小學(xué)作業(yè)布置與批閱規(guī)范要求

1、小學(xué)學(xué)科作業(yè)布置和批改要求一、語文學(xué)科：1.作業(yè)類別：一年級：習(xí)字冊、拼音練習(xí)、補充習(xí)題二年級：習(xí)字冊、拼音小字(田格小字)、補充習(xí)題、同步導(dǎo)學(xué)與評價三至六年級：習(xí)字冊、小練筆、大作文、補充習(xí)題、同步導(dǎo)學(xué)與評價2.作業(yè)布置：習(xí)字冊(包括毛筆習(xí)字冊)：鋼筆習(xí)字冊按課文教學(xué)進度進行，教師要合理安排寫字時間，確保寫字的質(zhì)量。毛筆習(xí)字冊根據(jù)班級實際情況，自行安排時間指導(dǎo)學(xué)生書寫。拼音練習(xí)、拼音小字(田格小字)：按教材教學(xué)進度布置書寫內(nèi)容，一次書寫同樣內(nèi)容遍數(shù)不宜超過三次。補充習(xí)題、同步導(dǎo)學(xué)與評價：補充習(xí)題可作為課堂作業(yè)使用，同步導(dǎo)學(xué)與評價可作為家庭作業(yè)使用。(沒有使用同步導(dǎo)學(xué)與評價的單位可以另行安排具

2、有校本特色的家庭作業(yè))小練筆：小練筆的內(nèi)容應(yīng)遵循語文課程標準的精神，依據(jù)本教材、本年級段的訓(xùn)練重點，結(jié)合學(xué)生的實際擬題，中年級應(yīng)側(cè)重段的訓(xùn)練，高年級應(yīng)側(cè)重篇的訓(xùn)練，所擬題目和內(nèi)容立求新穎、獨特，有利于提高學(xué)生的習(xí)作水平。小練筆次數(shù)建議每學(xué)期不低于8次。大作文：大作文內(nèi)容要結(jié)合語文教材中的習(xí)作訓(xùn)練進行安排，作文要重在指導(dǎo)和講評。3.作業(yè)批改：語文各項作業(yè)統(tǒng)一使用紅色筆進行批閱，對的打“”，錯的打“×”。各項作業(yè)(包括家庭作業(yè))必須全數(shù)批改，不得有漏改，錯改現(xiàn)象、不得積壓。作業(yè)等第統(tǒng)一以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價。拼音練習(xí)、拼音小字(田格小字)批改要及時，對的打“”，錯的打“

3、15;”，對需要訂正的在作業(yè)末尾處注明“訂正”字樣，并寫出等第和日期。等第評定以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價。習(xí)字冊批改要求對寫的較好的字用“圈”標出，激發(fā)學(xué)生習(xí)字的興趣和積極性。若有錯別字在下面打“×”，并督促學(xué)生訂正。局部有問題的，用“”表示要向左右伸展些，“”表示要往里收縮些，“”表示往上一些，“”表示要往下一些。批改等第以習(xí)字冊中的“”進行評價，分為“優(yōu)、良、及格、不及格”四個等第。毛筆習(xí)字冊以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價，并注上批改時間。補充習(xí)題和同步導(dǎo)學(xué)與評價批改均要及時、認真，批改時要做到一題一空一改，錯誤的地方要求學(xué)生在“訂正欄”統(tǒng)一訂正，訂正后要及時批改。等

4、第評定以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價。批改等第寫在每次習(xí)題末尾處，并注明批改時間。小練筆的批改應(yīng)著重于批改文中的病句、錯別字和錯誤的標點，每學(xué)期1/3的小練筆可嘗試學(xué)生互批互改，學(xué)生互批互改后簽字，老師在學(xué)生互批基礎(chǔ)上進行二次批閱。大作文要達到1/2以上的習(xí)作做到精批細改，評語要有針對性、激勵性，富有童趣，總評要寫在作文下面，一字一格，寫正楷，總評下面需標出周次。作文等第評定以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價，等第統(tǒng)一寫在作文題目的右側(cè)方框內(nèi)。作文批改規(guī)范符號如下：項目符號用法附注錯字×加在錯字的右上角習(xí)作或略改的作文中的精句用“ ”劃出。高年級可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進行互批。別字加在別

