標明二、數(shù)學學科：1.作業(yè)類別一年級：課堂作業(yè)、隨堂練習二至六年級：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習2.作業(yè)布置：課堂作業(yè)：用于當堂教學

6、效果鞏固與檢測，主要完成書本作業(yè)及配套的補充習題，每課時做一次作業(yè)，每次作業(yè)量以學生在5至10分鐘完成為宜，原則上要求當堂完成。家庭作業(yè)：用于當天教學效果鞏固，建議用好學生手中的資源，如有配套的同步導學與評價，可作為家庭作業(yè)使用，各班級可根據(jù)學生實際情況適當補充一些有針對性的練習。隨堂練習：作為日常課堂訓練學生學習習慣的重要平臺，完成課堂教學中老師所布置的隨堂作業(yè)（包括練習的草稿、草圖等）。3.作業(yè)批改：作業(yè)批改要認真、規(guī)范，批改符號要工整、美觀，要用紅筆逐題批改，不要打大而長的對號或錯號。作業(yè)批改及時、精細，當天作業(yè)當天批閱完；批改符號統(tǒng)一，正確打“”，錯誤打“×”，杜絕半錯半對符

7、號；有批改日期，批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。批改時均用“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”這四個等級對學生作業(yè)情況進行評定。提倡教師在學生作業(yè)的批改中能傾注與學生的情感交流，適當寫些激勵性的評語，調動學生學習的積極性，提高作業(yè)質量。提倡面批，認真指導學生作業(yè)中所產(chǎn)生的個性錯誤。當學生作業(yè)有錯誤時，應換行頂格寫上“訂正：”，提醒并督促學生及時訂正，教師也要及時對學生的訂正情況作批改。使用補充習題和同步導學與評價作為學生作業(yè)，遇到行距不夠訂正的，要求學生在紙上訂正并粘貼在相應位置，以便養(yǎng)成學生良好的作業(yè)習慣。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必需教師親自批改，不得讓學生代教師批改，不得聘請別人代批。三、英語學科：1.

8、作業(yè)類別：一、二年級：課堂作業(yè)三至六年級：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)2.作業(yè)布置：課堂作業(yè)：課堂作業(yè)主要用于檢測當堂課的教學效果，作業(yè)題型要兼顧到客觀題目與主題目，主要完成書本作業(yè)及配套的補充習題等練習，原則上要求當堂完成。家庭作業(yè)：家庭作業(yè)用于鞏固與檢測當天以及本單元教學內容，作業(yè)形式可以是與各單元相關的口頭、聽力與筆頭作業(yè)等，如有配套的同步學習與評價、同步聽讀訓練、練習與測試與抄寫本等相關練習，可作為家庭作業(yè)使用，也可以根據(jù)學生以及教學內容的不同情況適當布置其他相關作業(yè)。3.作業(yè)批改：教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，批改符號大小適中（不超出兩個四線格）。教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改

9、的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對書寫好的或有進步的作業(yè)還可以給予“Good！” 、“Very good！”、“”等表揚用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。教師對學生的每題作業(yè)應進行及時、認真地批改，對的打“”，錯的打“×”，并用紅筆劃出錯處。錯題應督促學生訂正，必要時進行面批。對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應及時分析原因并在課上講評。四、常識技能科：1.書面作業(yè)類別：一至六年級：美術2.作業(yè)布置：以課為單位，統(tǒng)一作業(yè)本，根據(jù)作業(yè)內容學生統(tǒng)一使用相應的繪畫用筆。3.作業(yè)批改：作業(yè)要求認真批改，在每次作業(yè)的右下角以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價，

10、并在下方注明批改日期，可適當使用激勵性評價用語。五、其它要求：1.作業(yè)本、筆的使用作業(yè)本：統(tǒng)一使用學校配發(fā)的配套作業(yè)本。作業(yè)本封面要章印齊全，學生姓名要認真填寫，字跡清楚，書寫工整。用筆：一至二年級，所有作業(yè)本均用鉛筆（HB型）書寫，建議不使用活動鉛筆。三至六年級語文、數(shù)學作業(yè)均應使用藍色鋼筆(水筆)。英語作業(yè)三年級上學期建議用鉛筆，從三年級下學期起開始逐步過渡到使用藍色鋼筆(水筆)。2.書寫質量學生使用正楷（或正體）書寫，要求字跡清楚，書寫工整。同時養(yǎng)成在規(guī)定位置書寫的好習慣，不超裝訂線等。作業(yè)本要求整潔，無卷角，不允許有個性化的裝飾（如在作業(yè)本的封面貼紙或畫圖案），不準學生使用修正液、修正

11、粘紙作為修改方法。學生作業(yè)中所有直線必須使用直尺，畫圖一律使用鉛筆。3.書寫格式漢語拼音字母要按四線三格格式指導書寫。低年級要正確使用田字格，擺正字的間架結構。每次作業(yè)開頭應寫課次與課題（兩者之間空一字距離），每項每題題號前空二字距離，另起一行頂格寫；造句詞語后面用省略號，解釋詞語后面用破折號；標點一律占格寫。作文題前空四格（字數(shù)不多可寫中間），每小節(jié)頭空兩格，標點占格寫（頂格時寫在上行末尾）。數(shù)學學科進行分數(shù)四則運算時，分數(shù)應占兩格，即分數(shù)線在橫線上。同時等號及其它運算符號相應進行移動。進行脫式計算時，算式不要頂格寫，等號要頂格寫并且上下對齊，在同一行中不要出現(xiàn)兩個或兩個以上的等號現(xiàn)象。英語學科作業(yè)，按照字母的筆順和字母應在三格中的位置書寫。單詞間的距離均勻，以約空出一個小寫字母的寬度為宜，正確使用標點符號。4.教師要精心設計作業(yè)，具有啟發(fā)性，開放性，層次性，量要適當，以利于減輕負擔，促進學生身心健康?？偭靠刂?。教師要精心設計練習，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業(yè)不宜太多，作業(yè)形式要靈活多樣。語數(shù)英補充習題力爭在課堂內完成，并嚴格控制課外作業(yè)的時間。一、二年級盡量不留書面作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五年級不超過50分鐘，六年級不超過一小時（指語、