5、字的右上角錯字糾正十字號或下不封口的方框1-3年級教師在作文本眉批處寫一個正確的字，學(xué)生照寫三個，四年級以上學(xué)生自己在方框內(nèi)寫出正確的字別字糾正×（ ）（ ）對用錯的字和應(yīng)該寫的字分別組詞漏字和加入加在字句行間刪去的句段（ ）加在刪去的句段兩頭或句段上刪去又復(fù)用加在刪去的字句下面刪去詞語加在刪去的詞語周圍倒置加在應(yīng)倒置的字句間移動加在應(yīng)移動的前頭，箭頭指向移動處佳句 加在句子下面精煉詞語ooooo加在精煉詞語下面眉批在應(yīng)批處加上次序數(shù)字，在眉頭上也用數(shù)字標明二、數(shù)學(xué)學(xué)科：1.作業(yè)類別一年級：課堂作業(yè)、隨堂練習(xí)二至六年級：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習(xí)2.作業(yè)布置：課堂作業(yè)：用于當(dāng)堂教學(xué)

6、效果鞏固與檢測，主要完成書本作業(yè)及配套的補充習(xí)題，每課時做一次作業(yè)，每次作業(yè)量以學(xué)生在5至10分鐘完成為宜，原則上要求當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)：用于當(dāng)天教學(xué)效果鞏固，建議用好學(xué)生手中的資源，如有配套的同步導(dǎo)學(xué)與評價，可作為家庭作業(yè)使用，各班級可根據(jù)學(xué)生實際情況適當(dāng)補充一些有針對性的練習(xí)。隨堂練習(xí)：作為日常課堂訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要平臺，完成課堂教學(xué)中老師所布置的隨堂作業(yè)（包括練習(xí)的草稿、草圖等）。3.作業(yè)批改：作業(yè)批改要認真、規(guī)范，批改符號要工整、美觀，要用紅筆逐題批改，不要打大而長的對號或錯號。作業(yè)批改及時、精細，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批閱完；批改符號統(tǒng)一，正確打“”，錯誤打“×”，杜絕半錯半對符

7、號；有批改日期，批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。批改時均用“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”這四個等級對學(xué)生作業(yè)情況進行評定。提倡教師在學(xué)生作業(yè)的批改中能傾注與學(xué)生的情感交流，適當(dāng)寫些激勵性的評語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高作業(yè)質(zhì)量。提倡面批，認真指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中所產(chǎn)生的個性錯誤。當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯誤時，應(yīng)換行頂格寫上“訂正：”，提醒并督促學(xué)生及時訂正，教師也要及時對學(xué)生的訂正情況作批改。使用補充習(xí)題和同步導(dǎo)學(xué)與評價作為學(xué)生作業(yè)，遇到行距不夠訂正的，要求學(xué)生在紙上訂正并粘貼在相應(yīng)位置，以便養(yǎng)成學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必需教師親自批改，不得讓學(xué)生代教師批改，不得聘請別人代批。三、英語學(xué)科：1.

8、作業(yè)類別：一、二年級：課堂作業(yè)三至六年級：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)2.作業(yè)布置：課堂作業(yè)：課堂作業(yè)主要用于檢測當(dāng)堂課的教學(xué)效果，作業(yè)題型要兼顧到客觀題目與主題目，主要完成書本作業(yè)及配套的補充習(xí)題等練習(xí)，原則上要求當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)：家庭作業(yè)用于鞏固與檢測當(dāng)天以及本單元教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)形式可以是與各單元相關(guān)的口頭、聽力與筆頭作業(yè)等，如有配套的同步學(xué)習(xí)與評價、同步聽讀訓(xùn)練、練習(xí)與測試與抄寫本等相關(guān)練習(xí)，可作為家庭作業(yè)使用，也可以根據(jù)學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容的不同情況適當(dāng)布置其他相關(guān)作業(yè)。3.作業(yè)批改：教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，批改符號大小適中（不超出兩個四線格）。教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改

9、的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對書寫好的或有進步的作業(yè)還可以給予“Good！” 、“Very good！”、“”等表揚用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。教師對學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進行及時、認真地批改，對的打“”，錯的打“×”，并用紅筆劃出錯處。錯題應(yīng)督促學(xué)生訂正，必要時進行面批。對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。四、常識技能科：1.書面作業(yè)類別：一至六年級：美術(shù)2.作業(yè)布置：以課為單位，統(tǒng)一作業(yè)本，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容學(xué)生統(tǒng)一使用相應(yīng)的繪畫用筆。3.作業(yè)批改：作業(yè)要求認真批改，在每次作業(yè)的右下角以“優(yōu)、良、及格、不及格”進行評價，

10、并在下方注明批改日期，可適當(dāng)使用激勵性評價用語。五、其它要求：1.作業(yè)本、筆的使用作業(yè)本：統(tǒng)一使用學(xué)校配發(fā)的配套作業(yè)本。作業(yè)本封面要章印齊全，學(xué)生姓名要認真填寫，字跡清楚，書寫工整。用筆：一至二年級，所有作業(yè)本均用鉛筆（HB型）書寫，建議不使用活動鉛筆。三至六年級語文、數(shù)學(xué)作業(yè)均應(yīng)使用藍色鋼筆(水筆)。英語作業(yè)三年級上學(xué)期建議用鉛筆，從三年級下學(xué)期起開始逐步過渡到使用藍色鋼筆(水筆)。2.書寫質(zhì)量學(xué)生使用正楷（或正體）書寫，要求字跡清楚，書寫工整。同時養(yǎng)成在規(guī)定位置書寫的好習(xí)慣，不超裝訂線等。作業(yè)本要求整潔，無卷角，不允許有個性化的裝飾（如在作業(yè)本的封面貼紙或畫圖案），不準學(xué)生使用修正液、修正

11、粘紙作為修改方法。學(xué)生作業(yè)中所有直線必須使用直尺，畫圖一律使用鉛筆。3.書寫格式漢語拼音字母要按四線三格格式指導(dǎo)書寫。低年級要正確使用田字格，擺正字的間架結(jié)構(gòu)。每次作業(yè)開頭應(yīng)寫課次與課題（兩者之間空一字距離），每項每題題號前空二字距離，另起一行頂格寫；造句詞語后面用省略號，解釋詞語后面用破折號；標點一律占格寫。作文題前空四格（字數(shù)不多可寫中間），每小節(jié)頭空兩格，標點占格寫（頂格時寫在上行末尾）。數(shù)學(xué)學(xué)科進行分數(shù)四則運算時，分數(shù)應(yīng)占兩格，即分數(shù)線在橫線上。同時等號及其它運算符號相應(yīng)進行移動。進行脫式計算時，算式不要頂格寫，等號要頂格寫并且上下對齊，在同一行中不要出現(xiàn)兩個或兩個以上的等號現(xiàn)象。英語學(xué)科作業(yè)，按照字母的筆順和字母應(yīng)在三格中的位置書寫。單詞間的距離均勻，以約空出一個小寫字母的寬度為宜，正確使用標點符號。4.教師要精心設(shè)計作業(yè)，具有啟發(fā)性，開放性，層次性，量要適當(dāng)，以利于減輕負擔(dān)，促進學(xué)生身心健康?？偭靠刂啤＝處熞脑O(shè)計練習(xí)，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業(yè)不宜太多，作業(yè)形式要靈活多樣。語數(shù)英補充習(xí)題力爭在課堂內(nèi)完成，并嚴格控制課外作業(yè)的時間。一、二年級盡量不留書面作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五年級不超過50分鐘，六年級不超過一小時（指語、